2023年教研組工作計(jì)劃集錦六篇

2023年教研組工作計(jì)劃集錦六篇教研組工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

教研組在教務(wù)處的指引下，仔細(xì)、有序、規(guī)范、創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，切切實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展促進(jìn)學(xué)校教學(xué)探討和教學(xué)改革發(fā)展的教研活動(dòng)，以促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高，主動(dòng)營(yíng)造科組的教學(xué)探討氣氛，努力打造我校的英語(yǔ)課堂教學(xué)品牌，為科研興校主動(dòng)努力。接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，加高?？瀑|(zhì)量調(diào)研力度，加深老師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，加快中高段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的步伐。樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，成就個(gè)人和團(tuán)隊(duì)品牌，讓中高年段的英語(yǔ)教研工作繪聲繪色。

20xx學(xué)年下學(xué)期起先了，我們五年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師將以英語(yǔ)課程改革為中心工作，依據(jù)英語(yǔ)教研組的工作安排，結(jié)合本備課組的實(shí)際狀況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)做好教學(xué)教研工作。現(xiàn)制定如下備課組活動(dòng)安排：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的課程理

開(kāi)學(xué)初，利用備課組活動(dòng)的時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，從理論上更新自己的教學(xué)理念。與其他備課組一起探討，學(xué)習(xí)他們的課改閱歷，并主動(dòng)探究切和自己和所任教學(xué)生實(shí)際的課改措施。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

（1）備課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。因此，堅(jiān)持集體備課，同時(shí)多開(kāi)展與其他英語(yǔ)備課組的聯(lián)合備課活動(dòng)，做到即備教材又備學(xué)生。要了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活閱歷等學(xué)情。針對(duì)不同層次，不同學(xué)情的學(xué)生，探討如何實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的須要，切實(shí)做到面對(duì)全體，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

（2）上課?？紤]到所任教學(xué)生年齡小、好表現(xiàn)、新奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，以及新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本的'英語(yǔ)教化思想，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的形式豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（3）聽(tīng)課。利用空課的時(shí)間多聽(tīng)課（要求聽(tīng)課20節(jié)），尤其是本年級(jí)的英語(yǔ)課，仔細(xì)做好記錄，加強(qiáng)課后的集體評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)多走出學(xué)校，主動(dòng)參與區(qū)教研活動(dòng)，通過(guò)溝通促進(jìn)提高。

（4）作業(yè)。布置作業(yè)要有層次性，督促學(xué)生留意作業(yè)規(guī)范，批改作業(yè)要有時(shí)效性，針對(duì)性，剛好反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況，適時(shí)選擇面批作業(yè)的形式，留意以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主。

以上是一個(gè)初步安排，在實(shí)踐中，按安排執(zhí)行，對(duì)不妥之處剛好調(diào)整以保證教研活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期目的，使每位老師通過(guò)活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)。

落實(shí)教研組各種安排及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”的基本形式開(kāi)展英語(yǔ)教研。

2、提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用實(shí)力

以發(fā)展性評(píng)價(jià)探討為突破口，在教育處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中老師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語(yǔ)言交際實(shí)力得到更好的提升。

3、做好集體備課，仔細(xì)處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進(jìn)行集體商討，對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行探討，各抒己見(jiàn)，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)表在自己的博客網(wǎng)上，組內(nèi)成員仔細(xì)閱讀，并提出修改看法與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。

4、主動(dòng)反思溝通

通過(guò)組內(nèi)探討形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題及不足之處，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成互動(dòng)、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)老師間的共同提高。

三、詳細(xì)工作支配

1、每周三下午為教研活動(dòng)時(shí)間，除大組、小組集中外，支配兩節(jié)課為年級(jí)集體備課時(shí)間；

2、督促組內(nèi)老師細(xì)心備課，仔細(xì)批改作業(yè)；

3、制定本年段學(xué)生必需的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、定期對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理與歸納；

