2023年陜西省中考語(yǔ)文真題含解析

2023年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷―、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫。（1）蒹葭萋萋，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（2）__________________，可以為師矣。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（3）__________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）油蛉在這里低唱，__________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）讀書使人充實(shí)，__________________，作文使人準(zhǔn)確（弗朗西斯·培根《談讀書》）（6）社會(huì)主義路上大踏步走，_________________________?。ㄙR敬之《回延安》）（7）臨近畢業(yè)，同學(xué)們不約而同地用“__________________，__________________”（李白《行路難（其一）》）激勵(lì)對(duì)方樂(lè)觀自信，勇往直前。（8）漫步湖邊，看到禽鳥忙碌的景象，讓人不禁想起“__________________，__________________”（白居易《錢塘湖春行》）所描繪的畫面。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題?！斑h(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出?！贝猴L(fēng)終于沒(méi)有辜負(fù)眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩(shī)人雪萊由zhōng地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛之神，到處都有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠夢(mèng)境蘇醒?！贝禾炜偸呛蛣?chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。沒(méi)有冬天的積xù，哪有春天的萌發(fā)？沒(méi)有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（1）遠(yuǎn)天歸雁拂（A.fóB.fú）云飛，近水游魚進(jìn)冰出。（）（2）她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分（A.fēnB.fèn）外妖嬈。（）3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)漢字。（1）由zhōng________（2）積xù________4.面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)校“讀書會(huì)”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。《朝花夕拾》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①文化是民族的精神命脈。②一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐（）一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。③新時(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)________、________的生動(dòng)圖景。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。____________________________________（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰淅ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）A.文化強(qiáng)民族強(qiáng)B.文化興國(guó)運(yùn)興二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.周秦漢唐風(fēng)韻彌彰，中華文明世代傳揚(yáng)。請(qǐng)你參加以“厚重陜西·古韻今風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：觸摸】請(qǐng)把（禮記·大學(xué)）中的語(yǔ)句，正確，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。惟善以寶。（2）【活動(dòng)二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學(xué)好古”等作為家訓(xùn)，代代相傳。請(qǐng)從“信”“勤”“謙”中任選一個(gè)詞，仿照示例中的某一種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，擬寫一條班訓(xùn)。班訓(xùn)：_________________________（3）【活動(dòng)三：對(duì)話】學(xué)校“漢服社”迎來(lái)了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進(jìn)行一次超時(shí)空對(duì)話。姍姍：同學(xué)，你好！我沒(méi)想到，時(shí)隔千年，穿漢服成了一種時(shí)尚。你能告訴我原因嗎？【鏈接材料】“姍姍”出土于漢景帝陽(yáng)陵。其名取自《漢書·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來(lái)遲！”她身穿交領(lǐng)右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。（摘編自《中國(guó)式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日?qǐng)?bào)》）（4）【活動(dòng)四：融通】為促進(jìn)與中亞各國(guó)的友好交往，學(xué)校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書’—與中亞各國(guó)中學(xué)生互贈(zèng)寄語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)引用下面的一個(gè)語(yǔ)句，寫一段話贈(zèng)予對(duì)方。①三人行，必有我?guī)熝?。②海?nèi)存知已，天涯若比鄰。三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高?！半p減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。“雙減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)。《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》將”實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面，形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識(shí)中小學(xué)課后服務(wù)的價(jià)值》，2022.5.25《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地，設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長(zhǎng)，體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實(shí)困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目；廣泛動(dòng)員科普，文藝，體育工作者和退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人，非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)》，2022.12.15《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因?！罢n后聯(lián)盟”與學(xué)校，社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)，個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評(píng)估。“課后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國(guó)的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日?qǐng)?bào)》）7.根據(jù)【材料二】，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價(jià)值。