采薇 省賽獲獎(jiǎng)

導(dǎo)入“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，是我們?cè)?jīng)學(xué)過的范仲淹的《漁家傲·秋思》的詩句，展現(xiàn)了戍守邊疆的將士們對(duì)家鄉(xiāng)的思念及保家衛(wèi)國(guó)的精神。幾千年來，這類詩句還有很多。飲水思源，當(dāng)我們追溯源頭時(shí)，便會(huì)看到那閃耀著光輝的《詩經(jīng)·采薇》篇。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)這首描寫戍卒生活的詩篇，感受征人的情感和淚水。

教學(xué)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)字詞的含義，理解詩歌內(nèi)容，讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。2.體會(huì)詩中抒發(fā)的“憂傷”之情，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。3.了解、掌握詩中的比興與借景抒情的手法。整體感知1、齊讀全詩（一讀）2、教師正音

讀懂詩歌采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，獫狁之故。不遑啟居，獫狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒？獫狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！結(jié)構(gòu)梳理詩歌可以分為三個(gè)部分，前三章，中間兩章，最后一章。1、第一章至第三章：2、第四、五章：憶思?xì)w之情，敘述難歸原因和軍旅生活的艱苦。3、第六章：直接寫戰(zhàn)事場(chǎng)面。寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。探究品味（一）抓住主旨，從最后一章切入全詩最后一章有四句是名句，“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。從修辭的角度上看，用了什么修辭手法？

（對(duì)比）“昔今”對(duì)比?！巴鶃怼睂?duì)比。1、“昔”指何時(shí)，去往哪里？2、“今”指何時(shí)，來向何方？3、重點(diǎn)寫何時(shí)何地？小結(jié)：從最后一章可見，這首詩著重描寫戍卒在歸途中對(duì)往昔生活的回憶。（二）品析前三章，在重章復(fù)唱手法上體會(huì)感1、前三章語句相同或相似，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》形式上的什么特點(diǎn)？

（重章復(fù)唱）從“采薇”起興，引出對(duì)家的思念，勾勒了一幅“采薇思?xì)w圖”。寫薇菜變化時(shí)，句式一致，只是更換了個(gè)別字詞“作”“柔”“剛”，從薇菜的生長(zhǎng)變化中可以看見季節(jié)的更替、時(shí)間的流逝。2、二、三章中最能體現(xiàn)主人公情感的關(guān)鍵字是哪個(gè)字，原因何在呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)詩句，并加以品析。）

詩人海子曾說:“生命生長(zhǎng)在憂愁的河水之上?！钡拇_，每個(gè)生命都有自己的憂愁和哀傷，每個(gè)人的憂愁和哀傷都不盡相同，那么這位士兵的憂愁是什么呢?下面我們帶著這一問題一起來讀這首詩。

關(guān)鍵字是“憂”小結(jié)：時(shí)間流逝，思?xì)w不得；我戍未定，外地入侵；音信全無，生活艱難等等，可以看出將士對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，這些事情都由“采薇”寫起?！安赊薄狈路鹨呀?jīng)成為一個(gè)凝固在戍卒記憶里的姿態(tài)，我們不但看到四季的輪回，光陰的流逝，戰(zhàn)爭(zhēng)的無情，更看見了思念的瘋長(zhǎng)和生命的蒼老。讓我們一起把“滿心痛苦，不能歸家的憂愁”讀出來。（二讀）（三）探究四、五章，體會(huì)將士復(fù)雜的思想感情。將士思?xì)w不得的原因在第一章反復(fù)交代“玁狁之故”，戰(zhàn)事緊張。要想回家就必須得勝而歸，奏響勝利的凱歌。我們一起看第二部分，也就是四、五章。1、四、五章描繪了一幅“疆場(chǎng)思?xì)w圖”。2、同樣思?xì)w，同樣是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，第二部分與第一部分情感截然不同，你認(rèn)為矛盾嗎，你是如何理解的？（學(xué)生思考，發(fā)表看法）單擊此處輸入標(biāo)題文本