5、督促組內(nèi)老師豐富科組資源庫(kù)，并在學(xué)期末對(duì)本年級(jí)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理成復(fù)習(xí)資料手冊(cè)。

6、接著以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)探討為切入口，深化開(kāi)展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方式的探討與培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的快速提高。

7、加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)教研組的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以組長(zhǎng)的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)其他老師的發(fā)展，使英語(yǔ)校本教研規(guī)范化，制度化，更具實(shí)效性；提倡教研組成員合作互助，養(yǎng)成良好的探討氛圍，主動(dòng)開(kāi)展集體備課，相互聽(tīng)課評(píng)課，堅(jiān)持老師自我反思自主成長(zhǎng)。

8、發(fā)揮骨干老師的作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等方式，使青年老師快速成長(zhǎng)；重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新老師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，特殊要提高新老師的語(yǔ)言素養(yǎng)和教學(xué)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)思索，實(shí)踐探究研討溝通，總結(jié)反思等途徑來(lái)提高老師學(xué)科素養(yǎng)；激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)心得案例或論文。

9、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和諧發(fā)展

（1）本學(xué)期在以往幾輪教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各校要依據(jù)自己的實(shí)際狀況，開(kāi)展扎實(shí)、有效的教材分析與探討，不斷改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。

（2）要加強(qiáng)校際間溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高；公開(kāi)課、觀摩課教學(xué)要注意教學(xué)過(guò)程的綻開(kāi)，要具有真實(shí)性與有效性。

（3）教學(xué)研討活動(dòng)做到細(xì)心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。

（4）加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)英語(yǔ)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境中，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

（5）堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師與學(xué)生的和諧成長(zhǎng)。實(shí)行多種多樣的教學(xué)探討方式，使老師獲得多方面的教改信息與評(píng)價(jià)，激勵(lì)老師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高其教學(xué)水平。變更只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生相識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

教研組工作安排篇2

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為探討目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，提高我校老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)的探討，轉(zhuǎn)換老師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，敬重學(xué)生，建立同等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提倡學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息溝通面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息溝通面要達(dá)100%，培育學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.備課：本學(xué)期接著推行備出優(yōu)質(zhì)課，好用課。老師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2.上課：老師要做好課前打算工作，在教學(xué)中要注意現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透學(xué)問(wèn)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要留意師生活動(dòng)時(shí)間的安排，要?jiǎng)偤脵z測(cè)教學(xué)效果。

3.作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、剛好，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改記錄。

4.輔導(dǎo)：接著做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意“情商”的教化，做到措施得力，成果顯著。

5.考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的`和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。老師要要擅長(zhǎng)利用評(píng)價(jià)所供應(yīng)的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。

6.聽(tīng)課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參與聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，剛好評(píng)注。

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.單元檢測(cè)。抓好單元學(xué)問(wèn)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，剛好做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2.數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3.期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.本學(xué)期，教研組內(nèi)每位老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)。

2.組織老師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。

3.加強(qiáng)校際間的教學(xué)溝通，提升學(xué)校知名度。

教研組工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教化思想、現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教化、教學(xué)工作安排，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高教化教學(xué)基本技能和駕馭教化教學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路。主動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題探討，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和老師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、老師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升老師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。

2、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深化有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

3、教研教改：仔細(xì)學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推行“學(xué)案式教學(xué)”，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、詳細(xì)措施

1、接著組織全組老師學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的.融合，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、以教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題為教研課題，集體研討，集思廣益，制定實(shí)施方案。

3、接著執(zhí)行組織老師聽(tīng)常態(tài)課課、骨干老師示范課制度，仔細(xì)組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開(kāi)展展示競(jìng)賽活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)區(qū)組織的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)探討，促進(jìn)老師的發(fā)展。

4、加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)依據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題探討，寫(xiě)好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思索、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)反思。

5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參加。激勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

7、各班在本學(xué)期中都要有安排地實(shí)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延長(zhǎng)到課外、社會(huì)。

