趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板MBAMPAMPAcC第一部分:論證有效性分析基本方法二、常見的七種錯誤表達方式論證有效性分析寫作公式總結(jié)MBAMPAMPAcC練習(xí):幾年前,成功大學(xué)實施了一項新措施,鼓勵學(xué)生對所有教授的教學(xué)效果進行評。從那以后,成功大學(xué)的教授開始給予學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)來獲取學(xué)生較高的評分。成功大學(xué)的學(xué)生成績平均分總體上升了30%該地區(qū)的企業(yè)顯然認(rèn)為成功大學(xué)的分?jǐn)?shù)貶值了;這可以解釋為什么成功大學(xué)的畢業(yè)生找工作時沒有鄰近的歐亞大學(xué)畢業(yè)生成功。為使成功大學(xué)畢業(yè)生找到好工作,成功大學(xué)應(yīng)立即停止學(xué)生對教授的評價●●在語文教學(xué)實踐中，教師都希望能充分調(diào)動學(xué)生的觀察能力、注意能力、記憶能力和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，促使學(xué)生進入作品的氛圍和意境中，進而理解文章的主旨。但是，單調(diào)、固定的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難達到這種要求。筆者認(rèn)為，情境教學(xué)是一種行之有效的方法，它能營造師生互動、情境交融的氛圍。有了氛圍，才有教與學(xué)的深度和廣度。每個學(xué)科都有其本身的特點，情境的創(chuàng)設(shè)既有共性，又有個性。結(jié)合語文學(xué)科的特點，下面筆者將談?wù)剟?chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境的有效途徑。一、教師引導(dǎo)達成的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位也不能忽視?！墩撜Z》有云：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”這里的“憤”，是指求知欲望和積極的思維狀態(tài);“悱”，是指想說，但又不知道怎樣表達的情境。因此，在教學(xué)過程中，教師要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，“吃”透教材，針對重點和難點設(shè)置導(dǎo)向性信息，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。此外，教師還要了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平、能力狀況，循循善誘，啟發(fā)學(xué)生，營造“憤悱”的情境，讓學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)中，主動參與、積極表現(xiàn)。布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣?！苯處熤灰阎R融入各種生動有趣的情境中，才能激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，盡可能以生動有趣的故事、學(xué)生熟悉的生活實例、直觀形象的實驗演示來引起學(xué)生的認(rèn)識沖突，然后精心設(shè)置有梯度的問題，制造懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維。不過，在設(shè)置問題時，教師要結(jié)合學(xué)生的實際水平，把握好教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生“跳一跳，就能摘到蘋果”，樹立學(xué)生的自信心。二、學(xué)生實踐形成的情境，引導(dǎo)學(xué)生想象課程改革的重點之一就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐出真知，教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐的機會，讓學(xué)生摸索與探究知識，領(lǐng)悟道理，這也符合新課程改革的理念。在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生親自動手操作，動眼看、動耳聽、動情朗讀、動口議論、動筆寫、動腦筋思考。這七個“動”，不是分開來的，而是互相聯(lián)系的，教師應(yīng)該按照教學(xué)的實際需要來進行。