六年級上冊心理健康教育教案-為你點個贊 全國通用

六年級上冊心理健康教育教案-為你點個贊一、教學目標掌握本單元的重點詞匯和表達；了解和認識心理健康的概念及其在生活中的重要性；培養(yǎng)學生自我保護意識和方法；培養(yǎng)學生的自我情感管理能力；提高學生的自信心和自尊心；了解和尊重他人，培養(yǎng)合作精神。二、教學內(nèi)容1.詞匯心理、心理健康、自尊心、自信心、自我掌控、自我保護、自欺欺人、自卑、自閉、同理心、群體決策、合作精神2.教學重點心理健康相關(guān)概念的介紹和學習；自我保護和情感管理能力的培養(yǎng)；自尊心和自信心的提高；同理心和合作精神的培養(yǎng)；防止自卑自閉等心理問題的發(fā)生。3.教學難點如何引導(dǎo)學生認識到自己的情感變化，并進行情感管理；如何培養(yǎng)學生的同理心和合作精神；如何防止自卑自閉等問題的發(fā)生。4.教學方法演講，引導(dǎo)學生講述自己的情感體驗；小組討論，探討情感管理的方法；視頻播放，讓學生了解難以表達的心理問題；聽取班級反饋意見，讓學生參與制定心理健康方案。三、教學流程第一課時：自我介紹，引入心理健康一、自我介紹讓學生依次介紹自己的名字、愛好、特長、長處和優(yōu)點；老師也自我介紹，并強調(diào)心理健康對人的重要性。二、分享，引導(dǎo)學生探究心理健康開展“我對心理健康的了解”小組討論，分享自己對心理健康的理解；進行搜集資料，讓學生了解心理健康相關(guān)概念。第二課時：認識自我，提升自信心一、“我最喜歡自己的地方”分享讓學生說出自己最喜歡自己哪個品質(zhì)或地方；聽取他人意見，增強信心。二、自我印象畫讓學生把自己的印象畫出來；分享自己的印象，為自己點個贊。第三課時：表達情感，管理情感一、教師講解情感管理知識引入“我的情感故事”，讓學生分享他們在生活中的情感體驗；教師講解如何管理情感，幫助學生掌握情感管理方法。二、情感碎片拼圖讓學生分組，完成情感碎片拼圖；分享各自的情感體驗和情感管理方法。第四課時：培養(yǎng)同理心，提高合作精神一、小組討論：怎樣做才是好隊友？讓學生分組，討論怎樣做才是好隊友；同時提醒其它幾個小組的評論，讓學生了解別人的看法。二、合作繪畫讓學生分組，完成一幅合作繪畫；學生交流分享小組合作的感受和心得。第五課時：預(yù)防心理問題一、小組討論：克服自卑、自閉等問題的方法讓學生分組討論如何克服自卑、自閉等問題；共享解決方案和方法。二、情景演練安排學生分別扮演自卑、自閉的角色；讓學生互相表演，找出自卑、自閉及其形成的原因，并給予建議。四、教學反饋通過本次教學，我的學生們對心理健康有了深刻的認識，同時也提升了自我保護能力和情感管理能力，培養(yǎng)了合作精神、同理心和自信心。經(jīng)過教學實