閱讀指導課昆蟲記

閱讀指導課昆蟲記閱讀指導課《昆蟲記》教學設計丁偉棟【小說內(nèi)容】《昆蟲記》熔作者法布爾畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文，這本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性以及特征的描述等?！独ハx記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、【作者簡介】讓亨利卡西米爾法布爾(Jean-HenriCasimirFabre)（1823年-1915年法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，文學界的維吉爾”。從小就被可愛的昆蟲所吸引，法布爾一生堅持自學，先后取得了業(yè)士學位、數(shù)學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位，精通拉丁語和希臘語，喜愛古羅馬作家賀拉斯和詩人維吉爾的作品。他在繪畫、水彩方面也幾乎是自學成才。擁有多重身份的法布爾的作品種類繁多：作為博物學家，他留下了許多動植物學術論著，其中包括《茜草：專利與論文》、《阿維尼翁的動物》、《塊菰》、《橄欖樹上的傘菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作為教師，他曾編寫過多冊化學物理課本；作為詩人，他用法國南部的普羅旺斯語寫下了許多詩歌，被當?shù)厝擞H切地稱為“牛虻詩人”。此外，他還將某些普羅旺斯詩人的作品翻譯成法語；閑暇之余，他還曾用自己的小口琴譜下一些小曲。然而，法布爾作品中篇幅最長、地位最重要、最為世人所知的仍是《昆蟲記》。這部作品不但展現(xiàn)了他科學觀察研究方面的才能和文學才華，同時還向讀者傳達了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。【學生情況分析】小學生有些對小動物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，尤其是在四年級學完《蟋蟀的住宅》一文后他們對法布爾、對《昆蟲記》產(chǎn)生了這堂課中我準備引導學生通過畫概念圖這種簡單易行的讀書方法，讓學激發(fā)閱讀興趣，喚起學生的閱讀期待；同時我與學生共享閱讀感受，共【教學目標分析】1.引導學生運用瀏覽、跳讀等讀書方法，初步感知整本書的內(nèi)容。2.初步感知概念圖，學畫概念圖。3.激發(fā)學生對《昆蟲記》整本書產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。小學生學生有些對小動物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，尤其是在四年級學完《蟋蟀的住宅》一文后他們對法布爾、對《昆蟲記》產(chǎn)生了濃厚的興趣?！窘虒W重難點】引導學生初步感知概念圖，學畫概念圖；激發(fā)學生對《昆蟲記》整本書產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待?！窘虒W策略描述】閱讀，愛上閱讀，會閱讀，使學生個性得到發(fā)展，精神世界得到豐富，【教學流程】（課前配樂出示昆蟲的圖片，為學生盡快走進昆蟲的世界營造氛圍。）一、整體感知，初步了解作者及作品。1.同學們，今天老師給大家?guī)硪槐緯独ハx記》。（出示幻燈片）當你拿到這本書的時候，首先關注的是什么（生自由回答）2.老師在拿到這本書的時候，首先關注的是作者，因為正是作者的辛勤筆耕，才帶給我們不盡的享受。誰了解這本《昆蟲記》的作者——法布爾你讀過他寫的文章嗎（生自由回答）（出示幻燈片）看來原來我們早就享受了法布爾的作品。法布爾小時候（出示作者簡介）一般情況下，一本書的封面和封底的折頁都會介紹作者、作品、或者作3.