在語文閱讀教學(xué)過程中，要真正讓學(xué)生“動”起來，全身心地投入到“活動”中去，教師必須在課堂上讓學(xué)生動情地朗讀、自主地領(lǐng)悟，從整體感知文章內(nèi)容，并根據(jù)課文的特點，設(shè)計不同的閱讀形式，如鑒賞性閱讀、質(zhì)疑性閱讀、研究性閱讀、交流性閱讀等，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解課文的內(nèi)容，體驗作者的情感。最后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際，談?wù)勛约簭恼n文中獲得的啟迪，并將之流于筆端。三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，調(diào)動學(xué)生激情在信息化時代，多媒體教學(xué)的運用越來越廣泛，它綜合利用了聲音、圖形、文字、動畫等元素，變抽象為具體，營造了生動活潑的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增加了語文教學(xué)的趣味性，提高了課堂四十分鐘的效率。但是，教師必須注意一點，語文教學(xué)終究是文本上的閱讀，且不可以用視頻和圖片來代替學(xué)生對文本的閱讀，只能根據(jù)教學(xué)的需要適當(dāng)?shù)剡\用，幫助學(xué)生理解課文。四、眾人合作產(chǎn)生的情境，引起學(xué)生共鳴新課程改革的關(guān)鍵是課堂教學(xué)改革，而課堂教學(xué)改革的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。1951年，一個著名的“名次實驗”告訴我們：只有合作型的學(xué)生關(guān)系，才能在學(xué)生的共同發(fā)展中起到很好的促進作用。所以，在教學(xué)過程中，教師要重視與學(xué)生之間的互動，形成相互交流、相互合作、相互補充、相互幫助的良好氛圍。如在討論式和研究式教學(xué)中，教師要善于設(shè)置具有思辨性的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。此外，在學(xué)習(xí)評價方面，教師也要注意從整體上評價學(xué)生，促使學(xué)生積極合作，主動發(fā)展。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不是固定教條的，素質(zhì)教育呼喚教師根據(jù)教學(xué)的實際情況，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)我們翻開職高類機械或機電專業(yè)的《機械制圖》課程的相關(guān)課本便可知道以下兩點:(1)本課程實為機械及相關(guān)專業(yè)的入門課程,就像學(xué)音樂的首先要學(xué)會1234567一樣,《機械制圖》課程本身就是一門語言,一門專業(yè)語言。(2)本課程所涉及的相關(guān)的基礎(chǔ)知識很多,比如語文、數(shù)學(xué)、物理甚至英語,尤其涉及數(shù)學(xué)中的幾何知識特別是立體幾何的知識。所以,對學(xué)生來說,要想學(xué)好這門課,首先做好基礎(chǔ)文化知識的準(zhǔn)備非常必要。若我們再花些時間看一看這類課本的“前言”,我們又會發(fā)現(xiàn):“掌握正投影法的原理及其應(yīng)用”被放在了“本書的目的和任務(wù)”的第一條,也就是說,正投影法這個知識點就是《機械制圖》這門課程的核心。由這個知識點所延展開以下知識點:(1)掌握基本幾何元素點、線、面的投影規(guī)律;(2)由一面投影到三面投影再到三視圖的形成過程的理解;(3)三視圖的投影規(guī)律;(4)由平面的三視圖到立體的軸側(cè)圖間的相互轉(zhuǎn)換。上述相關(guān)知識點正是正投影法的核心地位的具體體現(xiàn):眾多的機械制造企業(yè)在學(xué)校選拔人才時大多以上面幾個知識點作為筆試考核的重點就足以說明這一點。針對這些特點,我在正投影教學(xué)實踐中做了以下幾種創(chuàng)意性嘗試,并取得了很好的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)得有趣輕松,現(xiàn)將其整理如下:一手電筒照射法器材:手電筒、物體、白紙等。其方法是用手電筒射出的可近似認(rèn)為平行的光線垂直于紙面照射物體,將物體的影子投射到白紙做的光屏上。其優(yōu)點是用實驗的方法講解正投影法的形成過程,更加直觀,適合于對文字的理解能力較差的學(xué)生。其缺點是此方法只能在光屏上投影出物體的外圍輪廓,不能反映更多結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。