部編人教版四年級上冊語文 西門豹治鄴 課堂實錄

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔西門豹治鄴師：今天，我們繼續(xù)學習西門豹治鄴？大家回憶一下，西門豹初到鄴地方，看到的是怎樣一番景象？?生：田地荒蕪，人煙稀少。（板書）?師：面對這樣的景象，他立即展開了調查，摸清底細后，破除了迷信，懲治了惡人。大家再想想，通過第一節(jié)課的學習，你覺得西門豹是一個什么樣的人??生：足智多謀、遇事冷靜、做事之前考慮周全，說話講藝術，剛正不阿，兩袖清風。?（此處，不能讓一名學生全部說出，一人能說一到兩點就行。）?師：你對西門豹了解很多，他確實是剛正不阿，兩袖清風。但是，我想問問你們（此處語速要慢）——對一個人物的評價要來源于對他的描寫，那，你們說說，描寫一個人通常要從人物的哪些方面進行？?生：語言，動作，外，神態(tài)，心理。?師：說得好！那么課文對西門豹的描寫是從哪些方面進行的？生：語言（可能有學生說動作）師：他一定在那里沉思！生：還有語言，動作。?師：有心理描寫嗎？還有什么？還有么？師：作者對西門豹的語言用了大量的筆墨來描寫，就是想通過對他的語言描寫來刻畫人物形象。那么就讓我們好好品味他的語言，看看這樣的語言描寫好在哪里？好，打開書，找出語言描寫的句子，讀一讀說一說，西門豹的語言究竟巧妙在哪里？神奇在哪里？?課件有一張打出：西門豹的語言究竟巧妙在哪里？二、探討研究策略，自主合作研究。?學生小組合作找出并朗讀描寫語言的句子，體會其語言藝術性，并加以記錄。呈現學習結果，綜合訓練提高。?訓練過程：一練說，二練讀，三再說，四再讀。?師：通過品讀，同學們體會到了西門豹的語言究竟巧妙在哪里嗎？生：第一處有四句話，(課件呈現)。?師：好！這是一個完整的問話過程，請你朗讀一下，然后談談理解。師:讀的情真意切，讀出了父母官的愛民如子、體恤民情，讀出了老人的無奈與悲涼。?師：簡單的四句問話，你認為還巧妙在哪里？?生：層層深入……問的準確，全面；清晰明了，直擊要害。?師：這四句話可以讓我們看到一個——思維嚴謹、考慮周全的人，這就是語言描寫的魅力。師：他的其他語言呢？?A:?生：我是抓住“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關（這個詞由師說）?生：我覺得西門豹說這話時是帶著諷刺的口氣，其實他并不認為河伯靈。而且他說這話時已經想好了怎么做，是胸有成竹（這個詞由師說）的，所以“送送新娘”這幾個字要讀得慢些。?師：這句話該怎樣讀呢？誰來讀一讀？師：他讀的怎么樣？（請學生評價同學的朗讀）師：他是不是把西門豹的語氣讀出來了。?師：我認為這個地方西門豹說的時候還有一點幽默，誰能把他的幽默讀出來？?讀出他的胸有成竹，誰來讀？讀出他的諷刺性，誰來讀？讀出他的幽默感，誰來讀？?師：他讀出了西門豹的幽默。讀出西門豹的機智。（評價是否讀出人物特點。）果然不負所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。（繼續(xù)交流）B：生：我是抓住“他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去?！边@句話體會的。西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。（將計就計由師說）?師：其他組的同學同意他的說法嗎？有補充嗎？師：姑娘真的不漂亮嗎？為什么要說新娘不漂亮？1、你覺得西門豹這樣說高明在哪里？?2、當時，西門豹會怎樣說這幾句話？誰來學西門豹？你覺得他的朗讀怎樣？為什么？?（朗讀引導：稍客氣又含有命令口氣。）師：同學們有沒有發(fā)現，他把三個“不”讀得特別堅決，（問這位學生）你為什么這么讀？?生：這是西門豹將計就計，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以我讀得很堅決。?