老師看到同學們都迫不及待想閱讀這本書了，現(xiàn)在我們就來讀一讀這部昆蟲史詩——《昆蟲記》。二、整體感知，了解主要內(nèi)容。比一比，看誰在2分鐘內(nèi)對這本書的內(nèi)容了解的最多。生交流匯報。（相機指導瀏覽整本書的方法，簡介目錄的作用等；相機三、讀《蟬》，了解更多的讀書方法，學畫概念圖。1.在《蟋蟀的住宅》里我們認識了蟋蟀這位演奏家，今天我們再來認識一位勤勞的歌唱家——蟬。【出示圖片】快速翻看這部分，猜一猜老師對蟬最感興趣的是什么老師最感興趣的是“金蟬脫殼”這部分，現(xiàn)在請同學們打開書，瀏覽并快速找到“金蟬脫殼”這部分文字，用括號括起來，好好讀一讀。（引導學生通過目錄、借助插圖、用括號圈畫等方法快速找到所需內(nèi)老師對這部分文字和插圖都非常感興趣，于是又上網(wǎng)搜到一組圖片，請同學們一起欣賞。（播放配有書中文字的圖片）2.老師給大家三分鐘的時間，自由讀一讀第三章勤勞的歌唱家。（提示脫殼”的內(nèi)容等。我們也可以采取抓中心句的方法快速了解主要內(nèi)讀后同桌交流，并把了解到的內(nèi)容豐富到蟬的概念圖中去。（師巡視指四、由點到面，勾畫全書的概念圖。再次瀏覽整本書，選擇最感興趣的部分讀一讀，然后根據(jù)自己的理解繼續(xù)豐富概念圖。運用這種讀書的方式可以把書讀薄。引導學生還可以采用橫向比較閱讀，采用跳讀的方式，找出每種昆蟲的巢穴特點、習性、繁殖特點等等。（出示概念圖）五、將閱讀興趣延伸到課外其實，老師在讀這本書的時候發(fā)現(xiàn)了很多有意思的事情?！境鍪緢D片】松毛蟲是“人人為我，我為人人”的典范，很值得我們學習；美麗的孔雀蛾壽命只有兩三天；樵葉蜂是個天生裁剪師，為它的幼蟲做成小巢，而它自己卻是個借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的螢火蟲竟然是個食肉動物，最愛吃的食物是櫻桃大小的蝸牛，真不可思議；捕獵高手螳螂的幼蟲竟然會被螞蟻吃掉，真讓人大吃一驚；綠頭蠅是新陳代殺死幼蟲再紛紛死去……這些可愛的小動物正等著我們?nèi)フJ識它，了解它呢。請同學們課下好好讀一讀這本《昆蟲記》，相信你一定會為它著1．結(jié)合五年級學生的年齡特點以及閱讀水平，創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的閱2．了解《昆蟲記》在世界文學史上的地位，了解法布爾傾其一生研究昆蟲，撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，使學生領悟追求真理、探求3．走進昆蟲王國，領略神奇世界，感受自然魅力，激發(fā)學生對美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細觀察大自然的好習慣。一、猜謎導入，激發(fā)興趣1．老師這里有幾個謎語，請你來猜一猜，好嗎逐一出示謎語，并請學生嘗試猜謎，學生答對后出示謎底和圖謎語一：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。謎語二：頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，謎語三：白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。（螢火蟲）所看到的蝸牛、螳螂、螢火蟲，它們有一個共同的名字——叫昆蟲。3．欣賞昆蟲圖片。4．揭題：有一部書里為我們展示了可愛的小昆蟲們的世界里發(fā)生的故事，這本書就是——（生齊答）《昆蟲記》。今天，讓我們走進《昆蟲記》，去探索昆蟲們不為人知的奧秘吧！二、簡介《昆蟲記》與法布爾1．知道《昆蟲記》是誰寫的嗎——法布爾2．我們學過的一篇課文《裝滿昆蟲的衣袋》就介紹了法布爾對昆法布爾出生于1823年，是法國第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的著名科學家，科普作家。