注意點:(1)普通的手電筒如果光線不強,照射的效果會不好,建議可用一些專用電筒(比如門衛(wèi)保安用的夜巡電瓶)。(2)要盡量避免周圍環(huán)境的強光干擾,建議將窗簾拉上。二三投影面體系模型翻轉(zhuǎn)教學(xué)法器材:三投影面體系模型(三合板制成)。有關(guān)說明:由空間的三次正投影到三投影面體系的建立再到形成紙面上的三視圖,其中所涉及到的三投影面體系轉(zhuǎn)動的知識點是學(xué)生在理解時的難點,書上是這樣表述的:“將三投影面體系中的V面保持不變;將H面繞X軸向下旋轉(zhuǎn)90°;將W面繞Z軸向右旋轉(zhuǎn)90°;其中X、Z軸保持不變,Y軸被分成YW和YH。”學(xué)生只閱讀文字確實是很難理解。難理解的根源就是H面和W面的旋轉(zhuǎn)及Y軸一分為二,很難在大腦里想象出來。但我們只要借助如圖所示的三投影面體系翻轉(zhuǎn)模型就會迎刃而解了。具體方法見圖示。三實物投影儀器照射法器材:實物投影儀、光屏等。有關(guān)說明:在三視圖的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn):僅用手電筒照射看到物體的影子是不夠的,不能讓學(xué)生理解物體更具體的結(jié)構(gòu),包括物體的材質(zhì);前后面、左右面、上下面之間的關(guān)系。而利用實物投影儀照射的方法就很好地解決了這一難題。具體方法:我們可以將實物投影儀打開,然后將一模型放置其上,在投影幕上便可看到模型的較清晰視圖,然后再兩次按不同方向翻轉(zhuǎn)模型,即可得到模型的三個視圖。注意點:要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的視圖結(jié)論,以免將模型翻轉(zhuǎn)后得到的三個視圖都認(rèn)為是俯視圖就大錯特錯了,當(dāng)然,如果能借助此法給學(xué)生講清楚視圖的第一角畫法和第三角畫法的區(qū)別就更完整了。補充:若條件允許,先用一些高聚合物的材料加工幾個透明的模型,教學(xué)時可對重影點和投影的可見性問題有更好的解釋。四橡皮泥塑模型教學(xué)法器材:橡皮泥、小刀等。有關(guān)說明:當(dāng)將橡皮泥帶入課堂時首先會直接調(diào)動學(xué)生的情緒,這已經(jīng)成功了一半,當(dāng)然,不能讓學(xué)生只停留在對童年的美好回憶中,第二步要做的就是引導(dǎo)學(xué)生如何正確有效的使用手邊的工具對橡皮泥進行塑型。通過自己動手,對模型的三視圖的形成有更強的感性認(rèn)識。方法特點分析:由于橡皮泥最大的特點就是可以揉、搓、捏?？梢栽谡n堂上快速成型,且更適合對切割體、相交線、相貫線等知識難點的講解。注意點:橡皮泥模型一般不會很大,若只做演示用,效果并不佳,建議對學(xué)生首先進行分組,由學(xué)生自己動手去探索,效果就會更好。五橡皮塑型教學(xué)法器材:橡皮、小刀等。有關(guān)說明:橡皮材質(zhì)相對于橡皮泥來說更適合于切割,尤其是對以棱柱為基本型的型體而言,學(xué)習(xí)效果更佳。而且橡皮在切割時不易變形,此點優(yōu)于橡皮泥,但與橡皮泥的共同點是形體小,只能用于學(xué)生分組討論探索時的輔助工具。六木質(zhì)模型教學(xué)法器材:木質(zhì)模型等。有關(guān)說明:由于我們在三視圖知識點的學(xué)習(xí)過程中不僅僅是對形狀上的要求,還需要對尺寸有一定的要求,此時,我們?nèi)暨x用木質(zhì)模型就會收到很好的效果,一般學(xué)校里都會購買一些教具廠生產(chǎn)的成品木模,但這些木模要么做的比較簡單,要么做的比較復(fù)雜,不能與職高學(xué)生的學(xué)習(xí)要求相適應(yīng),在此我建議:教師可以與學(xué)校的帶鉗工實習(xí)的教師合作,在進行鉗工實習(xí)的同時,不妨先讓學(xué)生們用木頭每人做上一個或兩個模型,挑選其中做的較好的作為制圖課的教學(xué)模型,讓學(xué)生通過分組的方法對輪組循環(huán)的模型進行逐一的測量繪圖。學(xué)生在拿到自己同伴做的木模時必然興趣濃厚,而要想收到神奇的教學(xué)效果就不再是一件難事。綜上所述,我們采取各種各樣的教學(xué)方法的目的無非是以下幾點:(1)通過一些教具的運用,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(2)通過一些教具的運用,降低學(xué)生對形體空間想象的難度,從而能循序漸進地提高學(xué)生的空間想象能力;(3)通過一些教具的制作增強學(xué)生的動手意識和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,從而為以后操作技能的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。