陳新仁《英語語言學實用教程》（第2版）筆記和課后習題詳解

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第1章導言

1.1復習筆記

 

【本章要點】

1Thefunctionsoflanguage語言的功能

2Thedefiningfeaturesoflanguage語言的區(qū)別性特征

3Theoriginoflanguage語言的起源

4Theacquisitionoflanguage語言的習得

 

【本章考點】

語言的功能，語言的起源，語言的區(qū)別性特征及語言習得等。

 

【本章內(nèi)容索引】

Ⅰ.Thelanguagesoftheworld

Ⅱ.Thefunctionsoflanguage

1Phatic

2Directive

3Informative

4Interrogative

5Expressive/Emotive

6Evocativ

7Performative

8Recreational

9Metalinguistic

Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage

1Arbitrariness

2Duality

3Creativity

4Displacement

5CulturalTransmission

Ⅳ.Theoriginoflanguage

1Thebow-wowtheory

2Thepooh-poohtheory

3Theding-dongtheory

4Theyo-he-hotheory

5Theta-tatheory

6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory

Ⅴ.Theacquisitionoflanguage

1Featuresoflanguageacquisition

2Stagesoflanguageacquisition

Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage

1Definition

2Branch

3Character

Ⅰ.Thelanguagesoftheworld（世界上的語言）

6,800knownlanguagesarespokenin200countriesoftheworld.

世界上共有6800多種語言，被200多個國家的人們所使用。

Therearemorethan100languagefamiliesintheworld.

世界上共有一百多個語系。

Ⅱ.Thefunctionsoflanguage（語言的功能）

1Phatic:Hi.

寒暄功能。例：你好。

2Directive:Shutup!

指令功能。例：閉嘴！

3Informative:Thesunrisesintheeast.

信息功能。例：太陽從東邊升起。

4Interrogative:Doyouknowhishobby?

詢問功能。例：你知道他的愛好嗎？

5Expressive/Emotive:Iloveher.

表達功能。例：我愛她。

6Evocative:WhatdoyouthinkofTom?

感情功能。例：你覺得湯姆怎么樣？

7Performative:Iherebydeclarethesportsmeetingopen.

施為功能。例：我特此宣布運動會開始。

8Recreational:Funnyjokesmakepeoplelaugh.

娛樂功能。例：有趣的笑話使人發(fā)笑。

9Metalinguistic：Uselanguagetoexplainlanguageitself.

元語言功能。例：用語言談論語言本身。

Ⅲ.Thedefiningfeaturesoflanguage（語言的區(qū)別性特征）

1Arbitrariness（任意性）

Aword,asasymbolicunit,hasbothformandmeaning.Atusual,however,therelationbetweentheformandthemeaningisarbitrary.Inotherwords,thereisnoinherentconnectionbetweentheformandthemeaning.

作為象征性符號，單詞擁有形式和意義。然而，通常形式和意義之間的關(guān)系是任意的，換言之，二者之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。

2Duality（二重性）

Dualityreferstothefactthatlanguagehastwolevelsofstructure:atthelowerlevel,languageincludesaseriesofmeaninglesselements;atthehigherlevel,thesemeaninglesselementsformmeaningfulunitssuchaswordsandsoon.

二重性是指語言擁有兩層結(jié)構(gòu)的屬性，在底層結(jié)構(gòu)，語言含有一系列無意義的音素；在上層結(jié)構(gòu)，這些無意義的符號組成有意義的單位，如單詞等。

3Creativity（創(chuàng)造性）

“Creativity”,sometimesalsocalled“productivity”,referstotheabilitytoproduceandunderstandmanynewsymbols,manyofwhichhaveneverbeenheardbefore.

創(chuàng)造性指語言的能產(chǎn)性，它能夠使人造出和理解許多新符號，其中很多是以前從未聽過的。

4Displacement（移位性）

Displacementreferstoacharacteristicoflanguagethatallowsuserstotalkaboutthingsandeventsotherthanthoseoccurringinthehereandnow.

移位性是指人類語言可以讓使用者在交際時用語言符號代表時間上和空間上并不可及的物體、事件和觀點，超越過去、現(xiàn)在和將來。

5Culturaltransmission（文化傳遞性）

Languageisnotgeneticallyinherited.Instead,itispasseddownfromgenerationtogenerationbylearning.

語言不是靠遺傳，而是通過學習代代相傳的。

Naturallanguageshavealotincommon.Thecommonpropertiessharedbyallnaturallanguagesarecalled“universals”.Herearesomeofthem:

自然語言有很多共同之處。所有自然語言共有的共同屬性被稱為“普遍性”。以下是其中一些：

(1)Wheretherearehumans,thereislanguage.

(2)Thevocabularyofanylanguagecanbeexpandedtoincludenewwordsfornewconcepts.

(3)Alllanguagescanchangeovertime.

