咬文嚼字公開課公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

第1頁一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉第2頁四鼓鐘聲起穿衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂？睡到人間飯熟時。四鼓鐘聲起穿衣，午門朝見尚憂遲。

何時得遂田園樂？睡到人間飯熟時。第3頁咬文嚼字江西省清江中學楊愛玲朱光潛第4頁

朱光潛（1897—1986）安徽桐城人。當代美學家、文藝理論家，我國當代美學奠基者之一。年青時先后就讀于6所大學。曾任北京大學專家、中國美學學會會長。

代表作有：《文藝心理學》《談文學》《西方美學史》等。作者介紹：座右銘：“以出世精神，做入世事業(yè)?！钡?頁

文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論一種，它特點是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。

文體介紹第6頁咬文嚼字含義“咬文嚼字”有下列幾個意思，請選擇每句中“咬文嚼字”正確意思：A、過度地斟酌字句。B、形容賣弄才學。C、形容強詞奪理或狡辯。1、學習文獻不能只咬文嚼字，關鍵是領會文獻精神實質。2、此君肚里學識稀薄,但在人前說起話來卻經常咬文嚼字，極盡嘩眾取寵之能事。3、此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。（A）(B)(C)第7頁閱讀全文，分析觀點：一、什么是“咬文嚼字”？（“咬文嚼字”定義）二、為何要“咬文嚼字”？（“咬文嚼字”原因）三、“咬文嚼字”目標是什么？第8頁

不過在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不愿放松謹嚴。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在事實上就是調整思想和感情。（第三段）一、什么是咬文嚼字？

理解“咬文嚼字”新含義？用文中語句回答。

貶詞褒用第9頁二、為何要“咬文嚼字”？1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字分量，在事實上就是調整思想情感。（第三段）2、其實更動了文字，就同步更動了思想情感，內容和形式是相隨而變。（第五段）3、在文字上推敲，骨子里實在是思想情感上“推敲”。（第五段）第10頁4、用字難處于乎義確實定與控制。善用字聯(lián)想意義能在含混中顯得豐富，達成藝術妙境。（第六段）5、字聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，使安于套語濫調，常使我們不知不覺地滑向“套板反應”。作品沒有新意引不起讀者新鮮而真切情趣。（第七段）由于文字和文章思想情感有密切關系，因此我們要咬文嚼字。二、為何要“咬文嚼字”？第11頁三、“咬文嚼字”目標是什么？

從事文學創(chuàng)作是艱苦事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言精練與互相吻合，你才會逐漸達成藝術完美。（第八段）第12頁

文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字道理”。文章舉了哪幾個“實例”？分別說明了哪些“道理”？第13頁1、演員替郭沫若改臺詞

2、王若虛改《史記》“李廣射虎”

3、賈島吟詩“推敲”故事4、蘇軾《惠山烹小龍團》中兩句剖析5、“套板反應”

第14頁你是沒有骨氣文人!

你這沒有骨氣文人!

你有革命家風度。你這革命家風度?！獭凉舾呐_詞不一樣句式，情感不一樣第15頁“以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入?！?/p>

“嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?！?/p>

——王若虛改句廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。

——《史記》原句

２王若虛改《史記》“李廣射虎”：——失去了：發(fā)覺錯誤而詫異意味失望而放棄得很斬截意味

繁簡不一樣，意味不一樣第16頁

題李凝幽居

唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。一般以為：一、“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。把詩人心境體現(xiàn)得更為透明。二、詩題是“題李凝幽居”，所敘之事是訪友，這個“門”應是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。３賈島吟詩“推敲”故事：

第17頁作者以為：3“推敲”說明道理:不一樣字有時體現(xiàn)不一樣意境，用什么字要看體現(xiàn)什么意境,推敲文字實質，是推敲思想感情。

字眼不一樣，意境不一樣推：自掩自推，獨往獨來，自有一副胸襟氣度；冷寂，無聲。

敲：最少也有某些溫暖人情；剝啄有聲，打破岑寂，平添攪擾。第18頁4、《惠山烹小龍團》三、四句剖析（蘇軾寫詩）惠山泉水泡小龍團茶。獨攜小龍團，來試惠山泉。獨攜天上小團月，來試人間第二泉。巧用聯(lián)想，意蘊豐富。清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水。聯(lián)想使意蘊豐富，有美好藝術效果。

第19頁

字有直指意義，有聯(lián)想意義。直指意義易用，聯(lián)想意義難用。

安于套語濫調，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，就是近代文藝心理學家所說“套板反應”。“套板反應”第20頁５、誤用:“套板反應”弊端：套語濫調，全無新奇。美人：“柳腰桃面”“王嬙”“西施” 才子：“學富五車，才高八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”風景：“春花秋月”