8、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六仔細(xì)”的檢查記載。仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)、仔細(xì)寫(xiě)好課后反思、仔細(xì)做好單元測(cè)試。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)剛好表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題仔細(xì)剛好解決。

教研組工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開(kāi)展小學(xué)生心理健康教化工作,必需依據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)專(zhuān)心理健康教化的學(xué)問(wèn)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”、“面對(duì)全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“老師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培育小學(xué)生良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

依據(jù)學(xué)校中心工作安排和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教化理念,接著圍繞學(xué)校“四心”教化主題,結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作支配,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教化,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、各年級(jí)詳細(xì)目標(biāo)

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣;與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培育集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,擅長(zhǎng)與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的健康人格,培育自主自動(dòng)參加活動(dòng)的實(shí)力。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果,克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣,培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取看法。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),提高自身素養(yǎng)

1、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教化的校際溝通活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的.打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的溝通活動(dòng)。

2、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲C證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開(kāi)展好學(xué)校的工作,進(jìn)行老師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等,并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)問(wèn)及教化方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教化教學(xué)水平。

(二)仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢(xún)問(wèn)工作

1.加強(qiáng)心理詢(xún)問(wèn)室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理詢(xún)問(wèn)工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。主要詢(xún)問(wèn)途徑:

(1)學(xué)生自愿前往詢(xún)問(wèn)

(2)班主任老師舉薦

(3)輔導(dǎo)老師訪談

2.開(kāi)通“心語(yǔ)z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)。

3.開(kāi)通“晨曦QQ空間”,宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。

4.有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5.開(kāi)展家庭學(xué)問(wèn)教化活動(dòng),對(duì)新生家進(jìn)步行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教化講座”專(zhuān)題講座,讓心理健康教化走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使家校教化形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6.六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用。

四、詳細(xì)工作

月份主要工作

九月份

1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作安排;

2、“心海軟件”心理普測(cè)前的打算工作(學(xué)生資料錄入、試測(cè));

3、為新生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教化講座”;

4、參與省教科院其次期親子輔導(dǎo)培訓(xùn)。

十月份

1、利用“心海軟件”給三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理普測(cè),嘗試建立學(xué)生心理檔案;

2、參與龍灣區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)賽課;

3、開(kāi)展“信任主題”戶(hù)外活動(dòng);

4、發(fā)動(dòng)老師報(bào)名浙江省中小學(xué)心理健康教化老師C證培訓(xùn)。

十一月份

1、組織老師參與浙江省中小學(xué)心理健康教化老師C證培訓(xùn);

2、利用“心海軟件”給全體老師開(kāi)展心理普測(cè);

3、為五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《我輕松我歡樂(lè)》“管理壓力”公開(kāi)課;

4、組織老師開(kāi)展《StressCanReallyGetonYourNerves!》讀書(shū)溝通會(huì)。

十二月份

1、為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我們長(zhǎng)大啦——青春期教化講座”;

2、為四年級(jí)孩子開(kāi)展《愛(ài)惜我們的身體》活動(dòng);

3、參與龍灣區(qū)心理老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì);

4、參與龍灣區(qū)中小學(xué)心理老師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)評(píng)議。

20xx年

一月份

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析;

2、心理檔案建立工作。

教研組工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，以“關(guān)注每位學(xué)生的終身發(fā)展，創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘槟繕?biāo)，樹(shù)立“讓每一個(gè)孩子都閃光”的課程理念，堅(jiān)持“愛(ài)好教化”、“分層教學(xué)”，以學(xué)習(xí)好習(xí)慣為抓手，以有效作業(yè)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，規(guī)范管理，努力提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1）以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里起先》為綱，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。

2）接著加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

3）堅(jiān)持“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”，以《小學(xué)低年段英語(yǔ)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)方式。以綠色指標(biāo)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)有效作業(yè)，分層作業(yè)，限制周末作業(yè)量，使“增效減負(fù)”落到實(shí)處。