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。3．了解《昆蟲記》的歷史地位《昆蟲記》是一部巨作，讓我們來看看古今中外的讀者對她的評1．這本書里講述了人們身邊那些看上去不是太起眼的昆蟲所發(fā)生2．那我們就趕快來欣賞一下《昆蟲記》這本書吧?。ǔ鍪痉饷妫?．看了封面，你有什么想說的啊4、小朋友都對里面的內(nèi)容很感興趣，那我們就一起去看看這本書5．你對哪種昆蟲感興趣，你想知道這種昆蟲的什么6．看了目錄，我們產(chǎn)生了好多的問題，那我們現(xiàn)在一起走進《昆四、設置疑團，再增興趣1．這節(jié)課，我們首先來了解《神秘的池塘》！2．你知道神秘的池塘里到底有些什么昆蟲呢這些小動物都在做什么池塘上層：小蝌蚪、蠑螈、石蠶的幼蟲池塘深處：水甲蟲、豉蟲、池鰩、水蝎、蜻蜓的幼蟲池塘底下：田螺、水蛭、孑孓過渡：讓我們好好去讀讀法布爾是如何描寫這些小昆蟲們的生活3．學生再讀《神秘的池塘》這一章，要求：邊讀邊劃出你覺得有趣的地方。4．交流有趣的地方，隨機指名朗讀。5．法布爾為什么會對這些池塘里的小動物感興趣呢學生猜想。6．法布爾之所以會對池塘產(chǎn)生興趣，就是因為在他小時候發(fā)生了很多的趣事。那到底是是什么趣事呢小朋友就要自己好好地去看看《昆五、讀書討論會1．那我們應該怎樣更好地去讀這本書呢2．介紹讀書方法。（1）學生小組交流讀書方法。（2）小組派代表推薦讀書方法。教師小結(jié)：讀書時，知識性的內(nèi)容要做好筆記。學會仔細觀察圖，充分發(fā)揮自己的想像。捉昆蟲，邊讀書邊對照……。六、走近作者，激發(fā)閱讀興趣。1、《昆蟲記》的作者法布爾從小就喜愛昆蟲，并為此不斷努力學習，投入畢生精力去研究，成為了著名昆蟲學家，請同學們讀讀《昆蟲記》里法布爾的一段話。正是那些帶著昆蟲圖案的書本激發(fā)了我學習的巨大興趣，也正是它們，我才真正開始了啟蒙教育。我在學習上取得了驚人的進步，父母對我的是在因貧困而退學的日子里，昆蟲成了凄慘晦暗日子里的一道陽光，照亮并溫暖了我悲傷的心。我的經(jīng)歷正好說明不論學習什么，興趣是最重要的。希望我這么說了以后，你多少可以明白點什么。3、的確，興趣是最好的老師。那么，現(xiàn)在你對這本《昆蟲記》一定充滿了好奇，那么就請大家走進《昆蟲記》，走進法布爾，美美地去享受書小學語文課外閱讀推薦課走進《昆蟲記》教學實錄1、走進昆蟲王國，領略神奇世界，感受自然魅力。2、結(jié)合《昆蟲記》選文，體會法布爾的文筆及其觀察力，感受他對大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。3、了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲，領悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。教學重點：通過幾種不同形式，激發(fā)學生閱讀《昆蟲記》的興趣。一、猜謎導入，激發(fā)興趣1、同學們喜歡猜謎語嗎老師這有一個謎語，請你來猜一猜，好嗎頭上兩根毛，身穿彩花炮，飛舞花叢中，快樂又逍遙。——蝴蝶聰明白姑娘，動手蓋閨房，造的真靈巧，四面沒門窗?！Q談鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都懂，其實全不曉?！艘伙w嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花籃，整天忙不完?！鄯涞@樣的小型動物有一個共同的名字，叫“昆蟲”。你們身邊有哪些熟悉的昆蟲能說說你對他們的了解嗎生自由說，師評價：知識面真豐富；你真是一個善于觀察的孩子；你讀的書真多；你真善于積累。3、師：同學們知道的昆蟲知識可真多。