2023年深圳中考語文作文范文

第2023年深圳中考語文作文范文2023年深圳中考語文作文范文

寫作時，要養(yǎng)成在提筆開寫之前，把要寫的整篇文章內(nèi)容在腦中按段落流程先大概走一遍。下面是小編為大家整理的2023年深圳中考語文作文，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲！

2023年深圳中考作文題目揭曉了，考題是：

《把學(xué)到的用起來真有意義》，除詩歌外體裁不限，600-900字

2023年深圳中考語文作文（篇1）

人一出生就已經(jīng)開始進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)是伴隨著人類一生的。但是，學(xué)習(xí)的最終目的是什么呢？很簡單，學(xué)習(xí)的目的是為了要運用，只有運用才能體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的作用。就像學(xué)習(xí)拿筷子一樣，它就是為了要吃飯。學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西都是這樣，它一定會有它的作用與價值，這就要求我們必須要學(xué)會學(xué)以致用。

不會學(xué)以致用，終究不會成功。認(rèn)識是實踐的基礎(chǔ)，有許多人在學(xué)習(xí)的過程中天賦極高，大家都會認(rèn)為他將來一定會有所成就。其實不然，學(xué)習(xí)的天賦并不關(guān)乎于實踐過程中的能力。戰(zhàn)國時期的趙括，他在學(xué)習(xí)兵法的時候，能講得頭頭是道，兵法能夠倒背如流。問他關(guān)于軍事上的任何問題，他都能做出近乎完美的解答。但是他真正在指揮作戰(zhàn)的時候，卻慌了陣腳，結(jié)果導(dǎo)致大敗，自己也死在這場戰(zhàn)役之中。趙括的失敗是一個鮮明的例子，不會學(xué)以致用，也就不能成功。

也有些認(rèn)識是必須要通過實踐才可以得知的。在學(xué)習(xí)的過程中，會碰到一些難題不能解答，但是通過實踐之后卻能夠突然領(lǐng)悟。古希臘時有個故事：國王讓阿基米德測量工匠新做的王冠的真假，阿基米德花費了三天三夜也沒有想到絕佳的方法。在那天晚上洗澡的時候，他往水盆里一坐，水盆里的水溢了出來，這令他恍然大悟。他將金子與王冠放入盛滿水的盆中，測量剩下水的多少，便能得知王冠的真假。生活中也有許多這樣的例子，絞盡腦汁也想不出來的問題，可能就差自己去嘗試一下了吧？實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，要將學(xué)習(xí)和實踐密切地配合起來。

要學(xué)會學(xué)以致用，將實踐與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書這個方法是完全不可行的，學(xué)習(xí)的目的是要進(jìn)行運用。學(xué)會學(xué)以致用，就要求我們在生活中要多加細(xì)心，多留意生活中的小事，多多思考。每個人的知識都是能夠運用的，只需要細(xì)心自信多加思考，學(xué)以致用是很簡單的一件事情。

學(xué)會學(xué)以致用，它對我們的生活有很大的幫助。我們也需要多多進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，獲取更多的知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，磨練自己的羽翼，才能在生活中更加堅毅。

學(xué)以致用

傳統(tǒng)詩詞是我們的文化瑰寶，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)詩詞要吸取精華棄其糟粕。有人認(rèn)為要學(xué)習(xí)修為，提升精神生活。而我認(rèn)為要學(xué)習(xí)只用學(xué)會創(chuàng)作。

就正如釣魚的故事，授人以魚不如授人以漁。如果只背古詩詞而不去學(xué)習(xí)不去創(chuàng)作的話，那么只能像被授人以魚一樣，不能解決其根源問題。我們實習(xí)的目的是什么？難道僅僅是為了應(yīng)付考試嗎？學(xué)習(xí)的真正目的也是用，學(xué)而不用，那還學(xué)它干什么呢？都說傳統(tǒng)詩詞好，為什么不想想它好在哪里，不想想為什么我們不可以做出那么好的詩？學(xué)真正所需要的還是要學(xué)以致用。

中國生物學(xué)家屠呦呦因為提取了青篙素而獲得諾貝爾學(xué)獎，他為什么能夠成功的提取青篙素挽救無數(shù)人的生命？正是因為他的學(xué)以致用，她在提取青蒿素之前，認(rèn)真不懈的翻閱中國古代人編寫的教科書，從中學(xué)習(xí)了許多知識，以及治療許多病的方法。從中學(xué)以致用，才發(fā)現(xiàn)了青蒿中含有青蒿素，從而獲得諾貝爾學(xué)獎，拯救無數(shù)人的生命。