4）以邀請(qǐng)課、探討課以及國(guó)家課程的校本化實(shí)施為契機(jī)，開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)特色。

5）注意家校合力，組織各年級(jí)“家長(zhǎng)開(kāi)放”活動(dòng)。

6）完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課。

三、詳細(xì)工作：

（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

1、備課方面：以徐匯區(qū)區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里起先——備課分冊(cè)》為綱，以高質(zhì)量的備課取代平凡的備課。備課需基于《課標(biāo)》并進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，備課中留意格式與規(guī)范，增加與學(xué)生的互動(dòng)，提高創(chuàng)新實(shí)力，剛好反思修改，不斷優(yōu)化自己的教案。教案中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況需體現(xiàn)分層教學(xué)設(shè)計(jì)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，并用紅筆劃出。教齡3年以?xún)?nèi)的老師須有三分之一手寫(xiě)教案，教齡5年以?xún)?nèi)的老師須有四分之一手寫(xiě)教案。統(tǒng)一組內(nèi)反思本的書(shū)寫(xiě)格式，教研組內(nèi)做好備課及反思的自查，剛好反饋。

2、上課方面：以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里起先——上課分冊(cè)》為綱，注意課堂教學(xué)的分層與有效性。關(guān)注課堂語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，要求真實(shí)、自然；關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要求可行、有效；關(guān)注課堂各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，要求自然、流暢；關(guān)注課堂中的德育，要求無(wú)聲、無(wú)痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高課堂實(shí)效。

3、作業(yè)方面：以區(qū)本教材《教學(xué)規(guī)范從這里起先——作業(yè)分冊(cè)》為綱，注意課堂課后作業(yè)的分層與有效性。遵循高效減負(fù)的原則，從對(duì)作業(yè)的'精選到分層，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從低年級(jí)起注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注意聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的訓(xùn)練。三到五年級(jí)依據(jù)教學(xué)須要和學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。低年級(jí)要注意口頭表達(dá)，每單元結(jié)束后進(jìn)行錄音。對(duì)于機(jī)械性的抄寫(xiě)作業(yè)可依據(jù)學(xué)生的默寫(xiě)狀況減量或免抄。規(guī)范作業(yè)批改要求，組內(nèi)仔細(xì)做好自查，做好記錄剛好反饋。每個(gè)年級(jí)都要限制好周末作業(yè)的量。

4、試卷方面：以客觀真實(shí)為原則，仔細(xì)組織各類(lèi)考查。出卷老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材細(xì)心命題制卷。二至五年級(jí)周練卷與單元考卷由出卷老師依據(jù)學(xué)生的分層狀況出A、B兩份，一份針對(duì)大部分學(xué)生，另一份針對(duì)小部分學(xué)困生降低難度。單元考卷設(shè)定一至二分學(xué)習(xí)習(xí)慣分，考查內(nèi)容為卷面清潔、連線(xiàn)用尺，閱讀文章劃出相關(guān)句等。各年級(jí)的練習(xí)卷只有等第，不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。期末考查各年級(jí)交叉出卷，閱卷以流水方式交叉閱卷。提高質(zhì)量分析的質(zhì)量，規(guī)范格式與要求，分析必需有重點(diǎn)，有針對(duì)性，既要全面分析，又要有個(gè)例分析及解決方案，同時(shí)加入分層學(xué)生的考試狀況分析，各年級(jí)的負(fù)責(zé)老師要把好關(guān)。一年級(jí)期末組織快樂(lè)樂(lè)園活動(dòng)。

5、評(píng)價(jià)方面：以《小學(xué)低年段英語(yǔ)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》為引領(lǐng)，接著落實(shí)以等第制為主的評(píng)價(jià)。規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)，注意口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)與課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，在精確反映學(xué)生不同學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、聽(tīng)評(píng)課方面：仔細(xì)剛好。星級(jí)老師仔細(xì)打算示范課，其他老師仔細(xì)打算邀請(qǐng)課，課后教研組內(nèi)組織評(píng)課，開(kāi)課老師仔細(xì)做好反思，分析得失。切實(shí)提高自己的綜合實(shí)力。期中考試之后進(jìn)行見(jiàn)習(xí)老師匯報(bào)課的評(píng)比。