8.目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用？9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，教育教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。B.義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納人教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過(guò)程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國(guó)“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫(kù)，關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站，在整合社會(huì)資源，建立廣泛合作關(guān)系，制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。爆花梁剛①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒(méi)料到的。都說(shuō)兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。③真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說(shuō)；復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？④王莉常對(duì)同事說(shuō)：說(shuō)他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來(lái)個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，哈都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。⑤眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。⑥兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。⑦王莉頓時(shí)緊張起來(lái)，問(wèn)：你想怎么選？⑧兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說(shuō)；看看這段。⑨王莉接過(guò)看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑩王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。?王莉頓時(shí)警覺起來(lái)，說(shuō)：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。?兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。?那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。?之后的一天，王莉買來(lái)四盆三角梅。兒子見了就說(shuō)，我來(lái)幫你搬。?好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？?兒子放下花盆說(shuō)，喜歡。?王莉說(shuō)：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰(shuí)的花開得好。?好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。?然后，他們就各自打理自己的花了。?兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒(méi)什么特別。?但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。?兒子奇怪了，就問(wèn)王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花？?王莉笑說(shuō)：為什么？想知道答案嗎？?當(dāng)然想，兒子說(shuō)，肥料我沒(méi)少加，光照也充足，又沒(méi)干到它，但它就是懶花。?王莉說(shuō)：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來(lái)謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。?兒子聽得很仔細(xì)，問(wèn)得也仔細(xì)：什么是木本部分？?就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。?媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？?王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。?好吧，我想想。兒子道。?那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來(lái)一條微信：媽，我爆花了，我沒(méi)想到自己也能考上好高中。?王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）10.“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？11.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填到下圖對(duì)應(yīng)的位置，然后對(duì)小說(shuō)矛盾沖突的實(shí)質(zhì)加以概括。（1）①________________②________________③________________④_______________（2）______________________________________________________12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說(shuō)明了什么？）（2）但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）13.拿到錄取通知書，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么？請(qǐng)分條概述。14.小說(shuō)《爆花》涉及到青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中乃至人一生需要思考和面對(duì)的許多命題。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說(shuō)，為辯論會(huì)擬寫兩道論題。[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面文言文，完成下面小題。韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國(guó)。鄭國(guó)曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾詾槿?，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬(wàn)余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命曰鄭國(guó)渠。（節(jié)選自《史記·河渠書》）【注釋】①說(shuō)（shuì）：勸說(shuō)。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過(guò)量的鹽堿。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）韓聞秦之好興事（）（2）欲罷之，毋令東伐（）（3）東注洛三百余里（）（4）秦以然，卒使就渠（）16.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”中“乃”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.蒙乃始就學(xué) B.屠乃奔倚其下C.陳勝，吳廣乃謀曰 D.乃不知有漢，無(wú)論魏晉17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。18.鄭國(guó)有沒(méi)有完成韓國(guó)交給他的使命？請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。19.有同學(xué)一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給這位同學(xué)簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。20.《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩(shī)配樂(lè)。請(qǐng)你推薦下面的一種樂(lè)器給欄目組，并說(shuō)說(shuō)理由。笛子古箏嗩吶編鐘二胡四、作文（50分）21.閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務(wù)。征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動(dòng)……為記錄這些美好，校文學(xué)社面向全體畢業(yè)班同學(xué)征稿啦！征稿主題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名，校名人名等相關(guān)信息。④不少于600字。征稿時(shí)間：2023年6月17日校文學(xué)社2023年6月17日

