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文檔簡介
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第1章導(dǎo)言
1.1復(fù)習(xí)筆記
【本章要點(diǎn)】
1Thefunctionsoflanguage語言的功能
2Thedefiningfeaturesoflanguage語言的區(qū)別性特征
3Theoriginoflanguage語言的起源
4Theacquisitionoflanguage語言的習(xí)得
【本章考點(diǎn)】
語言的功能,語言的起源,語言的區(qū)別性特征及語言習(xí)得等。
【本章內(nèi)容索引】
Ⅰ.Thelanguagesoftheworld
Ⅱ.Thefunctionsoflanguage
1Phatic
2Directive
3Informative
4Interrogative
5Expressive/Emotive
6Evocativ
7Performative
8Recreational
9Metalinguistic
Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage
1Arbitrariness
2Duality
3Creativity
4Displacement
5CulturalTransmission
Ⅳ.Theoriginoflanguage
1Thebow-wowtheory
2Thepooh-poohtheory
3Theding-dongtheory
4Theyo-he-hotheory
5Theta-tatheory
6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory
Ⅴ.Theacquisitionoflanguage
1Featuresoflanguageacquisition
2Stagesoflanguageacquisition
Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage
1Definition
2Branch
3Character
Ⅰ.Thelanguagesoftheworld(世界上的語言)
6,800knownlanguagesarespokenin200countriesoftheworld.
世界上共有6800多種語言,被200多個(gè)國家的人們所使用。
Therearemorethan100languagefamiliesintheworld.
世界上共有一百多個(gè)語系。
Ⅱ.Thefunctionsoflanguage(語言的功能)
1Phatic:Hi.
寒暄功能。例:你好。
2Directive:Shutup!
指令功能。例:閉嘴!
3Informative:Thesunrisesintheeast.
信息功能。例:太陽從東邊升起。
4Interrogative:Doyouknowhishobby?
詢問功能。例:你知道他的愛好嗎?
5Expressive/Emotive:Iloveher.
表達(dá)功能。例:我愛她。
6Evocative:WhatdoyouthinkofTom?
感情功能。例:你覺得湯姆怎么樣?
7Performative:Iherebydeclarethesportsmeetingopen.
施為功能。例:我特此宣布運(yùn)動(dòng)會開始。
8Recreational:Funnyjokesmakepeoplelaugh.
娛樂功能。例:有趣的笑話使人發(fā)笑。
9Metalinguistic:Uselanguagetoexplainlanguageitself.
元語言功能。例:用語言談?wù)撜Z言本身。
Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage(語言的區(qū)別性特征)
1Arbitrariness(任意性)
Aword,asasymbolicunit,hasbothformandmeaning.Atusual,however,therelationbetweentheformandthemeaningisarbitrary.Inotherwords,thereisnoinherentconnectionbetweentheformandthemeaning.
作為象征性符號,單詞擁有形式和意義。然而,通常形式和意義之間的關(guān)系是任意的,換言之,二者之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。
2Duality(二重性)
Dualityreferstothefactthatlanguagehastwolevelsofstructure:atthelowerlevel,languageincludesaseriesofmeaninglesselements;atthehigherlevel,thesemeaninglesselementsformmeaningfulunitssuchaswordsandsoon.
二重性是指語言擁有兩層結(jié)構(gòu)的屬性,在底層結(jié)構(gòu),語言含有一系列無意義的音素;在上層結(jié)構(gòu),這些無意義的符號組成有意義的單位,如單詞等。
3Creativity(創(chuàng)造性)
“Creativity”,sometimesalsocalled“productivity”,referstotheabilitytoproduceandunderstandmanynewsymbols,manyofwhichhaveneverbeenheardbefore.
創(chuàng)造性指語言的能產(chǎn)性,它能夠使人造出和理解許多新符號,其中很多是以前從未聽過的。
4Displacement(移位性)
Displacementreferstoacharacteristicoflanguagethatallowsuserstotalkaboutthingsandeventsotherthanthoseoccurringinthehereandnow.
移位性是指人類語言可以讓使用者在交際時(shí)用語言符號代表時(shí)間上和空間上并不可及的物體、事件和觀點(diǎn),超越過去、現(xiàn)在和將來。
5Culturaltransmission(文化傳遞性)
Languageisnotgeneticallyinherited.Instead,itispasseddownfromgenerationtogenerationbylearning.
語言不是靠遺傳,而是通過學(xué)習(xí)代代相傳的。
Naturallanguageshavealotincommon.Thecommonpropertiessharedbyallnaturallanguagesarecalled“universals”.Herearesomeofthem:
自然語言有很多共同之處。所有自然語言共有的共同屬性被稱為“普遍性”。以下是其中一些:
(1)Wheretherearehumans,thereislanguage.
(2)Thevocabularyofanylanguagecanbeexpandedtoincludenewwordsfornewconcepts.
(3)Alllanguagescanchangeovertime.
(4)Allgrammarscontainsimilarrulesfortheformationofwordsandsentences
(5)Alllanguageshavesimilargrammaticalcategories(e.g.,nouns,verbs).