師：這句話里還有一個詞，我們讀的很有意味。就是：“麻煩”（“麻煩”）作幻燈片，平時我們怎么用這個詞？請你用“麻煩”說句話。叫2－3人。自己讀。（自由讀）麻煩什么意思？（表面客氣，實際上帶有命令的口吻。）表面上客氣，實際上命令，就得讀得堅決，來，誰來讀讀？?3、教師評價：你們抓住了西門豹的語言，讀出了話外之音，讀懂了西門豹懲治辦法的巧妙，真不錯！?4、師：西門豹的語言是話中有話，一語雙關。假話真說，在不動聲色中解救了新娘，溺殺了巫婆。?師：通過剛才我們對西門豹的語言的朗讀、品味，我們來概括一下，你認為他的語言又什么樣的特點？2——3人：一語雙關、弦外有音、話中有話、假話真說?師：說得好。這就是這位好官的語言之魅力。這種評價來源于作者的集中的、直接的語言描寫。那么，課文中還有一些這樣的句子，來找一找，喜歡讀哪句就讀哪句。讀出你對西門豹的敬佩來。（此時，幻燈片全部出示語言句子，分行出現。）1．巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”2．“怎么還不回來，請你們去催催吧！”……3．“好吧，再等一會兒?！?4．“起來吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝恕Ｄ銈兌蓟厝グ?。?小結：你看他的語言多巧妙，說話要講究藝術性。西門豹就是這樣用假戲真做的方法巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子。?三、?師：這篇文章的主人公是西門豹，我們已經知道了他很了不起，但是大家有沒有注意到，文章還用了一定的筆墨寫了另外一些人。都寫誰了？文中是怎樣描寫的？※?學生：?師：好，把這些句子找一個人讀一遍?師：試想一下，此時的漳河岸邊會是怎樣一種場面？站在漳河兩岸的人們回想些什么？說些什么？我們來做個練習?今天，對于鄴地的人們來說是個特殊日子——又有一個新娘要“嫁給”河伯漳河岸邊站滿了人?西門豹大人要親自“送送”新娘被西門豹大人派去報信的巫婆、官紳啊怎么好久也不回來你看那些還留在岸上的官紳你看那個滿臉淚水的新娘再看看那新娘的爹娘還有那些還愚昧無知的百姓啊?1、師：大家填得很流暢，不過，老師覺得不夠精彩。大家可以借助這幅圖，展開你的想象。比如，描寫官紳可以怎么說：他的神情？生：面如土色心驚膽戰(zhàn)等??（幻燈出示：面如土色心驚膽戰(zhàn)等）?2、師：再比如描寫新娘可以怎么說？（忐忑不安、心里向有十五個吊桶打水——七上八下）3、那好，再來修改你填寫的內容，看誰寫的生動、形象?；脽簦好嫒缤辽捏@膽戰(zhàn)心驚肉跳驚魂未定忐忑不安、心里向有十五個吊桶打水——七上八下莫名其妙、丈二和尚——摸不著頭腦蒙在鼓里???無所適從……（你自己寫點）?4、這回誰來讀讀。2——3人師：多么迷信的老百姓！?5、總結：既然主人公是……為什么還寫這些人？?對西門豹的佩服不僅來源于直接的語言描寫，還有間接描寫刻畫。這也是文章表達的精妙所在。反襯的寫法在描寫人物，突出人物品質時能起到很好的作用。?三、?師：最后站在漳河邊上的百姓心里真的明白西門豹這樣作的目的嗎？學生有的說明白，有的說不明白。如大家都說明白，老師說：是嗎？是真明白嗎？我們來看看金鑰匙。?讀過金鑰匙同學們明白了什么？生：當時還會有寫老百姓不明白！?老師在備課查閱資料時，查到《史記》中一段這樣的記載。請同學們看屏幕，老師為大家講解一下大概意思。?西門豹奉命出任鄴郡太守，見百姓紛紛出走，遂頒律令，禁止巫風。巫吏勾結，煽惑百姓跪衙抗之。西門豹為解謎團，喚醒百姓，暫撤禁令。于河伯納婦之日將計就計，巧將吏巫投擲河中。百姓幡然省悟。?師：你讀懂了什么？生：……?其實西門豹在治理鄴地，破除迷信的時候也遇到了強大的阻力和困難，就是因為那時候老百姓都那么迷信，所以他才改變策略，這樣巧妙第破除迷信，懲治惡人的。?