2023年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷―、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）1.經(jīng)典詩(shī)文默寫（1）蒹葭萋萋，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）（2）__________________，可以為師矣。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（3）__________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）油蛉在這里低唱，__________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（5）讀書使人充實(shí)，__________________，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯·培根《談讀書》）（6）社會(huì)主義路上大踏步走，_________________________?。ㄙR敬之《回延安》）（7）臨近畢業(yè)，同學(xué)們不約而同地用“__________________，__________________”（李白《行路難（其一）》）激勵(lì)對(duì)方樂(lè)觀自信，勇往直前。（8）漫步湖邊，看到禽鳥忙碌的景象，讓人不禁想起“__________________，__________________”（白居易《錢塘湖春行》）所描繪的畫面。【答案】①.白露未晞②.溫故而知新③.會(huì)挽雕弓如滿月④.蟋蟀們?cè)谶@里彈琴⑤.討論使人機(jī)智⑥.光榮的延河還要在前頭⑦.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄海⑨.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑩.誰(shuí)家新燕啄春泥【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：晞、滿、蟋蟀、濟(jì)、滄、鶯、燕。閱讀語(yǔ)段，完成下面小題?！斑h(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出?！贝猴L(fēng)終于沒(méi)有辜負(fù)眾人的翹首以待。她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分外妖嬈。詩(shī)人雪萊由zhōng地贊嘆：“春天在美妙的花園里升起，像愛之神，到處都有她的蹤跡；大地黝黑的胸脯上花發(fā)草萌，相繼脫離冬眠夢(mèng)境蘇醒?！贝禾炜偸呛蛣?chuàng)造與生長(zhǎng)聯(lián)系在一起。沒(méi)有冬天的積xù，哪有春天的萌發(fā)？沒(méi)有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確讀音。（只填序號(hào)）（1）遠(yuǎn)天歸雁拂（A.fóB.fú）云飛，近水游魚進(jìn)冰出。（）（2）她悄然用靈巧的手把一岸垂柳梳理得分（A.fēnB.fèn）外妖嬈。（）3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（1）由zhōng________（2）積xù________【答案】2.①.B②.B3.①.衷②.蓄【解析】【2題詳解】本題考查字音。拂（fú）：輕輕擦過(guò)。故選B。分外（fènwài）：格外、特別。故選B。【3題詳解】本題考查字形。由衷（yóuzhōng）：衷心的，出自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的。積蓄（jīxù）：積攢聚存。4.面向七年級(jí)新同學(xué)，學(xué)?！白x書會(huì)”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由?！冻ㄏκ啊贰都t巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】[示例一]我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書寫了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來(lái)童趣盎然，讓我們覺得讀經(jīng)典作品并不困難；同時(shí)，從書中還能學(xué)到不少寫人記事的方法，對(duì)初中階段的寫作十分有幫助。[示例二]我推薦先閱讀《紅巖》。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)比小學(xué)緊張得多，書中江姐、許云峰等革命英烈頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，不怕犧牲的精神，一直激勵(lì)著我勇敢地去面對(duì)和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。最感動(dòng)我的是，在監(jiān)獄長(zhǎng)大的小蘿卜頭，身處險(xiǎn)惡的環(huán)境，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。想到他，我就會(huì)格外珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。[示例三]我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸枴た虏旖饘?duì)理想信念的堅(jiān)守，一直激勵(lì)我為理想努力奮斗；他頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、樂(lè)觀，雖歷經(jīng)生活考驗(yàn)，卻從不向命運(yùn)屈服，為我樹立了榜樣；同時(shí)，這部書人物形象豐滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，我從中學(xué)到了不少寫作技巧。讀完這本書，相信你也會(huì)和我一樣受益匪淺。【解析】【詳解】本題考查推薦語(yǔ)。推薦一本書籍的理由可以是多方面的，推薦語(yǔ)可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你喜歡這本書的理由，如主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語(yǔ)言特色等。注意本題需要結(jié)合閱讀名著的體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。示例：我推薦先閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。因?yàn)楸栆浴敖夥湃祟悺睘槔硐耄谌戆c瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。讀完這本書，相信你也會(huì)和我一樣受益匪淺。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①文化是民族的精神命脈。②一個(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐（）一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。③新時(shí)代十年，我國(guó)文化建設(shè)在正本清源、守正創(chuàng)新中取得歷史性成就，發(fā)生歷史性變革，呈現(xiàn)________、________的生動(dòng)圖景。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。____________________________________（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰淅ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第③句的橫線上。（只填序號(hào)）A.文化強(qiáng)民族強(qiáng)B.文化興國(guó)運(yùn)興【答案】（1）文化是精神命脈?；颍何幕敲}。（2）；（3）BA【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查提取句子主干。一般按照“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)”的形式提取句子主干，刪去其他成分?！