(1)哪里有人類,哪里就有語言。
(2)任何語言的詞匯量都可以擴(kuò)充,包括新概念的新詞匯。
(3)所有的語言都是隨著時(shí)間而變化的。
(4)所有的語法都包含類似的單詞和句子的構(gòu)成規(guī)則。
(5)所有語言都有相似的語法范疇(如名詞、動(dòng)詞)。
Ⅳ.Theoriginoflanguage(語言的起源)
1Thebow-wowtheory(“汪汪”理論)
Primitivelanguagewastheimitationofnaturalsoundssuchasthesoundofanimals,thebarkingofdogsandsoon.
語言是模仿自然的聲音,例如動(dòng)物的叫聲,狗叫聲等。
2Thepooh-poohtheory(“噗噗”理論)
Languagecomesfrompeople'sinstinctivecries.
語言來源于人本能的情感聲音。
3Theding-dongtheory(“叮咚”理論)
Languageoriginatedoutofanaturalcorrespondencebetweenobjectsofsenseperceptionandthevocalnoiseswhichwerepartofearlyhumans'reactiontothem.
語言來源于事物感知與聲音之間自然天生的聯(lián)系,這是人們天然的發(fā)聲反應(yīng)。
4Theyo-he-hotheory(“喲-嘿-吼”理論)
Speechstartedwiththerhythmicchantsandgruntspeopleusedtocoordinatetheirphysicalactionswhentheyworkedtogether.
語言基于人們在做重體力勞動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的咕嚕聲和呻吟聲。
5Theta-tatheory(模仿理論)
Humanlanguageoriginatedfromusingtonguemovementstomimicmanualgestures.
人類語言源于通過使用舌頭和嘴巴來模仿手勢。
6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory(“塔拉啦布德瑞”理論)
Languagemightoriginatefromritualdanceandincantation.
在舞會及咒語中也會產(chǎn)生語言。
Ⅴ.Theacquisitionoflanguage(語言的習(xí)得)
1Featuresoflanguageacquisition(語言習(xí)得的特征)
(1)universallysuccessful普遍成功
(2)noexplicitinstruction無明確指導(dǎo)
(3)rapid迅速的
(4)conditional有條件的
2Stagesoflanguageacquisition(語言習(xí)得的階段)
(1)babblingperiod:frombirthtoaround6months,somesoundscanbeproduced;
牙牙學(xué)語階段:從出生到6個(gè)月,能發(fā)一些音;
(2)syllabicspeechperiod:atabout8months,syllableslike[mama]canbeproducedinsteadofbabbledsounds;
音節(jié)發(fā)音階段:8個(gè)月左右,能夠發(fā)出“mama”代替含糊不清的音;
(3)single-wordstage:atabout1yearold,firstwords,nogrammar;carryoutsimplecommands;
單音節(jié)階段:1歲左右,單音節(jié)無語法,能執(zhí)行簡單的命令;
(4)onsetofspeech:18months,learn3-50words;
語言初步習(xí)得:18個(gè)月,學(xué)會3—50個(gè)單詞;
(5)two-wordutterancesstage:at2yearsold;startcreationoftwo-wordphrases(begintolearngrammar);
雙音節(jié)階段:2歲,能自己造詞(開始習(xí)得語法);
(6)full-understandingstage:2.5yearsold;
完全理解階段:2歲半;
(7)nearadult-speech:at3yearsold;overgeneralizationofinflections;
接近成年階段:3歲,屈折變化的高度概括;
(8)adultspeech:4yearsold.
成年階段:4歲。
3Theoryofchildrenlanguageacquisition(兒童語言習(xí)得理論)
(1)Definition(定義)
Somescholarsbelievethatthereasonchildrencanlearnlanguageisbecauseadultsspeaktotheminaspecial“simplified”languagecalledmotherese,care-takerese,orchilddirectedspeech(CDS)(moreinformally,babytalk).
一些學(xué)者認(rèn)為,兒童之所以能夠?qū)W習(xí)語言,是因?yàn)槌赡耆擞靡环N特殊的“簡化”語言與他們交談,這種語言有時(shí)被稱為“母親語”“看護(hù)語”或“兒童直接語言”(CDS)(更通俗的說法是“嬰兒語”)。
Onetheoryofchildlanguageacquisitionholdsthatchildrenlearntoproduce“correct”sentencesbecausetheygetpositivereinforcementwhentheysaytherightthing,andnegativereinforcementwhentheysaythewrongthing.
兒童語言習(xí)得理論認(rèn)為,兒童學(xué)習(xí)“正確”的句子是因?yàn)楫?dāng)他們說正確的事情時(shí),他們會得到積極的強(qiáng)化,而當(dāng)他們說錯(cuò)誤的事情時(shí),他們會得到消極的強(qiáng)化。
Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage(語言學(xué):語言的科學(xué))
1Definition(定義)
Thescientificstudyoflanguagemakesiscalledlinguistics.
對語言的科學(xué)研究即為語言學(xué)。
2Branch(分支)
(1)Corebranches
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