其實有一部書，里面介紹了好多昆蟲，而且記敘了昆蟲世界里許多有天老師想推薦給大家的是適合我們閱讀的少兒版《昆蟲記出示：昆蟲記封面）4、師導入：大家想了解這里面的昆蟲嗎那么就讓我們走進《昆蟲二、了解《昆蟲記》里面的科學知識片段一：螢火蟲1、出示圖片，問：你認識它嗎（螢火蟲）你對螢火蟲有什么了解（到了晚上，螢火蟲就會發(fā)光）2、老師有一個問題想考考大家：你們知道螢火蟲吃什么嗎（生猜一猜）老師來告訴你們：大家的猜測都錯了，他最喜歡的食物3、出示蝸牛圖片，有些同學滿面驚訝，告訴我，你有什么疑問是呀，這么大的蝸牛，背著重重的殼，他到底是怎么吃下去的呢！4、你們想知道答案嗎拿就趕快讀讀《昆蟲記》中的文字吧科手術一樣，先給蝸牛注射一針麻醉劑，使它失去知覺。然后，螢火蟲的客人們陸續(xù)趕來，它們用自己嘴里的兩個彎鉤向蝸牛體內(nèi)注射一種液汁，將蝸牛的肉變成液體，然后再吸進體內(nèi)，最后只剩下了空空的蝸牛學生自由地大聲讀一讀你覺得有意思嗎（有）怎么有意思了（麻醉現(xiàn)在我們就去結(jié)識一位新朋友。片段二：紅螞蟻1、師：出示圖片：這是什么（課件出示：紅螞蟻）（生：螞蟻）（師：不確切，看看它的顏色，再猜猜它的名字。）2、你瞧，紅螞蟻們雄赳赳、氣昂昂地干什么去呢（學生說）老師告訴你們，你們猜錯3、你們猜，他們上哪去搶劫，搶劫什么去了（學生說）你們又錯了，《昆蟲記》里告訴了我們這個秘密：出示圖片：它們沖到黑螞蟻家，和黑螞蟻進行了一番激烈的搏斗，把那些還未長成的小寶寶搶回家。4、你們猜猜?lián)屝殞毟墒裁茨兀▽W生說）師：等小寶寶長大后，便淪為紅螞蟻的奴隸，為他們收拾房間、尋找食物，生兒育女！5、師總結(jié)：你們覺得昆蟲世界里奇妙嗎是呀，沒想到，昆蟲世界，竟然有搶劫，有剝削。片段三：蜘蛛1、師過渡：不過昆蟲世界里也有很多溫情的畫面！走進《昆蟲記》，看看作者給我們介紹的兩種小昆蟲！條形蜘蛛：條紋蜘蛛的巢是用絲制成的，為了給孩子們建巢，他隨心所欲地從體內(nèi)抽出顏色各異的絲，最后連給自己織張網(wǎng)來捕食的絲都沒有剩下，等待他的只有死亡。蟹蛛：更讓人敬畏的是，母蟹蛛自從產(chǎn)了護著它們。直到生命垂危的時候，懷里仍死死地抱著孵有卵的巢，直到身體縮成僵硬的一團。）自由讀一讀讀完之后，你有什么感受2、師總結(jié)：走進《昆蟲記》，你會發(fā)現(xiàn)昆蟲社會和我們?nèi)祟愐粯?，有母愛，有感動。片段四：螳?、師過渡：下面我要隆重推出昆蟲世界的漂亮公主，猜一猜，她是誰披著淡綠的外衣，托著輕薄如紗的長翼，它的頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動。它還有一個精致的面孔。她就是——師讀：（出示螳螂圖片）2、師：你看了螳螂的外表，你覺得螳螂的性情怎樣可是在她優(yōu)美的身體上，卻生長著一對極具殺傷力和進攻性的武器。（出示視頻）看了視頻你又對螳螂有了什么新的認識（生自由談）3、（出示圖片）師：還有更不可思議的地方，螳螂竟然還吃自己的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天經(jīng)地義4、師總結(jié)：蜘蛛為了撫養(yǎng)孩子，可以犧牲自己的生命，可是美麗的螳螂?yún)s殘忍地吃掉自己的丈夫，看來《昆蟲記》里的奧秘還真不少哦！師：《昆蟲記》里一共介紹了1000多種昆蟲，有：（出示圖片），除此以外，還有許多！1、同桌互相說一說，這么多昆蟲，你想了解哪一種想了解它的哪些2、全班交流（二）品味語言——孔雀蝶1、師導語：這本書雖然是一本科普讀物，但它的語言卻生動優(yōu)美，現(xiàn)在我們來欣賞一段描寫孔雀蝶的語言！它美麗非凡，全身披著紅棕色的天鵝絨外衣，脖子上還系著一個領貫中間；翅膀邊緣有一圈灰白色；翅膀中央有一個圓圓的斑點，好像一個大眼睛，這個“大眼睛”還有黑得發(fā)亮的瞳孔和一些色彩豐富的弧形眼簾，那些弧形線條有白色、栗色和紫色等色彩，在陽光的照耀下真是變化萬千。自由大聲讀這段文字你覺得這只孔雀蝶怎么樣誰來讀讀，讓我感覺孔雀蝶真美?。ㄖ该x）（三）圖文對照——讀書的方法1、師導語：這本書不但語言美，還有一個很重要的特點，那就是書2、師：認識嗎他叫蜣螂，也就是我們平