拔幕敲褡宓木衩}”中“文化”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“民族的”為定語(yǔ)，“命脈”為賓語(yǔ)；“精神（定語(yǔ)）”形容“命脈”可以保留也可以刪去；據(jù)此可提取句子主干“文化是精神命脈”或“文化是命脈”。【小問(wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！耙粋€(gè)民族的復(fù)興，總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐”與“一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)”為并列關(guān)系的語(yǔ)句，中間應(yīng)使用分號(hào)。【小問(wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。應(yīng)先“興（興旺）”再“強(qiáng)（強(qiáng)大）”，所以先“文化興國(guó)運(yùn)興”再“文化強(qiáng)民族強(qiáng)”；故先B再A；填BA。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.周秦漢唐風(fēng)韻彌彰，中華文明世代傳揚(yáng)。請(qǐng)你參加以“厚重陜西·古韻今風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：觸摸】請(qǐng)把（禮記·大學(xué)）中的語(yǔ)句，正確，規(guī)范、工整地書寫在田字格中。惟善以為寶。（2）【活動(dòng)二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學(xué)好古”等作為家訓(xùn)，代代相傳。請(qǐng)從“信”“勤”“謙”中任選一個(gè)詞，仿照示例中的某一種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，擬寫一條班訓(xùn)。班訓(xùn)：_________________________（3）【活動(dòng)三：對(duì)話】學(xué)校“漢服社”迎來(lái)了一位千歲美女——“姍姍”。作為漢服愛好者的你，將與“姍姍”進(jìn)行一次超時(shí)空對(duì)話。姍姍：同學(xué)，你好！我沒(méi)想到，時(shí)隔千年，穿漢服成了一種時(shí)尚。你能告訴我原因嗎？【鏈接材料】“姍姍”出土于漢景帝陽(yáng)陵。其名取自《漢書·外戚傳上》：“立而望之，偏何姍姍其來(lái)遲！”她身穿交領(lǐng)右衽深衣，雙手相交，以袖微微遮面，氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅。（摘編自《中國(guó)式微笑的永恒魅力》，2022.9.29《陜西日?qǐng)?bào)》）（4）【活動(dòng)四：融通】為促進(jìn)與中亞各國(guó)的友好交往，學(xué)校組織開展“‘一帶一路·鴻雁傳書’—與中亞各國(guó)中學(xué)生互贈(zèng)寄語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)引用下面的一個(gè)語(yǔ)句，寫一段話贈(zèng)予對(duì)方。①三人行，必有我?guī)熝?。②海?nèi)存知已，天涯若比鄰?！敬鸢浮浚?）（2）[示例一]言必有信[示例二]信則達(dá)[示例三]坡實(shí)守信[示例四]業(yè)精于勤[示例五]勤能補(bǔ)拙[示例六]勤奮好學(xué)[示例七]謙受益[示例八]謙以潤(rùn)德[示例九]謙恭禮讓（3）[示例]你好，姍姍！漢服典雅，端莊，穿上能展現(xiàn)內(nèi)外兼修的美，更能體現(xiàn)我們的文化自信。（4）[示例一]早在漢代，張騫就為我們架起了學(xué)習(xí)交流的橋梁。中國(guó)圣人孔子說(shuō)；“三人行，必有我?guī)熝??！毕Ｍ覀冊(cè)诮窈蟮慕煌校ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。[示例二]“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蔽覀冸m相隔萬(wàn)里，但“絲綢之路”將我們聯(lián)結(jié)在一起。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)交流中，心意相通，友誼長(zhǎng)存。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“惟、善”等易錯(cuò)字的書寫?！拘?wèn)2詳解】本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)及仿寫。“耕讀傳家”為主謂短語(yǔ)；“儉以養(yǎng)德”中“以”表目的，“儉”是實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)德”的途徑、方法，“養(yǎng)德”是“儉”的目的；“修學(xué)好古”為并列短語(yǔ)；據(jù)此從“信”“勤”“謙”中任選一個(gè)詞，仿照示例中的某一種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，擬寫一條班訓(xùn)即可。示例：誠(chéng)信做人；勤奮努力；謙以養(yǎng)德?！拘?wèn)3詳解】本題考查情景對(duì)話。聯(lián)系“鏈接材料”表達(dá)即可，注意禮貌用語(yǔ)。示例：你好，姍姍！穿漢服能夠使人氣質(zhì)端莊典雅，舉手投足之間盡顯漢代服飾之美和禮儀姿態(tài)之雅，給人以美的感受，能夠增強(qiáng)文化自信?！拘?wèn)4詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。引用所出示語(yǔ)句中的其中一個(gè)流暢表達(dá)即可。示例：中國(guó)先哲孔子曾說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝??！毕Ｍ覀冊(cè)诮窈蟮慕涣?、交往中能夠互相借鑒，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步、發(fā)展。三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2006名中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：（摘自2022.6.23《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】“雙減”政策落地后，中小學(xué)生課后服務(wù)需求增大，學(xué)校覆蓋率和學(xué)生參與率大幅度提高。“雙減”政策賦予學(xué)校課后服務(wù)新的政策價(jià)值。課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。課后服務(wù)能解決家長(zhǎng)接送孩子的后顧之憂，降低家庭教育開支，支持家長(zhǎng)就業(yè)，是“順民意，暖人心”的民生工程。課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑?！半p減”深化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，夯實(shí)學(xué)校育人的主體地位，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)。課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措。讓教育回歸學(xué)校，回歸公益，由學(xué)校提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，是維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，課后服務(wù)已成為我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要環(huán)節(jié)?！读x務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》將”實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，提高課后服務(wù)質(zhì)量”列入“學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”重要維度。為此，義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面，形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展。（摘編自《理性認(rèn)識(shí)中小學(xué)課后服務(wù)的價(jià)值》，2022.5.25《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】中小學(xué)“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立?？墒?，受到服務(wù)資金的制約，目前中小學(xué)普遍存在課后服務(wù)內(nèi)容窄化的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題在農(nóng)村中小學(xué)顯得更加突出。