以上只是本人在教學(xué)實踐中的一些收獲,做以簡單的總結(jié),希望能得到同仁的幫助,以便更好地為職業(yè)教育服務(wù)。時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板趙鑫全寫1MBAMPAMPAcC第一部分:論證有效性分析基本方法二、常見的七種錯誤表達方式論證有效性分析寫作公式總結(jié)MBAMPAMPAcC2MBAMPAMPAcC練習(xí):幾年前,成功大學(xué)實施了一項新措施,鼓勵學(xué)生對所有教授的教學(xué)效果進行評。從那以后,成功大學(xué)的教授開始給予學(xué)生更高的分?jǐn)?shù)來獲取學(xué)生較高的評分。成功大學(xué)的學(xué)生成績平均分總體上升了30%該地區(qū)的企業(yè)顯然認(rèn)為成功大學(xué)的分?jǐn)?shù)貶值了;這可以解釋為什么成功大學(xué)的畢業(yè)生找工作時沒有鄰近的歐亞大學(xué)畢業(yè)生成功。為使成功大學(xué)畢業(yè)生找到好工作,成功大學(xué)應(yīng)立即停止學(xué)生對教授的評價●●MBAMPAMPAcC3MBAMPAMPAcC練習(xí):2小學(xué)教育過分強調(diào)了對于閱讀能力的培養(yǎng)。很多對單調(diào)的閱讀活動不感興趣的學(xué)生僅僅因為他們閱讀能力欠佳而放棄學(xué)習(xí),但錄制在盒式磁帶上的教材為學(xué)生在教育的關(guān)鍵階段提供了重要的補充,地方教育機構(gòu)不應(yīng)該僅僅因為其所需的花費而拒絕它。無論如何,很多研究證實了讓學(xué)生聽大聲朗讀的教材的作用,甚至還有證據(jù)表明,那些由家長為他們朗讀的學(xué)生閱讀能力更容易提高。因此,聽錄制教材只會讓學(xué)生更樂意閱讀和學(xué)習(xí)。所以,地方教育機構(gòu)應(yīng)該鼓勵學(xué)校購買錄制的教材,并把它們用于小學(xué)教育。MBAMPAMPAcC4MBAMPAMPAcC練豐盛煙草公司開發(fā)了一種新產(chǎn)品—公益香煙。這種香煙的一端有一個探頭,點燃后外側(cè)不冒煙,吸煙者最終將煙全部吸入自己體內(nèi),不會造成別人被動吸煙。因而,特別適合于公共場所或者各種會議期間使用。該公司通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)近期各種會議和公共場所吸煙者比例在不斷上升。“公益香煙”的發(fā)明恰好滿足了市場需求,而且在煙草生產(chǎn)技術(shù)上有重大突破,使尼古丁含量大大降低,售價僅比一般香煙高20%,如果將該煙的市場定位于25歲以上受過良好教育的文雅吸煙者。隨著時間的推移,一定會有越來越多的人適應(yīng)并喜歡該煙的口味。同時因為尼古丁含量少,還可將其做為戒煙的替代品。因此,公司決策者認(rèn)為,“公益香煙”的市場需求強勁,最終會成為香煙行業(yè)的主導(dǎo)品牌,為公司帶來豐厚的利潤?！瘛瘛馦BAMPAMPAcC5MBAMPAMPAcC練習(xí):4從前,有一只烏龜和一只兔子在互相爭辨誰跑得快。它們決定來一場比賽分高下,選定了路線,就此起跑。兔子帶頭沖出,奔馳了一陣子,眼看它已遙遙領(lǐng)先烏龜,心想,它可以在樹下坐一會兒,放松一下,然后再繼續(xù)比賽。兔子很快地在樹下就睡著了,而一路上笨手笨腳走來的鳥龜則超越過它,不一會兒完成比賽,成為貨真價實的冠軍等兔子一覺醒來,才發(fā)覺它輸了?！耙患t就死”成了許多快速發(fā)展企業(yè)的真實寫照。企業(yè)的失敗,大多都是高速發(fā)展,無限擴張的結(jié)果。相反,些平穩(wěn)前行的企業(yè)卻最先看到了成功的終點。這個故事給我們的啟示是,對企業(yè)經(jīng)營而言,緩慢且持續(xù)的經(jīng)營比快速間斷的經(jīng)營更能成為競爭的勝利者。MBAMPAMPAcC6MBAMPAMPAcC練習(xí):5內(nèi)地某山村有一農(nóng)民對自己的玉米收成很不滿意,于是買來優(yōu)質(zhì)的玉米種子,果然當(dāng)年大獲豐收。鄰人們在驚羨之余,紛紛請求能賣些種子給他們?？墒?這個農(nóng)民為保全自己的優(yōu)勢,斷然拒絕?？蓮牡诙觊_始,他的玉米收成就開始差了;到了第三年,產(chǎn)量更是和鄰人的相差無幾。他的玉米產(chǎn)量為什么連年減少?原因一定是他的優(yōu)質(zhì)玉米接受了鄰人田中劣等玉米的花粉。市場競爭的道理也是一樣,封鎖某種優(yōu)良的技術(shù)種子,偽劣的仿造品就會如同劣等玉米的花粉一樣將優(yōu)質(zhì)的玉米雜交得不成樣子。