學(xué)以致用，學(xué)會創(chuàng)作。

2023年深圳中考語文作文（篇2）

玩有很多玩法，玩中學(xué)習(xí)，玩中觀察也是一種玩法。

最近，我正在觀察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀察蝸牛了，我想觀察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說：做事情不能半途而廢。”我說：”蝸牛也太小了吧？我說不過姥姥，只好灰溜溜的走了。

我正愁著怎么能讓看到的蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動起來非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，??！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著它，可是沒一會兒，它就四腳朝天，不會動彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過來，問我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續(xù)續(xù)的說：“我的小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。

終于等到媽媽回來了，媽媽看完后說：“太陽透過玻璃可以把東西燃燒，又因為蝸牛太小了，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點點頭。

還有一次清明節(jié)我們?nèi)胰吣?，要點燒紙的時候才發(fā)現(xiàn)忘記拿打火機(jī)了，我靈機(jī)一動，說：“媽媽，別急，我有辦法.”說完我從車?yán)镎伊藟K玻璃，對著陽光，對著燒紙，陽光透過玻璃聚焦在紙上，只一小會兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來得贊許的目光，媽媽摸著我的頭說：“寶貝長大了，能學(xué)以致用，值得表揚.”

2023年深圳中考語文作文（篇3）

我們都知道，知識來源于實踐，又服務(wù)于實踐。孩子在課堂上獲取的知識，如果在實踐中加以驗證和應(yīng)用，那么一定有助于孩子對知識的理解與掌握，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

尤其是隨著時代的`發(fā)展，教材為孩子們提供的信息資源越來越廣闊、越來越貼近生活，從而使他們感受到學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的樂趣所在。

例如：孩子們學(xué)完“平移和旋轉(zhuǎn)”后，可以引導(dǎo)他們找一找生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，像推拉窗戶、鐘面上時針、分針的轉(zhuǎn)動等，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

還有，我們不妨經(jīng)常買一些“蘋果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識；另外，帶孩子去超市的時候，可以引導(dǎo)孩子看一看一袋鹽的質(zhì)量、一袋蘋果的質(zhì)量、一袋大米的質(zhì)量，以及稱一稱自己的體重······從而更好的體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

總之，這樣的引導(dǎo)不但能讓孩子們把知識學(xué)以致用，還培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，發(fā)覺了他們的潛能，使他們受益終生。

所以說，當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們歡呼；當(dāng)孩子考出了優(yōu)秀的成績，我們?nèi)杠S；當(dāng)孩子把所學(xué)的知識應(yīng)用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因為這才是孩子們學(xué)習(xí)知識的最終目的！

2023年深圳中考語文作文（篇4）

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”

“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

這些精辟、膾炙人口的經(jīng)典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當(dāng)我懵懵懂懂的時候已倒背如流、滾瓜爛熟了，卻沒有真正領(lǐng)悟到其中的意思。隨著年齡的增長，細(xì)細(xì)地品味，我覺得受益匪淺。而且很多知識和經(jīng)驗都能在現(xiàn)實中得到運用。

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@句話隱含著一個哲理：能者為師，虛心請教。如果我們真的想要得到長進(jìn)，就必須去仔細(xì)發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，然后積極進(jìn)取，讓它成為自己身上的閃光點。例如說我們的籃球隊，投球能手陸子軒;進(jìn)攻能手閆天程;防守能手荀意添。尺有所短，寸有所長，在我們的日常生活中，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

還有《三字經(jīng)》里的一些故事有著深刻的哲學(xué)道理。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦?！敝v得是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習(xí)的事。孫敬年少好學(xué)，學(xué)習(xí)時間長了，不免會打瞌睡，他為了飽讀詩書，每次讀書時都會找根繩子，把繩子一端拴在房梁上，另一端綁在自己的頭發(fā)上。每次打瞌睡低下頭去時，繩子就會拽疼他的頭發(fā)，一疼就會驚醒趕走睡意。后來他成為了一名大學(xué)問家。他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的?！俺缘每嘀锌啵綖槿松先?。”或許