總結(jié)：不矛盾。將士們?cè)谒技倚那兄腥匀荒苎獮⒔畧?chǎng)，報(bào)效祖國(guó)是可歌可泣的?！拔槐安桓彝鼞n國(guó)”“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這便是普通士兵最真切的愛國(guó)情懷，有國(guó)才有家，衛(wèi)國(guó)就是保家，當(dāng)自己在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的時(shí)候，想到的便是身后承載著溫暖與思念的美麗家園。這里沒有豪言壯語，有的只是真實(shí)情感的流露。3、男生齊讀兩章，讀出激情與氣勢(shì)。（三讀）（四）賞析第六章，體味抒情主人公情感。（分組討論）從“我戍未定”到“一月三捷”到“今我來思”，終于將士們踏上了歸途，雨雪思?xì)w。讓我們一起來品讀最后一章，創(chuàng)設(shè)情境，體味抒情主人公的情感。（四讀）1、由王夫之、方玉潤(rùn)的評(píng)論，提出“你最喜歡哪幾句，談?wù)勀愕目捶?？”（學(xué)生個(gè)性化解讀）點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題借景抒情:昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

資料:劉文慶《世說新語文學(xué)》:“謝公(謝安)因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏(謝玄)稱曰:‘昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。“柳”諧音“留”，“依依”寫柳條隨風(fēng)飄舞，仿佛在深情款款地挽留行人:春光如此明媚，還是留在家中吧。正所謂“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”啊。大雪紛飛，無邊無際，當(dāng)成卒深一腳淺一腳地在雪地里艱難地行走，深長(zhǎng)的思戀仿佛是漫天飛舞的雪花，無盡的憂愁在心底流淌。點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題2、踏上歸途的主人公心情如何？“傷悲”“哀”從何來？“傷悲”“哀”分別改成“憤恨”“怨”好不好，為什么？點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字點(diǎn)擊此處更換文本編輯文字單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題單擊此處輸入標(biāo)題

回家應(yīng)該是快樂的、興奮的，為什么回家的路上“我心傷悲，莫知我哀”?資料一:《渡漢江》(宋之問):“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”

士兵回到家鄉(xiāng)后的情況被詩人高明地省略了，所留下的藝術(shù)空白有待讀者自己去填補(bǔ)。漢樂府中有一首《十五從軍征》，仿佛就是為了接續(xù)這位“行道遲遲，載渴載饑”的戍卒回家后的遭遇所寫:資料二:十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人:“家中有阿誰?”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰!出門東向看，淚落沾我衣。詩中多年在外的士兵回家后看到了怎樣的場(chǎng)景呢?

庭院荒蕪，魂?duì)繅?mèng)繞的親人已化作累累墳冢。

總結(jié)：主人公深明戰(zhàn)爭(zhēng)之大義，在楊柳依依時(shí)節(jié)欣然出征，但因戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和殘酷讓人日夜思?xì)w，最終在雨雪霏霏的寒冬踏上歸途，沉痛而傷悲。戰(zhàn)爭(zhēng)是一面鏡子，折射出人們真實(shí)的樣子，我們既要理解主人公思鄉(xiāng)之切，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，又要體會(huì)他們?cè)趪?guó)家大義和個(gè)人幸福之間選擇了忍受與擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏?guó)情愫，這就是濃濃的家國(guó)情懷。將士們情感真實(shí)，思想純正，哀而無怨，哀而無悔，哀而傷痛，哀而孤獨(dú)，賦予了這首《采薇》強(qiáng)盛的生命力和感染力。SO手寫我心1、結(jié)語：越古老，越美麗，《詩經(jīng)》中有太多動(dòng)人的篇章。只要我們用心去讀去感，就能采擷到更多美麗的芬芳。講《采薇》，正值歲末寒冬，平叔在備課的過程中總是浮現(xiàn)一個(gè)將士在風(fēng)雪中踏上歸途的情景，不禁寫下一首小詩，和同學(xué)們一起分享。希望同學(xué)們也能拿起筆寫寫自己的感受。SO

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