7、輔導(dǎo)方面：仔細(xì)做好“大手牽小手”工作，老師依據(jù)上學(xué)期期末考查狀況定出各班輔導(dǎo)對(duì)象，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。老師要充溢愛(ài)心，細(xì)致耐性地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并且制定有針對(duì)性的幫困措施，樹(shù)立他們的信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)要做好分層學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。

（二）注意學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

本學(xué)期不同年級(jí)重點(diǎn)培育的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣分別是：一年級(jí)能與小伙伴合作探討溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)聽(tīng)讀，仿照磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二年級(jí)課堂剛好記憶單詞。剛好、仔細(xì)訂正課堂作業(yè)。三年級(jí)做語(yǔ)段練習(xí)時(shí)，在語(yǔ)段中找出相應(yīng)的句子并劃線(xiàn)作標(biāo)記。四年級(jí)將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，能有4個(gè)回合的溝通。五年級(jí)將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，能有5個(gè)回合的溝通。

（三）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1、接著開(kāi)展一至三年級(jí)英語(yǔ)拓展課程“節(jié)日英語(yǔ)故事”。任課老師在開(kāi)學(xué)初制定拓展課進(jìn)度表，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況修改教案與課件，期末組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)考查，并仔細(xì)撰寫(xiě)考查小結(jié)，剛好上傳相關(guān)資料。

2、主動(dòng)探討國(guó)家課程的校本化實(shí)施，全組接著研讀課標(biāo)，在上學(xué)年對(duì)B冊(cè)教材進(jìn)行目標(biāo)梳理和課時(shí)劃分的基礎(chǔ)上，根據(jù)統(tǒng)一樣稿格式完成課時(shí)對(duì)應(yīng)的教案，同時(shí)對(duì)已定的教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)任務(wù)等進(jìn)行修改。并將其與科研課題及平常的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高課堂教學(xué)的成效。激勵(lì)老師參與各類(lèi)市級(jí)、區(qū)級(jí)杯賽，爭(zhēng)取獲得名次。

3、組織并開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，將同學(xué)們帶入歡樂(lè)的英語(yǔ)世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)不竭動(dòng)力，本學(xué)期一年級(jí)將進(jìn)行英語(yǔ)兒歌競(jìng)賽，二年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)迷你故事書(shū)制作競(jìng)賽，三年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)單詞拼法競(jìng)賽，四年級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)作文競(jìng)賽，五年級(jí)進(jìn)行課本劇表演競(jìng)賽，通過(guò)各年級(jí)指定不同的形式和內(nèi)容為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)呈現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)?；顒?dòng)后做好表彰和反饋。

4、依據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位統(tǒng)計(jì)和調(diào)整曬課課題，由教研組長(zhǎng)審核曬課內(nèi)容和格式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課。

教研組工作安排篇6

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作安排的要求,以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教化思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷溝通活動(dòng),提高老師的教化技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教化理念武裝頭腦，以科學(xué)的教化方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教化熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。1.主動(dòng)借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教化理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動(dòng)參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教化理論及授課水平。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)教化。

三.注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

1.本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教化活動(dòng)、嬉戲教化活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教化教學(xué)實(shí)力，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

按安排落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線(xiàn)的詳細(xì)問(wèn)題，常常深化一線(xiàn)，觀摩活動(dòng)，剛好有效地實(shí)施保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。

2.依據(jù)本段、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定各類(lèi)安排。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周安排、每月27日上交各類(lèi)紙質(zhì)安排(反思、視察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。四.扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

1.研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們實(shí)行的`研討方式有：

(1)分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、