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地，設(shè)備等因素的限制，只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長(zhǎng)，體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)“特色活動(dòng)無(wú)特色”的尷尬局面。不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限，無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求。學(xué)校和教育行政部門積極采取措施，嘗試化解面臨的現(xiàn)實(shí)困境，如：發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，設(shè)立符合教師專業(yè)背景和教學(xué)特長(zhǎng)的項(xiàng)目；廣泛動(dòng)員科普，文藝，體育工作者和退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人，非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)；充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展課后特色服務(wù)。（摘編自《優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)》，2022.12.15《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的“課后聯(lián)盟”（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站?！罢n后聯(lián)盟”在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，宣傳價(jià)值和理念?！罢n后聯(lián)盟”通過(guò)對(duì)課后服務(wù)實(shí)踐開展調(diào)查和研究，及時(shí)發(fā)布調(diào)研信息和研究報(bào)告，讓廣大民眾了解課后服務(wù)的成果和積極影響，引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的關(guān)注。其次，多渠道籌措資金。據(jù)最新調(diào)查顯示，“費(fèi)用太貴”仍然是制約美國(guó)學(xué)生接受課后服務(wù)的首要原因。“課后聯(lián)盟”與學(xué)校，社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)，個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用。第三，開展研究與評(píng)估?！罢n后聯(lián)盟”定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。（摘編自《孩子放學(xué)去哪兒——美國(guó)的課后服務(wù)》，2022.6.16《光明日?qǐng)?bào)》）7.根據(jù)【材料二】，簡(jiǎn)要概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價(jià)值。8.目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)特色課程的開設(shè)遭遇困境。美國(guó)“課后聯(lián)盟”的哪些具體做法，對(duì)我們有借鑒作用？9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)卷調(diào)查顯示：一半以上的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效控制、課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提升，教育教學(xué)活動(dòng)更加多樣化。B.義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納人教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展的教育過(guò)程和教育質(zhì)量公平。C.大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)目前只能提供已建立的“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展”課后服務(wù)體系中的“基礎(chǔ)托管”，還不能夠完全提供“素質(zhì)拓展”的相關(guān)內(nèi)容。D.美國(guó)“課后聯(lián)盟”是課后服務(wù)的資源庫(kù)，關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站，在整合社會(huì)資源，建立廣泛合作關(guān)系，制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用。【答案】7.①課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程。②課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑。③課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普高的重要舉措。8.①多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助。②開展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)。9.C【解析】【7題詳解】本題考查材料內(nèi)容提煉、概括。根據(jù)材料二“課后服務(wù)是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要民心工程”“課后服務(wù)是強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地的現(xiàn)實(shí)途徑”“課后服務(wù)是促進(jìn)教育公平普惠的重要舉措”直接概括“雙減”政策下中小學(xué)開展課后服務(wù)的政策價(jià)值。【8題詳解】本題考查提建議。根據(jù)材料三“大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場(chǎng)地，設(shè)備等因素的限制”“不少農(nóng)村中小學(xué)由于本校師資力量有限”，聯(lián)系材料四“‘課后聯(lián)盟’與學(xué)校，社區(qū)建立廣泛合作關(guān)系，通過(guò)充分利用學(xué)校的各種基礎(chǔ)設(shè)施和社區(qū)的各種資源，以及接受基金會(huì)，個(gè)人捐贈(zèng)等來(lái)緩解資金緊張狀況，并對(duì)資金合理規(guī)劃，最大限度發(fā)揮資金的作用”可知，多渠道籌措資金，加強(qiáng)資金的合理規(guī)劃使用。這種做法對(duì)解決我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課后服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資等方面存在的問(wèn)題有幫助；根據(jù)材料三“只能提供課后服務(wù)基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。有的小規(guī)模學(xué)校很少開展興趣特長(zhǎng)，體育鍛煉、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，出現(xiàn)‘特色活動(dòng)無(wú)特色’的尷尬局面”“無(wú)法滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求”，聯(lián)系材料四“開展研究與評(píng)估。‘課后聯(lián)盟’定期發(fā)布研究評(píng)估報(bào)告，為政策制定者提供決策參考，讓民眾及時(shí)了解課后服務(wù)的效果和影響，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程”可知，開展研究與評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)合理選擇課后課程。這種做法對(duì)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)合理開設(shè)課后特色課程，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)高質(zhì)量、多元化的要求有啟發(fā)?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。A.根據(jù)材料一問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可知，認(rèn)為教育教學(xué)活動(dòng)更多樣化的中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)占41.7%，不足一半；B.根據(jù)材料二“義務(wù)教育學(xué)校必須將課后服務(wù)納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，為學(xué)生提供德智體美勞等各個(gè)方面，形式多樣的課后育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課后發(fā)展中的教育過(guò)程公平，并進(jìn)一步向縱深的質(zhì)量公平發(fā)展”可知，本項(xiàng)“為學(xué)生提供普惠性、高質(zhì)量的課后服務(wù)”表述與原文不符；

