中學生心理疏導課件

中學生心理和行為

常見問題

中學教育概論之——中學生心理和行為

常見問題

中學教育概論之——中學生的心理和行為問題是普遍存在的適應問題學習疲勞問題性成熟問題厭學與逃學問題除此之外,中學生還因各種身心發(fā)展的內部與外部矛盾導致的不健康心理,如情緒抑郁,閉鎖心理,逆反心理,多疑心理,退縮自卑,嫉妒與焦慮等.主要表現(xiàn)在5個方面:中學生的心理和行為問題是普遍存在的適應問題學習疲勞問題性學習疲勞:是指長時間連續(xù)緊張學習后由于身心過度疲勞所導致的學習效率下降.

一、大腦疲勞,興奮與抑制過程失衡.

二、教師,家長的過高期望與要求加劇了學生的心理壓力與疲勞.

三、學習科目多,任務重,搞題海戰(zhàn)術是導致學生心理疲勞的關鍵所在.產生原因：學習疲勞:是指長時間連續(xù)緊張學習后由于身心過度疲勞所導致的學學習疲勞的預防:1、合理安排學習課程.勞逸結合,動靜交替.一天,一周人的身心狀態(tài)也有起伏.2、保證睡眠.一般來說,15～20歲的青少年,每天至少要睡9～10個小時,成年人要保證8小時.3、參加運動.積極的參加體育鍛煉和文娛活動,對大腦來說是一種積極的休息,能調節(jié)大腦繼續(xù)有效的工作.4、注意營養(yǎng).為了保證腦的功能,還應當從飲食結構上給以補助以增加腦的能量.如攝入豆制品,蛋白,魚,精肉等,都可以達到這一目的.學習疲勞的預防:1、合理安排學習課程.勞逸結合,動靜交替.一早戀早戀中學生早戀的原因復雜，多見于單親家庭，但其中黃色書刊、網站、影視暴露鏡頭的影響最為嚴重。據(jù)一所初中學校的幾位班主任和德育教師介紹，他們多次從男生宿舍發(fā)現(xiàn)《夫妻生活藝術》《XX藝術100例》之類的書刊，這些書刊都是從學校附近的書店租來的。第二個原因是，現(xiàn)在的青少年普遍早熟，而相應的性教育又跟不上。第三是現(xiàn)在的少數(shù)青少年缺乏責任心，他們把戀愛甚至兩性關系當做好玩，從沒想過為對方負責。某中學一名高二男生直言不諱地說：“我從初三開始談對象，已經3年了。我是談著玩，沒想過將來娶她過一輩子?！?/p>

第四是虛榮心作怪。高中學生中盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐，被人瞧不起。因此，一些學生爭相談對象，而且換得越多越好。

中學生早戀的原因復雜，多見于單親家庭，但其中黃色書刊、網站、教師應從“理解、尊重、關懷、信任”入手關心學生。對于中學生“早戀”問題，解決的越早越好，最好是剛有“苗頭”就著手解決，解決不好會影響學生的一生。教育者要充當傾聽者教育者要充當“偏袒者”教育者要善于采用不同的方式對學生加以引導。教師應從“理解、尊重、關懷、信任”入手關心學生。對于中學生“（一）教育者要充當傾聽者。一個成功的教育者要有足夠的耐心與寬容。一個傾聽者的先決條件是將自己與學生放在同一個高度上。教師要把學生當作自己的朋友，真誠地傾聽他們訴說，熱心幫助他們解決問題。了解學生真實的想法，有針對性地加以引導（一）教育者要充當傾聽者。一個成功的教育者要有足夠的耐（二）教育者要充當“偏袒者”。學生不愿意家長與教師知道他們的“情感秘密”。他們除了害怕外，更多的是羞怯。當發(fā)現(xiàn)學生中存在“早戀”時，不妨讓自己充當“偏袒者”。教師適當?shù)靥鎸W生保守隱私是尊重學生人格。這不會使問題擴大，反而更有利于問題的解決。青春期的學生有一種逆反心理。你越反對，他越反感、越要在一起。有的學生一旦發(fā)現(xiàn)自己隱私暴露在長輩面前時，反而會有“既然你們都知道，我就不隱瞞了”的逆反心理。（二）教育者要充當“偏袒者”。學生不愿意家長與教師知道（三）教育者要善于采用不同的方式對學生加以引導。1.對比考慮，自我認知后果。2.審美教育，培養(yǎng)高雅情趣。學生的成長過程中難免會出現(xiàn)情感的波動。對學生進行審美教育就顯得尤其重要。審美教育可以提升學生的欣賞水平、培養(yǎng)學生的高雅情趣、減少不必要的情感負擔。（三）教育者要善于采用不同的方式對學生加以引導。1.對比考慮厭學與逃學厭學與逃學主要表現(xiàn):缺乏學習欲望,對學習產生畏難情緒,感到無能為力,看不到目標與希望.

原因:家庭,學校,個人

主要表現(xiàn):預防與策略：1、建立和諧融洽的師生關系和生生關系使之產生積極向上的情緒體驗.2、教師通過靈活多樣的課堂教學和豐富多彩的第二課堂來吸引吸引學生的好奇心,培養(yǎng)起對學習的興趣,調動學習積極性.3、堅持多表揚,少批評,肯定優(yōu)點,發(fā)揮特長的原則,培養(yǎng)學生自信心.

預防與策略：1、建立和諧融洽的師生關系和生生關系使之產生積極1.矯正學習心理。

幫助厭學癥學生矯正厭學癥，首先要矯治其厭學心理。教育過程中，教師要用愛這把鑰匙開啟僵化的心靈，要愛得真，愛得深，愛得持久。1.矯正學習心理。

幫助厭學癥學生矯正厭學癥，首先要矯治其厭2.營造學習環(huán)境。

教學過程中，教師心中時時要裝著厭學癥學生，為其營造一個能廣泛參與學習的機會，備課時要了解厭學癥學生的知識結構，學習過程中做到五優(yōu)先，即優(yōu)先提問，優(yōu)先答問，優(yōu)先演算，優(yōu)先批改，優(yōu)先輔導。四經常，即經?？疾?，經常指導，經常鼓勵，經常強化。三輔導，即老師輔導，家長輔導，優(yōu)生輔導。二特殊，即設計特殊的作業(yè)，規(guī)定特殊的評比條件。這樣，為厭學癥學生營造了一個參與學習的環(huán)境。2.營造學習環(huán)境。

教學過程中，教師心中時時要裝著厭學

3.矯正學習