學(xué)生輔導(dǎo)記錄表

學(xué)生輔導(dǎo)記錄表學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表對象地點對象事由期中考試過后情緒很低落事由1.側(cè)面了解到的原因是其同桌考試第一次超過了她，過程2.找其了解詳細(xì)的原因：她說同桌期中考試超過她，只是她心情不好的原因之一；真正的原因是找不到學(xué)習(xí)的正確方法，加之家里近來有些事情的干擾。過程3.針對她所說的情況對她進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并提出了如何實現(xiàn)心理平衡的方法。認(rèn)可了老師平等交談的方式，并虛心接受老師的建結(jié)果議，恢復(fù)了最初的自信，保證期末考試一定會將成績提上來。期末考試的最終結(jié)果證明她確實做到了——由期中考試的第五十名上升到了年級第六名，創(chuàng)造了結(jié)果進(jìn)入中學(xué)以來的最好名次。體會青少年的心理是最脆弱的，再小的事，老師都不能馬虎。一個小問題解決了，往往就能換來學(xué)生一次大的體會飛躍。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表事由地點事由教學(xué)樓二樓大辦公室701劉某某、王某某、胡某某等解不等式老是出現(xiàn)小錯誤1．首先向他們詳細(xì)解釋不等式的定義，然后舉例加2．讓他們自己提出問題，老師加以指導(dǎo)。過程3．對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，增強他們的信心，同時囑咐他們解題時還要細(xì)心加小心。過程結(jié)果他們虛心接受了數(shù)學(xué)老師的意見，在不等式的解法上紛結(jié)果紛過了關(guān)，數(shù)學(xué)成績又進(jìn)了一步。體會小小的問題都是學(xué)生進(jìn)步路上的攔路虎，老師只要多加體會留心，多加指導(dǎo)，學(xué)生就會有更大的進(jìn)步。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表對象地點對象事由期中考試過后生病缺了將近一個月的課該生病好歸校后,班主任劉老師經(jīng)常利用中午及課間過程結(jié)果該生很快就跟上了老師的上課節(jié)奏,把生病落下的課程結(jié)果很快就補上了,在學(xué)期期末考試中取得了不錯的成績。體會老師多付出一點，學(xué)生就少落下一個。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表事由對象事由對象教學(xué)樓四樓小辦公室704徐某某等徐禮娟等同學(xué)對如何提高語文閱讀理解能力感到困語文老師利用午間休息的時間來給學(xué)生們解決疑難問題，針對實例向?qū)W生傳授做好閱讀理解題的秘訣。過程結(jié)果學(xué)生們覺得大有收獲，對如何做好閱讀理解題充滿結(jié)果體會教師的付出與學(xué)生的進(jìn)步成正比。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表對象地點對象事由期中考試中，這幾個同學(xué)覺得語文沒考好，找老師事由過程老師一一指出她們考試中暴露的問題，并有針對性地提出自己的意見，建議學(xué)生們應(yīng)該如何學(xué)好語過程結(jié)果體會學(xué)生們覺得有收獲，對以后如何學(xué)好語文充滿著信輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表對象地點對象大多媒體教室701、大多媒體教室701、702、703班學(xué)生事由語文作文指導(dǎo)過程2．學(xué)生自由提問，老師統(tǒng)一作答。過程結(jié)果他們認(rèn)真聽取了老師的指導(dǎo)，結(jié)合自身實際，解決了一結(jié)果體會老師辛苦一點點，學(xué)生進(jìn)步一大步。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表地點對象地點對象大多媒體教室704、大多媒體教室704、705、706班學(xué)生事由語文作文指導(dǎo)過程2．學(xué)生自由提問，老師統(tǒng)一作答。過程結(jié)果他們認(rèn)真聽取了老師的指導(dǎo)，結(jié)合自身實際，解決了結(jié)果體會老師辛苦一點點，學(xué)生進(jìn)步一大步。輔導(dǎo)教師（簽名）：學(xué)生課外輔導(dǎo)記錄表對象地點對象大多媒體教室七年級女生大多媒體教室七年級女生事由女性青春期教育過程2．學(xué)生就自身存在的問題或困惑向