D.根據(jù)材料四“本世紀(jì)初，美國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)創(chuàng)建的‘課后聯(lián)盟’（AfterschoolAlliance），整合社會(huì)資源，進(jìn)行課后服務(wù)的全面協(xié)調(diào)，與其他教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織建立廣泛合作關(guān)系，成為課后服務(wù)的資源庫(kù)、關(guān)系網(wǎng)，聯(lián)絡(luò)站?！n后聯(lián)盟’在推動(dòng)課后服務(wù)可持續(xù)發(fā)展和幫助低收入家庭學(xué)生接受課后服務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用”可知，材料中未提及“制定課后服務(wù)相關(guān)政策等方面發(fā)揮了重要作用”；

故選C。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。爆花梁剛①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒(méi)料到的。都說(shuō)兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，名牌大學(xué)的碩士。即便基因遺傳出現(xiàn)錯(cuò)誤，也不該走得太遠(yuǎn)。②但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭。這種極端，仿佛太極的陰陽(yáng)，讓王莉喟然長(zhǎng)嘆。③真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說(shuō)；復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？④王莉常對(duì)同事說(shuō)：說(shuō)他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩(shī)，學(xué)前就識(shí)五百來(lái)個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，哈都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。⑤眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。⑥兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。⑦王莉頓時(shí)緊張起來(lái)，問(wèn)：你想怎么選？⑧兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說(shuō)；看看這段。⑨王莉接過(guò)看了一下。抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。⑩王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。?王莉頓時(shí)警覺起來(lái)，說(shuō)：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。?兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。?那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。?之后的一天，王莉買來(lái)四盆三角梅。兒子見了就說(shuō)，我來(lái)幫你搬。?好。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？?兒子放下花盆說(shuō)，喜歡。?王莉說(shuō)：那這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰(shuí)的花開得好。?好。兒子爽快地答應(yīng)了。他喜歡做除學(xué)習(xí)之外的任何事情。?然后，他們就各自打理自己的花了。?兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽(yáng)光，不耐寒，其他并沒(méi)什么特別。?但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥，長(zhǎng)滿了葉子，花卻少得可憐。?兒子奇怪了，就問(wèn)王莉，同在一個(gè)院里養(yǎng)花，為什么我長(zhǎng)葉子，你爆花？?王莉笑說(shuō)：為什么？想知道答案嗎？?當(dāng)然想，兒子說(shuō)，肥料我沒(méi)少加，光照也充足，又沒(méi)干到它，但它就是懶花。?王莉說(shuō)：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來(lái)謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。?兒子聽得很仔細(xì)，問(wèn)得也仔細(xì)：什么是木本部分？?就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉。?媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎？?王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多。?好吧，我想想。兒子道。?那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來(lái)一條微信：媽，我爆花了，我沒(méi)想到自己也能考上好高中。?王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自2022年1月19日《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)）10.“爆花”前的兒子確實(shí)“走得太遠(yuǎn)”，他究竟是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤？11.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，將“認(rèn)同”和“反對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填到下圖對(duì)應(yīng)的位置，然后對(duì)小說(shuō)矛盾沖突的實(shí)質(zhì)加以概括。（1）①________________②________________③________________④_______________（2）______________________________________________________12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下……（“劃拉了幾下”間接說(shuō)明了什么？）（2）但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？（畫線部分如果改為“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”好不好？為什么？）13.拿到錄取通知書，“兒子”想再發(fā)微信感謝媽媽。你認(rèn)為他應(yīng)該感謝媽媽什么？請(qǐng)分條概述。14.小說(shuō)《爆花》涉及到青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中乃至人一生需要思考和面對(duì)的許多命題。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備圍繞其中的部分命題組織一次辯論會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考人生、走好成長(zhǎng)之路。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這篇小說(shuō)，為辯論會(huì)擬寫兩道論題。[論題示例]擺脫困境有賴于他人拯救還是依靠自我救贖【答案】10.兒子的人生觀，價(jià)值觀的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤?；颍簝鹤尤松倪x擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤。11.①.反對(duì)②.認(rèn)同③.認(rèn)同④.反對(duì)⑤.媽媽與流浪漢之間兩種人生觀，價(jià)值觀的矛盾沖突。或；媽媽與流浪漢之間兩種觀念的矛盾沖突。12.（1）間接說(shuō)明了兒子長(zhǎng)期沉溺于手機(jī)玩樂(lè)。（2）不好。原文的倒裝句突出了“養(yǎng)花”，體現(xiàn)了王莉想與兒子比賽養(yǎng)花，但又心里沒(méi)底，借以試探的復(fù)雜心理。改句是正常語(yǔ)序的問(wèn)句，無(wú)法體現(xiàn)王莉的復(fù)雜心理。