定風波 教學課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

滄海笑，滔滔兩岸潮，浮沉隨浪記今朝。蒼天笑，紛紛世上潮，誰負誰勝出天知曉。江山笑，煙雨遙，濤浪淘盡紅塵俗世知多少。清風笑，竟若寂寥，豪情還剩了一襟晚照。蒼生笑，不再寂寥，豪情仍在癡癡笑笑。滄海一聲笑第1頁定風波

蘇軾河北平山回舍中學王曉麗李建軍第2頁蘇軾字

，號

，北宋

、

、

，眉州眉山(今屬四用)人。他與父

、弟

都是我國古代著名文學家，世稱“

”。他詩、詞和散文都代表北宋文學最高成就。作者作品子瞻東坡居士文學家政治家書畫家蘇洵蘇轍三蘇第3頁

此詞寫于宋神宗元豐五年（1082）。這時蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，貶官黃州是作者在人生道路上第一次遭受深重政治打擊，但卻是他文學上大豐收。被貶黃州蘇軾，經(jīng)常游于江湖山水之間，先后寫下了名垂千古典型之作《赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》和《定風波》。寫作背景第4頁

蘇軾被貶為黃州團練副使后，他在那里偏居荒野，躬耕自樂。1082年春天，詩人到黃岡東南三十里沙湖購買田地。元豐五年三月七日，他由幾個朋友陪同去沙湖相田看地。沙湖在黃州城東三十里，時值春天，陰晴不定，出門時，風和日麗，于是讓帶著雨具家僮先行。卻不料途中轉(zhuǎn)陰，進而風雨襲來。大家淋得狼狽，而東坡渾然不覺，沉著不迫地一邊吟嘯一邊慢步前行。很快雨散云收，斜陽復(fù)出。本次沙湖之行就催生了這首《定風波》。第5頁讀

第一步讀“文”第6頁自讀提綱

1、研讀小序，挖掘有效信息。2、結(jié)合注釋，讀通大意。第7頁時間:地點:人物:遇雨已而遂晴事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余同行皆狼狽，余獨不覺

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此”。詞前小序?qū)懽骶売傻?頁讀準字音讀出節(jié)奏讀出情感

誦讀要求第9頁

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，

誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，

歸去,也無風雨也無晴。誦讀感知

定風波蘇軾第10頁誦讀感知

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，

誰怕？一蓑煙雨\任平生。

料峭\春風\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，

歸去,也無風雨\也無晴。

定風波蘇軾第11頁析

第二步析“意”第12頁~~~~~~~~~~~~上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。思考：詞上片寫了什么內(nèi)容？寫作者在途中遇雨情景。~~~~~譯文：不要聽雨點穿過樹林敲打樹葉發(fā)出聲響，不妨一邊吟詠長嘯，一邊慢慢前行。竹杖和草鞋輕便勝過騎馬，誰怕風雨來？只要披一件蓑衣，任憑一生風雨，我也不在乎。

~~~第13頁下片：料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。~~~~

詞下片寫了什么內(nèi)容？寫作者在雨過天晴后心理感受。譯文：微寒春風把我酒意吹醒，我感到微微寒冷。昂首看時，山頭斜陽卻正面相迎。天氣晴了，回頭看本來遭遇風吹雨落地方，我信步歸去，既無所謂風雨，也無所謂天晴。~~~~~~~~~~第14頁賞

第三步賞“情”第15頁16莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。沉著處之悠閑自在雨大

面向這突如其來雨，蘇軾是如何做呢？體現(xiàn)了一種什么樣人生態(tài)度？

泰然自若

視風雨為無物第16頁

思考：作者為何說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你以為這里“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。第17頁

思考：“一蓑煙雨任平生”中“煙雨”是指什么？此句中哪個字最關(guān)鍵？此句體現(xiàn)了作者如何人生態(tài)度？“煙雨”自然界煙雨人生煙雨——挫折和磨難竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。任樂觀曠達此句體現(xiàn)了作者人生態(tài)度。第18頁第19頁第20頁

想一想，剛才還急風驟雨，目前卻斜照相迎，給我們什么人生啟示呢？

春風斜照料峭溫暖第21頁回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。作者想體現(xiàn)什么？逆境、挫折、

“風雨”“晴”順境

無論是順境逆境都同樣坦然面向，沉著接收。第22頁

人生有順逆，有成敗，有榮辱，有禍福。但無論處于何種境地，我們都要以坦然而灑脫心態(tài)去看待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己人格涵養(yǎng)。

第23頁

假如我們想把全詞濃縮到一種字上，你會想到哪個字?為何?

全詞思想情感關(guān)鍵就是：作者不怕任何風雨，也不在乎風雨陰晴多變，一心渴望退隱，歸去?；厥住耙矡o風雨也無情?！睂嵵竸偛庞鲇曛帲撝缸约浩缴?jīng)歷過宦海風波感悟和反思，反思成果是歸去。歸第24頁歸納總結(jié)

《定風波》體現(xiàn)詞人在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風險中泰然處之、在失意中豁達自解曠達情懷。第25頁探

第四步探“法”第26頁探討這首詞體現(xiàn)手法1、

以小見大（以一場自然風雨實寫人生風雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見出人生大哲理。）2、一語雙關(guān)（自然風雨/人生風雨。“風雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中風雨和晴天，即：人生中艱難苦難逆境和人生中春風得意順境。）合作探究第27頁拓

第五步拓“學”第28頁

從這首詞中你得出最大感悟是什么?你后來準備如何看待你人生?

看待人生要有曠達襟懷，雖然遇到再大困難，也要樂觀自信，不能沮喪沉淪。小沈陽說：“眼睛一閉一睜，一天就過去了；眼睛一閉不睜，一輩子就過去了”。是啊，生命因脆弱而珍貴，既然上蒼在又一種上午讓我們又一次睜開了眼睛，那么我們就應(yīng)當像蘇軾同樣用一種樂觀曠達心態(tài)去坦然接收和面向睜開眼后看到一切，無論是晴天，還是風雨天。第29頁

就是在那片冷風凄雨之中，在那條崎嶇難行泥濘道路上，有這樣一位老者，他腳著芒鞋，手持竹杖，陣陣涼風吹過他蒼白發(fā)梢，冰冷雨滴打落在他瘦弱身軀上，而他卻渾然不覺，仍然悠然吟嘯，緩步徐行這個人，便是蘇軾?！菊n外積累】

變通利用典型歷史人物素材（蘇軾）第30頁【課外積累】

變通利用典型歷史人物素材（蘇軾）

他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺月掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿“滄海寄余生”。——重慶考生《詩人?明月?黃花》第31頁看“江上之清風，山間之明月。面向如江水般深沉失意，他看見風在山頂咆哮盤旋，帶著撕身裂骨陣痛穿過漆黑荊棘林。他逍遙紅塵，最后名垂千古。

——四川考生《風，能夠穿越荊棘》【課外積累】

變通利用典型歷史人物素材（蘇軾）第32頁

人有悲