師：看來學習課文，不要忽視時代背景，會有助于理解文章內容那么現在，再讓你評價西門豹，你又會說什么？生：他能堅持真理，知難而上，令我們深深敬佩。生：他還有一種精神值得我們學習。師：那么我們還應該學習西門豹什么什么精神？生：追求真理……（學生說不出來老師說！）?師：這才是西門豹真正的功勞所在。也是這個故事流傳至今的原因。到老百姓最后（學生）幡然醒悟時，在黑板左上角寫上：破除迷信四、?師：送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什么問題沒解決？他還做了什么？齊讀課文?生：開鑿水渠引水灌溉師:想象一下西門豹上任幾年后的鄴會變成什么樣？用詞語概括生：百業(yè)繁榮，人丁興旺。（生板書）五、?1、如果當地的百姓要來感激西門豹，用古時候最能表達心意的方式：送給西門豹一塊匾額，來表達對他的敬意和謝意，會寫什么呢？?（讓學生思考一下匾額上會寫些什么，然后動筆寫下來。）找一人寫黑板上正中間破除迷信有勇有謀懲辦惡人敢作敢為??興修水利與民作主一句話結束?同學們填的準確，表達出對西門豹的敬佩。?2、老師寫了一首打油詩，借此也來表達一下對他的敬仰。讓我們在朗讀聲中結束本課。?河伯娶媳愚弄人，無知百姓信鬼神。人煙稀少田荒蕪，鄴地何時脫清貧？西門大人來上任，巧施妙計破迷信。話中有話語雙關，一世英明傳到今。下課。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔希臘神話希臘神話是原始氏族社會的精神產物，歐洲最早的文學形式。大約產生于公元前8世紀，它在古希臘原住民長期口頭相傳并借鑒了流傳到希臘的其他各國的神話的基礎上形成基本規(guī)模，后來在荷馬的《荷馬史詩》和赫西俄德的《神譜》及古希臘的詩歌、戲劇、歷史、哲學等著作中記錄下來，后人將它們整理成現在的古希臘神話故事，分為神的故事和英雄傳說兩部分。古希臘神話或傳說大多來源于古希臘文學，包括如《荷馬史詩》中的《伊利亞特》和《奧德賽》，赫西奧德（Hesiod/?σ?οδο?）的《工作與時日》和《神譜》，古風時期托名的《荷馬頌歌》等經典作品，以及埃斯庫羅斯、索?？死账购蜌W里庇得斯的戲劇。希臘神話源于古老的愛琴文明，和中國商周文明略有相像之處。他們是西洋文明的始祖，具有卓越的天性和不凡的想像力。在那原始時代，他們對自然現象，對人的生死，都感到神秘和難解，于是他們不斷地幻想、不斷地沉思。在他們想像中，宇宙萬物都擁有生命，然而在多利亞人入侵愛琴文明后，因為所生活的希臘半島人口過剩，他們不得不向外尋拓生活空間。這時候他們崇拜英雄豪杰，因而產生了許多人神交織的民族英雄故事。這些眾人所創(chuàng)造的人、神、物的故事，經由時間的淬鏈，就被史家統稱為“希臘神話”，西元前十一二世紀到七、八世紀間則被稱為“神話時代”。神話故事最初都是口耳相傳，直至西元前七世紀才由大詩人荷馬統整記錄于《史詩》中。原始神是代表世界組成的古老神祗，按誕生的先后順序排序為：在神譜中，一切皆從混沌（Chaos）開始……卡俄斯（Khaos/Chaos）：混沌之神。天地未形，籠罩一切、充塞寰宇者，實為一相，今名之曰混沌。萬物之先有混沌，隨后誕生了大地之母蓋亞（Gaea）、地獄深淵神塔耳塔洛斯（Tartarus）、愛神厄洛斯（Eros）。之后卡俄斯生下黑暗神厄瑞波斯（Erebus）與黑夜女神尼克斯（Nyx）。世界由此開始。蓋亞（Gaea）：大地之母，卡奧斯的同輩。萬物之母，大地的本體，她誕生了天空烏拉諾斯（Uranos）、海洋蓬托斯（Pontus）和山脈烏瑞亞（Ourea）等。接著她又和天神、海神生了許多神。和烏拉諾斯生了提坦（Titans）分別代表了世界最初的些事物（日、月、天、時間、正義、記憶等）和蓬托斯生了五個孩子分別代表了不同的海。她算得上是眾神之母（是奧林匹斯神的始祖）。塔爾塔羅斯（Tartarus）：地獄深淵神，卡俄斯的同輩?？