13.①感謝媽媽為他堅(jiān)持。媽媽沒(méi)有因?yàn)樗煽?jī)差而放棄他。②感謝媽媽為他改變。媽媽為了他，從急躁、不滿變得冷靜、理智、有耐心。③感謝媽媽對(duì)他包容。媽媽包容他的任性和叛逆。④感謝媽媽因勢(shì)利導(dǎo)。媽媽用養(yǎng)花的經(jīng)歷，引導(dǎo)他做出正確選擇，走出人生誤區(qū)。14.[示例一]人生觀、價(jià)值觀是具體可感的還是抽象空泛的[示例二]人生的意義是奮斗自強(qiáng)還是逍遙自在[示例三]人一生的奮斗是為了民族還是為了自己[示例四]成功的關(guān)鍵在于自我努力還是條件優(yōu)越[示例五]強(qiáng)大是生命的最高表現(xiàn)形式還是虛度是生命的最高表現(xiàn)形式[示例六]青少年成長(zhǎng)過(guò)程中是否需要人生舒適區(qū)[示例七]如果說(shuō)生活方式是平等的，那么是否意味著生活方式?jīng)]有區(qū)別[示例八]抵制誘惑主要靠個(gè)人自覺還是靠他人監(jiān)督[示例九]家長(zhǎng)大膽放手有利于青少年成長(zhǎng)還是嚴(yán)格管教有利于青少年成長(zhǎng)[示例十]自媒體對(duì)青少年成長(zhǎng)利大還是弊大【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑩段“王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激”及第?段“兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著”可知，兒子對(duì)于人生的規(guī)劃出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，在短視頻的引導(dǎo)下，有了錯(cuò)誤的人生選擇?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。（1）①根據(jù)第⑤段“眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)”及第⑥段“兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇”可知，兒子在備考時(shí)是反對(duì)媽媽的觀念的，他有著不一樣的人生選擇。②根據(jù)第⑩段“王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說(shuō)；你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激”可知，兒子希望自己在將來(lái)像流浪漢做個(gè)自由的乞丐，所以他是認(rèn)同流浪漢的觀點(diǎn)的。③根據(jù)第?段“王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多”及第?段“好吧，我想想。兒子道”可知，在養(yǎng)花之后，兒子不再反駁媽媽的觀點(diǎn)，而是靜下心來(lái)思考，這說(shuō)明兒子開始認(rèn)同媽媽的觀點(diǎn)了。④根據(jù)第?段“那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來(lái)一條微信：媽，我爆花了，我沒(méi)想到自己也能考上好高中”可知，兒子不在以流浪漢的虛度說(shuō)法為人生信條，而是努力考上重點(diǎn)高中改變?nèi)松?，所以兒子反?duì)流浪漢的觀點(diǎn)。（2）根據(jù)第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”及第?段“王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多”可知，兒子在信奉流浪漢的虛度主義時(shí)，荒廢學(xué)習(xí)、虛度光陰，而接受媽媽珍惜時(shí)間、努力“爆花”的觀點(diǎn)后，變得積極向上，在這現(xiàn)象的背后其實(shí)是兩種人生觀的矛盾?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）根據(jù)畫線句中“非常熟練地”“劃拉了幾下”“選出一段抖音視頻”可知，本句通過(guò)對(duì)兒子找視頻的動(dòng)作的描寫，體現(xiàn)了兒子對(duì)手機(jī)非常了解，所以找短視頻才如此輕松，這也從側(cè)面說(shuō)明了兒子玩手機(jī)的時(shí)間很長(zhǎng)。（2）通過(guò)閱讀“養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”可知，本句將主語(yǔ)放在了謂語(yǔ)之后，屬于主謂倒裝句，這樣就更加突出了“養(yǎng)花喜歡嗎”，增強(qiáng)了本句的反問(wèn)語(yǔ)氣，同時(shí)結(jié)合“但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間”可知，媽媽想通過(guò)養(yǎng)花來(lái)改變兒子，但她不確定兒子是否會(huì)答應(yīng)她的請(qǐng)求，所以她的內(nèi)心是糾結(jié)的，本句最后的“兒子？”是在試探兒子的心理，若用“兒子，喜歡養(yǎng)花嗎？”則沒(méi)有這種試探的語(yǔ)氣，體現(xiàn)不出媽媽糾結(jié)復(fù)雜的心理?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的分析與總結(jié)。根據(jù)第?段“兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著”、第?段“但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”及第?段“王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多”可知，兒子有了錯(cuò)誤的人生觀，但媽媽依舊沒(méi)有放棄，用養(yǎng)花的例子，改變了兒子，這是媽媽的循循善誘。根據(jù)文章第②段“但兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，兒子一直與王莉?qū)χ胖?，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持全班第一，只是王莉在這頭，兒子在另一頭”可知，兒子雖然從小學(xué)開始就成績(jī)不好，但媽媽依舊教育他。沒(méi)有放棄他，這是媽媽的不曾放棄。根據(jù)第③段“真是奇跡！——這是王莉常掛在嘴邊的一句話——又是不及格。這道題目已教你N遍了，怎么還是錯(cuò)？或者說(shuō)；復(fù)習(xí)時(shí)，看你都懂了，怎么一到考試又都忘了。你這個(gè)腦子是不是設(shè)置了刪除程序？”及第?段“王莉說(shuō)：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長(zhǎng)，美麗更不多”可知，最開始媽媽在教育兒子時(shí)是暴躁的，言語(yǔ)間充滿了對(duì)兒子的不滿，但后來(lái)媽媽及時(shí)改變教育方式，理智地開導(dǎo)兒子。根據(jù)第?段“兒子扭過(guò)頭，鼻子哼了一聲說(shuō)；我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著”、第?段“那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散”及第?段“但她還是希望兒子有更好的成長(zhǎng)空間，就問(wèn)；養(yǎng)花喜歡嗎，兒子？”可知，兒子聽到媽媽的說(shuō)教，激烈地反駁，媽媽面對(duì)兒子的叛逆沒(méi)有放棄他，而是包容他，找更好的方法來(lái)改變他?！?4題詳解】本題考查文章拓展延伸。根據(jù)第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”可知，本段描寫了流浪漢的人生觀、價(jià)值觀，可以以此辯論我們的人生觀、價(jià)值觀是否是真實(shí)可感的。根據(jù)第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”及第?段“王莉頓時(shí)警覺起來(lái)，說(shuō)：這完全是嘩眾取寵的制作。對(duì)，虛度也許是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則”可知，兩段有著不一樣的人生觀：一個(gè)是為了自己、自由至上；一個(gè)是努力奮斗、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，可以以此辯論我們的一生應(yīng)該是為了國(guó)家還是為了自己；或者我們的一生應(yīng)該是自由自在的還是奮斗不止的。根據(jù)第⑨段“而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”及第?段“強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則”可據(jù)此設(shè)置辯論題目為生命的最高表現(xiàn)形式是虛度還是強(qiáng)大。根據(jù)文章第?