第21頁避免套板推陳出新1.那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉月羞花。2.東家之子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。（宋玉《登徒子好色賦》）寫美貌3.“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”（樂府民歌《陌上?！罚?/p>

第22頁1.這個姑娘有著長長睫毛，大大眼睛，水汪汪仿佛會說話。

2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

(劉鶚《老殘游記》)

避免套板推陳出新寫眼睛第23頁郭老改字引咬文嚼字（反）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀要蘇軾寫詩（正）套板反應（反）寫作要結達成藝術美構造思緒第24頁

聆聽了大師教誨，讓我們受益匪淺。我們也許做不到像盧延讓那樣為了“吟安一種字,捻斷數(shù)莖須”，也許也做不到像賈島那樣“兩句三年得，一吟雙淚流”，也許更做不到像杜甫那樣“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”。但作為新一代年輕人，在我們日常學習中，一定要以古人為楷模，要養(yǎng)成一字不愿放松謹嚴學習態(tài)度?？偨Y全文：第25頁

無論你所要講是什么,真正能夠體現(xiàn)它句子只有一種,真正適用動詞和形容詞也只有一種,就是那最精確一句、最精確一種動詞和形容詞。其他類似卻很多。而你必須把這唯一句子、唯一動詞、唯一形容詞找出來。

——福樓拜對莫泊桑如是說兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島吟安一種字,捻斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

——杜甫第26頁我們也來咬文嚼字⑴原文：春風又到江南岸

改文：春風又綠江南岸——“綠”較之“到”寫活了江南勃勃生機，又流露出喜悅興奮心情。第27頁⑵原文：紅杏枝頭春意濃

改文：紅杏枝頭春意鬧——著一“鬧”字，不但形容出紅杏眾多和紛繁，并且使我們聯(lián)想到杏花盛開枝頭，蜂飛蝶舞生動景象，把生機勃勃大好春光全都點染出來了。第28頁（3）解放戰(zhàn)爭時期上海，有位老學者住巷子里常有人隨處小便，于是他寫了張“不可隨處小便”口號張貼出去；后來，這張口號被一種很仰慕老學者人貼在了自家大廳里，只不過把原口號中幾個字次序換了一下，就成為一條警示語。請問，那條警示語是什么？小處不可隨便第29頁

明末皇帝曾送給重臣洪承疇一副對聯(lián)以表揚他，后來洪承疇變節(jié)降清，有人在此對聯(lián)上各加一種字來諷刺他。怎么加呢？皇恩浩蕩臣節(jié)如山（矣?。ê酰浚┑?0頁（4）相傳，蘇東坡與他妹妹蘇小妹及詩友黃庭堅一起論詩，互相題試。小妹說出：

“輕風

細柳”和“淡月

梅花”后，要各加一字，說出詩眼。蘇東坡輕風舞細柳，淡月隱梅花。

蘇東坡輕風搖細柳，淡月映梅。蘇小妹輕風扶細柳，淡月失梅花。

第31頁

“輕風”漸漸，若有若無，使“細柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地描繪出輕風徐來柳枝不堪柔美之態(tài)，與“輕”“細”相宜，友好自然?！胺觥弊钟职扬L人格化了，給人一種柔美之感。既然恬靜月亮已經輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。這樣，一種“失”字，就勾畫了月色和梅花互相交融情景，營造了一種濃濃意境。第32頁

早梅

萬木凍欲折，孤根暖獨回。

前村深雪里，昨夜

枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。

來年如應律，先發(fā)望春臺。

A.數(shù)B.一C.幾D.若“一”字能突出早梅特點。梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不一樣尋常。它凌寒獨自開放，是報春使者，生命先行者。第33頁

江間作四首（其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮樣子。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一種字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫好處。

答：“拳”和“退”

用“拳”字形象地體現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時神態(tài)。用“退”字別致、生動地體現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行狀態(tài)。這樣寫組成了作者江邊所見一幅靜動結合畫面。

第34頁

譯文：

西山崇山峻嶺，連綿不絕，似與虎穴相連，赤壁下臨深淵，那直插云霄巨石，似乎是龍宮天然屏障。這三國必爭要沖，當年英雄所建功業(yè)也伴隨東逝流水而去。俯視沙灘，一片明亮，本來是一群白鷺棲息于此；仰望天空，天空如此廣闊，一只鴻雁正在振翼高飛，似在后退。最羨慕江邊漁者，悠閑地聽著雨打船篷聲音駕船歸來。

第35頁

讀書“不要固執(zhí)于一點，咬文嚼字?！崩碛捎腥?、陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！边@是古人讀書正確態(tài)度，我們應當虛心學習。2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務于精熟，而獨亮獨觀其大