2023學(xué)年完整公開課版秋天的懷念

秋天的懷念—史鐵生教學(xué)目標(biāo)1.了解作者，掌握生字詞。2.體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。3.掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4.深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)感恩情懷。

史鐵生，1951年生于北京，當(dāng)代作家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。走近作者

走近作者

多年來，史鐵生與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。28歲他開始發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》激勵了無數(shù)人，被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。主要代表作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他曾說：“我的職業(yè)是生病，但我的經(jīng)歷是寫作?！彼膶懽髋c他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。2010年12月31日，他因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。走近作者

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我會讀！侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！形容人瘦弱，面色不好看。經(jīng)營照管。多指不再相見的分別。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。

聽讀課文，劃出最讓你感動的語句，想一想，是什么原因讓你產(chǎn)生了共鳴。情讀美聽尋找共鳴我和妹妹去看了菊花讀課文，說說本文的線索是什么？文中寫到了幾次看菊花？線索——看花母親要帶我去看花我答應(yīng)去看花察言觀色感悟母愛

找出文中描寫母親動作，語言和神態(tài)的詞句，用不同的符號標(biāo)出，并圈出重點詞，然后小組一起交流學(xué)習(xí)成果。

1雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得。暴怒無常

面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？我思我悟面對我的暴躁，母親的表現(xiàn)——悄悄地躲出去——偷偷的聽我的動靜

眼邊紅紅的看著我——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活理解、體貼牽掛、關(guān)切堅定、執(zhí)著堅強(qiáng)堅韌動作、神態(tài)、語言描寫品讀第3段，母親又是怎樣對待兒子的？

——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——她比我還敏感理解、體貼;怕兒子觸景生情母愛執(zhí)著喜悅細(xì)心、體貼動作、神態(tài)、語言描寫身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常母親當(dāng)時，自身的狀況如何?在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。拓展閱讀深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強(qiáng)的母親讓兒子成為堅強(qiáng)的兒子深夜獨自低吟的大海母親你是溪澗助人渡河的巖石母親你是懸崖孤獨的老樹母親你是奄奄一息卻還給人溫暖的爐火母親你是淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）“我活著什么勁”（絕望）→“要好好兒活”（再生）20歲的史鐵生因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。細(xì)讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念回讀作者體會感情合作探究課文為什么不以“懷念母親”為題，卻以“秋天的懷念”為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節(jié)，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。小結(jié)：文章感人的原因

1、通過母親的動作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私

2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情懷

升華情感延伸拓展1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。2、試著把第6段結(jié)尾的“母親沒有說完的話”補(bǔ)充完整。

我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊……

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨：

不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一