段“王莉說(shuō)：三角梅喜歡水和陽(yáng)光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長(zhǎng)期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長(zhǎng)葉子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和陽(yáng)光就找到了自己的舒適區(qū)，便不再長(zhǎng)花，而是生長(zhǎng)其他雜枝，可據(jù)此設(shè)置辯論題目為我們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中需不需要舒適區(qū)。根據(jù)第?段“另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉”第?段“就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)必須修剪掉”可知，三角梅在生長(zhǎng)過(guò)程中需要他人修建雜枝，那我們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的“雜枝”和遇到的誘惑是自己抵制還是他人修剪呢？根據(jù)第⑧段“兒子從媽手里拿過(guò)手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段抖音視頻，說(shuō)；看看這段”及第⑨段“抖音錄制了一名地鐵流浪漢，他自稱自己也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場(chǎng)，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分，而虛度，恰是生命的最高表現(xiàn)形式”可知，短視頻充斥著我們的生活，文中的兒子也受到嚴(yán)重的影響，那么這些短視頻對(duì)我們的成長(zhǎng)是否有利呢？根據(jù)第⑥段“兒子抬頭看一眼王莉，說(shuō)：看你認(rèn)真的分上，我也認(rèn)真地對(duì)你說(shuō)，我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇”可知，兒子已經(jīng)有了自己的人生選擇，但媽媽依舊努力改變兒子的想法，在教育孩子時(shí)，應(yīng)該放手讓他自己長(zhǎng)大還是像文中媽媽一樣對(duì)孩子嚴(yán)加管教呢？根據(jù)第?段“當(dāng)然想，兒子說(shuō)，肥料我沒(méi)少加，光照也充足，又沒(méi)干到它，但它就是懶花”及第?段“但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來(lái)謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽(yáng)光充足，便會(huì)爆花”可知，兒子養(yǎng)的三角梅不缺水不缺陽(yáng)光，但就是不開花，但媽媽養(yǎng)的花沒(méi)有那么多陽(yáng)光和水，卻開出了美麗的花，我們?nèi)讼搿伴_出美麗的花”是需要優(yōu)越的條件還是通過(guò)自身的努力呢？根據(jù)第⑨段“按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒(méi)有高低貴賤之分”可知，我們的生活方式有很多種，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國(guó)。鄭國(guó)曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾詾槿?，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬(wàn)余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命曰鄭國(guó)渠。（節(jié)選自《史記·河渠書》）【注釋】①說(shuō)（shuì）：勸說(shuō)。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過(guò)量的鹽堿。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）韓聞秦之好興事（）（2）欲罷之，毋令東伐（）（3）東注洛三百余里（）（4）秦以為然，卒使就渠（）16.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”中“乃”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A.蒙乃始就學(xué) B.屠乃奔倚其下C陳勝，吳廣乃謀曰 D.乃不知有漢，無(wú)論魏晉17.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。18.鄭國(guó)有沒(méi)有完成韓國(guó)交給他的使命？請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮?5.①.聽說(shuō)②.進(jìn)攻，征伐③.向東④.對(duì)的（或；正確）16.D17.（1）當(dāng)初我是間諜，然面水渠修成也對(duì)秦國(guó)有利。（2）秦國(guó)因此富強(qiáng)，最終兼并了諸侯國(guó)。18.[示例一]我認(rèn)為鄭國(guó)沒(méi)有完成使命。韓國(guó)本來(lái)派他游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，消耗秦國(guó)國(guó)力，來(lái)阻止其向東擴(kuò)張?？墒青崌?guó)渠的建成反而讓秦國(guó)變得富強(qiáng)，韓國(guó)最終被吞并。[示例二]我認(rèn)為鄭國(guó)完成了使命。韓國(guó)給他的使命是游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，他作為一名水工，歷盡艱險(xiǎn)完成了水利工程的修建。【解析】【15題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：韓國(guó)聽說(shuō)秦國(guó)喜歡興辦工程。聞：聽說(shuō)；（2）句意：想以此消耗它的國(guó)力，使它不能進(jìn)攻山東諸國(guó)。伐：進(jìn)攻，征伐；（3）句意：沿著北山向東流入洛水，長(zhǎng)三百多里東：向東；（4）句意：秦國(guó)認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，最終命令他繼續(xù)把渠修成。然：對(duì)的、正確?！?6題詳解】本題考查虛詞。“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”句意：于是命水利工匠鄭國(guó)做間諜勸說(shuō)秦國(guó)。乃：連詞，于是；A.句意：于是呂蒙開始學(xué)習(xí)。乃：連詞，于是；B.句意：屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下。乃：連詞，于是；C.句意：陳勝吳廣于是商量說(shuō)。乃：連詞，于是；D.句意：他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。乃：副詞，竟然；故選D?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）始：開始、當(dāng)初；為：是；間：間諜；亦：也；（2）以：因此；卒：最終；并：兼并【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解，明確觀點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容表述理由，能夠自圓其說(shuō)即可。示例一：我認(rèn)為鄭國(guó)完成了使命。根據(jù)“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田”“中作而覺，秦欲殺鄭國(guó)。鄭國(guó)曰：‘始臣為間，然渠成亦秦之利也?！匾詾槿?，卒使就渠。渠就”可知，韓國(guó)給鄭國(guó)下達(dá)的命令是游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，秦國(guó)后來(lái)發(fā)現(xiàn)鄭國(guó)是間諜險(xiǎn)些被殺，但是鄭國(guó)還是游說(shuō)秦王，完成了水利工程的修建。示例二：我認(rèn)為鄭國(guó)沒(méi)有完成使命。根據(jù)“韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐”可知，韓國(guó)的目的是讓鄭國(guó)游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，消耗秦國(guó)國(guó)力，來(lái)阻止其向東擴(kuò)張；聯(lián)系“渠就，用注填閼之水，溉潟鹵之地四萬(wàn)余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯”可知，最后水渠雖然建成了，但是卻使秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，使韓國(guó)最終被吞并。【點(diǎn)睛】參考譯文：韓國(guó)聽說(shuō)秦國(guó)喜歡興辦工程，想以此消耗它的國(guó)力，使它不能進(jìn)攻山東諸國(guó)，于是命水利工匠鄭國(guó)做間諜勸說(shuō)秦國(guó)，要它鑿穿涇水，從中山以西到谷口，修一條水渠，沿著北山向東流入洛水，長(zhǎng)三百多里，用來(lái)灌溉農(nóng)田。修渠途中