(4)Allgrammarscontainsimilarrulesfortheformationofwordsandsentences

(5)Alllanguageshavesimilargrammaticalcategories(e.g.,nouns,verbs).

（1）哪里有人類，哪里就有語言。

（2）任何語言的詞匯量都可以擴充，包括新概念的新詞匯。

（3）所有的語言都是隨著時間而變化的。

（4）所有的語法都包含類似的單詞和句子的構(gòu)成規(guī)則。

（5）所有語言都有相似的語法范疇（如名詞、動詞）。

Ⅳ.Theoriginoflanguage（語言的起源）

1Thebow-wowtheory（“汪汪”理論）

Primitivelanguagewastheimitationofnaturalsoundssuchasthesoundofanimals,thebarkingofdogsandsoon.

語言是模仿自然的聲音，例如動物的叫聲，狗叫聲等。

2Thepooh-poohtheory（“噗噗”理論）

Languagecomesfrompeople'sinstinctivecries.

語言來源于人本能的情感聲音。

3Theding-dongtheory（“叮咚”理論）

Languageoriginatedoutofanaturalcorrespondencebetweenobjectsofsenseperceptionandthevocalnoiseswhichwerepartofearlyhumans'reactiontothem.

語言來源于事物感知與聲音之間自然天生的聯(lián)系，這是人們天然的發(fā)聲反應。

4Theyo-he-hotheory（“喲-嘿-吼”理論）

Speechstartedwiththerhythmicchantsandgruntspeopleusedtocoordinatetheirphysicalactionswhentheyworkedtogether.

語言基于人們在做重體力勞動時所產(chǎn)生的咕嚕聲和呻吟聲。

5Theta-tatheory（模仿理論）

Humanlanguageoriginatedfromusingtonguemovementstomimicmanualgestures.

人類語言源于通過使用舌頭和嘴巴來模仿手勢。

6Theta-ra-ra-boom-de-aytheory（“塔拉啦布德瑞”理論）

Languagemightoriginatefromritualdanceandincantation.

在舞會及咒語中也會產(chǎn)生語言。

Ⅴ.Theacquisitionoflanguage（語言的習得）

1Featuresoflanguageacquisition（語言習得的特征）

(1)universallysuccessful普遍成功

(2)noexplicitinstruction無明確指導

(3)rapid迅速的

(4)conditional有條件的

2Stagesoflanguageacquisition（語言習得的階段）

(1)babblingperiod:frombirthtoaround6months,somesoundscanbeproduced;

牙牙學語階段：從出生到6個月，能發(fā)一些音；

(2)syllabicspeechperiod:atabout8months,syllableslike[mama]canbeproducedinsteadofbabbledsounds;

音節(jié)發(fā)音階段：8個月左右，能夠發(fā)出“mama”代替含糊不清的音；

(3)single-wordstage:atabout1yearold,firstwords,nogrammar;carryoutsimplecommands;

單音節(jié)階段：1歲左右，單音節(jié)無語法，能執(zhí)行簡單的命令；

(4)onsetofspeech:18months,learn3-50words;

語言初步習得：18個月，學會3—50個單詞；

(5)two-wordutterancesstage:at2yearsold;startcreationoftwo-wordphrases(begintolearngrammar);

雙音節(jié)階段：2歲，能自己造詞（開始習得語法）；

(6)full-understandingstage:2.5yearsold;

完全理解階段：2歲半；

(7)nearadult-speech:at3yearsold;overgeneralizationofinflections;

接近成年階段：3歲，屈折變化的高度概括；

(8)adultspeech:4yearsold.

成年階段：4歲。

3Theoryofchildrenlanguageacquisition（兒童語言習得理論）

(1)Definition（定義）

Somescholarsbelievethatthereasonchildrencanlearnlanguageisbecauseadultsspeaktotheminaspecial“simplified”languagecalledmotherese,care-takerese,orchilddirectedspeech(CDS)(moreinformally,babytalk).

一些學者認為，兒童之所以能夠?qū)W習語言，是因為成年人用一種特殊的“簡化”語言與他們交談，這種語言有時被稱為“母親語”“看護語”或“兒童直接語言”(CDS)(更通俗的說法是“嬰兒語”)。

Onetheoryofchildlanguageacquisitionholdsthatchildrenlearntoproduce“correct”sentencesbecausetheygetpositivereinforcementwhentheysaytherightthing,andnegativereinforcementwhentheysaythewrongthing.

兒童語言習得理論認為，兒童學習“正確”的句子是因為當他們說正確的事情時，他們會得到積極的強化，而當他們說錯誤的事情時，他們會得到消極的強化。

Ⅵ.Linguistics:Thescienceoflanguage（語言學：語言的科學）

1Definition（定義）

Thescientificstudyoflanguagemakesiscalledlinguistics.

對語言的科學研究即為語言學。

2Branch（分支）

(1)Corebranches