所以,更好的做法應(yīng)該是,慷慨無私地把自己公司的先進技術(shù)公布出來與人共享,這樣通過利人的方式最終反而更能達到利己的目的MBAMPAMPAcC7MBAMPAMPAcC第二部分:論說文寫作公式公式一:論說文基本結(jié)構(gòu)公式二:論說文分論點的切分公式三:論說文分論點的展開方法公式四:論說文公式總結(jié)公式五:八股法論說文現(xiàn)場制作MBAMPAMPAcC8MBAMPAMPAcC第二部分:論說文寫作公式公式一:論說文基本結(jié)構(gòu)MBAMPAMPAcC9MBAMPAMPAcC模板一范文談意氣如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,那么搏擊長空的意氣,就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉,那么以奔騰萬里為夙愿的意氣,就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人,欲傲立于世,成為一代豪杰,立一世偉業(yè),那么舍我其誰、勇戰(zhàn)八方的意氣,就是其成功的基石。舍我其誰的意氣,使人奮起。看慣了凡人的庸庯碌碌,聽厭了庸人的自怨自艾,一句“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情;聽厭了對命運的感傷,想破了身世的無濟,那“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼,使我們重生改變命運的豪氣。舍我其誰,使我們重新審視自己,重新找到自己身上的閃光點,重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣,使我們充分認(rèn)識到自身的價值與能力,使我們?yōu)榱松砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。一舍我其誰的意氣,是人們騰飛的起點?！瘛瘛瘛馦BAMPAMPAcC10MBAMPAMPAcC獻身理想的意氣,使人勇敢。凡欲成大事者,皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄矢志于成功的人們,他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙,可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中的連天風(fēng)雷,可能是紅軍長征中的雪山草地……然而,幸運的人們呵,他們還有理想,在獻身理想的意氣的指引下他們?nèi)绮剪斨Z一般投身火海,因捍衛(wèi)真理而與烈火永生;他們在獻身理想的意氣指引下,如哥倫布一般義無反顧地踏上征途,為探尋未知世界而披肝瀝膽;在獻身理想的意氣的指引下,他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生,征服千山萬水,為拯救民族而抗?fàn)??！I身理想的意氣,是成功的精神動力?！瘛瘛瘛馦BAMPAMPAcC11趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件12趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件13趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件14趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件15趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件16趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件17趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件18趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件19趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件20趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件21趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件22趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件23趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件24趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件25趙鑫全寫作練習(xí)題及范文模板53張課件26趙鑫全寫作練習(xí)題及范