杠桿說(shuō)課稿公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

杠桿第1頁(yè)杠桿目錄教材分析教學(xué)辦法與伎倆教學(xué)程序設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)學(xué)法分析2第2頁(yè)教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教材地位與作用教材分析3第3頁(yè)教材地位與作用本節(jié)課選自人教版義務(wù)教育新課程九年級(jí)物理第13章第4節(jié).杠桿是最簡(jiǎn)單機(jī)械，杠桿是對(duì)前面第12章所學(xué)力作用效果和平衡知識(shí)擴(kuò)展內(nèi)容，同步，學(xué)習(xí)杠桿能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)背面滑輪、輪軸等其他某些簡(jiǎn)單機(jī)械打下基礎(chǔ)。因此本節(jié)課具有承上啟下作用。通過本節(jié)課教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲入物理起源于生活，通過觀測(cè)、試驗(yàn)等伎倆建構(gòu)物理模型，并處理生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題。4第4頁(yè)教學(xué)目標(biāo)結(jié)識(shí)杠桿，懂得支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂等概念。

通過觀測(cè)和試驗(yàn)，理解杠桿作用。通過探究，掌握杠桿平衡條件。情感與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)生探究試驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間互相協(xié)作精神。知識(shí)與技能目標(biāo)過程與辦法目標(biāo)5第5頁(yè)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)理解力臂和杠桿平衡條件。力臂引入，用試驗(yàn)讓學(xué)生總結(jié)出杠桿平衡條件。6第6頁(yè)教學(xué)辦法設(shè)計(jì)啟發(fā)探究合作試驗(yàn)講練研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法主要辦法7第7頁(yè)教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一步第二步第三步第四步創(chuàng)設(shè)情景

引入問題研究發(fā)覺展示新知課堂試驗(yàn)增強(qiáng)體驗(yàn)

變式訓(xùn)練發(fā)散思維8第8頁(yè)第一步創(chuàng)設(shè)情景引入問題這些能給我們提供方便工具都稱為機(jī)械，杠桿是最簡(jiǎn)單機(jī)械9第9頁(yè)第一步創(chuàng)設(shè)情景引入問題復(fù)雜機(jī)械都是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成。10第10頁(yè)第二步研究發(fā)覺展現(xiàn)新知阿基米德給我一種支點(diǎn)我能撬動(dòng)地球11第11頁(yè)第二步研究發(fā)覺展現(xiàn)新知12第12頁(yè)思考題1

杠桿是什么？答：一根硬棒、在力作用下假如能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫杠桿。你會(huì)用杠桿嗎？杠桿能省力嗎？答：能。

13第13頁(yè)生活中常見杠桿14第14頁(yè)思考題你能夠在圖中找到杠桿嗎？你能說(shuō)出杠桿共同點(diǎn)嗎？你還能舉出其他使用杠桿例子嗎？15第15頁(yè)杠桿動(dòng)力（力作用線）動(dòng)力臂支點(diǎn)（力作用線)阻力杠桿“五要素”o阻力臂16第16頁(yè)杠桿動(dòng)力臂從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線距離杠桿支點(diǎn)杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)力阻力臂從支點(diǎn)到阻力作用線距離阻力妨礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)力五要素杠桿五要素17第17頁(yè)第三步課堂試驗(yàn)增強(qiáng)體驗(yàn)杠桿平衡條件猜想：杠桿平衡與哪些原因有關(guān)呢？使用杠桿能夠省力，用不一樣方式使用杠桿能夠省不一樣力。探究一探究二探究三18第18頁(yè)探究一1、用起子開蓋子2、用剪刀剪東西3自行車19第19頁(yè)探究二我準(zhǔn)備好一種書包、一根1.5m長(zhǎng)桿，請(qǐng)兩位同窗做體驗(yàn)撬書包方式和感覺。預(yù)測(cè)：書包和肩很近，學(xué)生感覺輕松；書包和肩很遠(yuǎn)，學(xué)生感到吃力。讓學(xué)生明白杠桿在不一樣情況下既能夠省力，還能夠費(fèi)勁。不一樣方式達(dá)成都把書包撬起相同效果，引出問題：杠桿平衡與哪些原因有關(guān)呢？20第20頁(yè)探究三試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：研究杠桿平衡條件試驗(yàn)設(shè)備：鐵架臺(tái)、砝碼。試驗(yàn)內(nèi)容：21第21頁(yè)探究三將試驗(yàn)數(shù)據(jù)記入表格試驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm動(dòng)力

動(dòng)力臂阻力F2/N阻力臂l2/cm阻力

阻力臂1

2

3

22第22頁(yè)結(jié)論杠桿平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂百分比式:F1/F2=L2/L1含義：假如動(dòng)力臂是阻力臂幾倍，那么動(dòng)力就是阻力幾分之一。23第23頁(yè)第四步變式訓(xùn)練發(fā)散思維L1F1F2L2O找出下列各圖中動(dòng)力和阻力，并畫出杠桿力臂。24第24頁(yè)反思與小結(jié)教學(xué)內(nèi)容和辦法總結(jié)概念建立轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)辦法25第25頁(yè)我板書設(shè)計(jì)一、杠桿概念：在力作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)硬棒

支點(diǎn)(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)動(dòng)力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)力阻力(F2)：妨礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)力阻力臂(L2)：從支點(diǎn)到阻