梢哉f是地獄冥土的創(chuàng)造者，深淵的本體。他出生在大地蓋亞之后，在蓋亞的下面，后來和蓋亞生了蓋亞最小兒子的就是怪物提豐（Typhon）。他是一個無形的深淵，位于世界的最底端，此后他是關押妖魔怪物和一些神祇的地方。宙斯就把一些提坦神關押在塔耳塔羅斯。厄洛斯（Eros）：或稱愛洛斯。愛神，卡俄斯的同輩。誕生在卡俄斯、大地、深淵之后。愛欲、生育及性欲的化身。是他促生了諸神的生育相愛，他是一切愛欲的化身（包括同性、異性）。厄瑞波斯（Erebus）：黑暗神，卡俄斯之子。塔耳塔羅斯誕生后，在塔耳塔羅斯之處以上（地下/蓋亞之下）誕生。黑暗的化身與本體，位于大地（蓋亞）與冥土之間。他和她妹妹黑夜女神尼克斯（Nyx）生了太空之神埃忒耳（Aether）、白晝之神赫莫拉（Hemera）和冥河的渡神卡戎（Charon）。尼克斯（Nyx）：黑夜女神，卡俄斯之女。厄瑞波斯誕生后在大地（蓋亞）之上誕生。黑夜的化身和本體，她不但同她哥哥生了三個孩子，還獨自一人生了一大批神。烏拉諾斯（Uranus）：天之神。蓋亞的長子和丈夫，第一任神王。被他兒子克洛諾斯推翻。蓬托斯（Pontus）：海神，蓋亞之子和情人，最早的海神。烏瑞亞（Ourea）：山神，蓋亞之子。第二代神祇第二代神祇為提坦神十二提坦科俄斯（Κο?ο?：Coeus）：天體。福柏的丈夫?？死硭梗é?ο?：Crius）：自然力、天體等?？寺逯Z斯（Κρ?νο??：Cronus）：十二提坦中最年幼者。第二代神王，推翻父神而成為第二任神王，后因與柯羅諾斯相混而被認為主司時間。許珀里翁（Υπερ?ων?：Hyperion）：天上巡視之神、也與太陽有關。太陽，月亮和黎明之父。伊阿珀托斯(Ιαπετ??：Iapetus)：人類之祖。阿特拉斯、普羅米修斯、厄庇墨透斯和墨諾提俄斯之父。謨涅摩敘涅(Μνημοσ?νη：Mnemosyne)：記憶女神，繆斯之母。宙斯第五位妻子。歐申納斯（Ωκεαν??：Oceanus）：又稱俄刻阿諾斯，十二提坦中的長子。大洋河的河神，水之凈化的神，所有的河流及大洋神女之父。福柏（Φο?βη?：Phoebe）：一個光明女神。名字是“福玻斯”的陰性格，含義是光輝的意思，勒托與阿斯特瑞亞之母。瑞亞（Ρ?α?：Rhea）：地母神?？寺逯Z斯的妻子，第二任神后。后因與庫柏勒相混而被認為是大神母。泰西斯（Τηθ??：Tethys）：海之女神、大海的第一位女王，水源、養(yǎng)育和雨水的女神。歐申納斯之妻。忒亞（Θε?α?：Theia）：視力與光明的女神，太陽神、月亮女神、黎明女神之母。許珀里翁之妻。忒彌斯（Θ?μι?：Themis）：大地、自然規(guī)律女神，后來因與奧林匹斯神結合而被認為司法律與正義。宙斯第二位妻子時序三女神之母。第二代提坦赫利俄斯（Helios）：太陽神，許珀里翁與忒亞之子，塞勒涅和厄俄斯之兄。塞勒涅（Selene）：月亮女神，許珀里翁與忒亞之女，太陽神赫利俄斯與曙光女神厄俄斯之妹。厄俄斯（Eos）：黎明女神，許珀里翁與忒亞的女兒，赫利俄斯和塞勒涅的姐姐。阿斯特賴俄斯：星辰之神、群星之主，克利俄斯與歐律比亞的兒子。勒托（Leto）：養(yǎng)育女神。科俄斯與福柏之女，宙斯第六位妻子及表姐妹，阿爾忒彌斯與阿波羅之母。珀耳塞斯：破壞之神，克利俄斯與歐律比亞之子。阿特拉斯（Atlas）：擎天神，普羅米修斯的兄弟。最高大強壯的神之一。因反抗宙斯失敗而被罰頂天。普羅米修斯（Prometheus）：先知之神，阿特拉斯的兄弟，伊阿佩托斯之子。被稱為“先知”。人類的創(chuàng)造者和保護者。因觸怒宙斯被鎖在高加索山上，每日有一只鷹啄食其肝臟，然后又長好，周而復始。后被赫拉克勒斯救出。厄庇墨透斯（Epimetheus）：后見之神，普羅米修斯的兄弟。最愚笨的神之一，被稱為“后知者”。阿斯忒里亞：流星女神。科俄斯與福柏的女兒。墨諾提俄斯（Menoetius）：普羅米修斯的兄弟，狂暴憤