2023年小學(xué)跟崗的教師工作總結(jié)范文

2023年小學(xué)跟崗的教師工作總結(jié)范文小學(xué)跟崗的老師工作總結(jié)1

學(xué)校工作總結(jié),時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能主動(dòng)投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的狀況總結(jié)如下：

一、工作方面

在工作中，樹(shù)立為教化作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為熬煉和提高自己實(shí)力的途徑；能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中，我主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順當(dāng)達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng)，并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星老師”榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國(guó)基礎(chǔ)教化教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)比中，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

二、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師特別重視，賜予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們供應(yīng)便利，使我倍感暖和。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。

三、學(xué)習(xí)方面

跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感受也很深，每個(gè)老師做事仔細(xì)、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都主動(dòng)主動(dòng)完成，從來(lái)不講代價(jià)和酬勞，毫無(wú)怨言，特殊是他們那種腳踏實(shí)地的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參與，并做好筆記；仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師的`珍貴閱歷，并能和其他老師一塊兒探討。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感愛(ài)好的內(nèi)容。

四、思想方面

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)老師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)到處以一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路途方針政策，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論學(xué)問(wèn)，并和其他老師進(jìn)行探討，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素養(yǎng)較高的老師保持一樣，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！

五、其他方面

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都主動(dòng)主動(dòng)去做。這半年的跟崗經(jīng)驗(yàn)將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)驗(yàn)一次極大的豐富。

小學(xué)跟崗的老師工作總結(jié)2

本次跟崗工作分兩輪，第一輪的跟崗工作在一年級(jí)綻開(kāi)；其次輪我被調(diào)到六年級(jí)進(jìn)行跟崗。跟崗年級(jí)的跨越度大，使我的感受、工作和看法等方面都有了劇烈的對(duì)比。

一、一年級(jí)的跟崗

（一）班主任工作

對(duì)于一年級(jí)的班主任，我想到了“媽媽”這一個(gè)詞，為什么呢？首先當(dāng)孩子須要關(guān)愛(ài)時(shí)，她能剛好賜予暖和；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，她能剛好進(jìn)行指責(zé)與教育，這正是一位媽媽所會(huì)做的事情。那這位媽媽詳細(xì)都須要做些什么呢？

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生

一年級(jí)的小摯友剛從幼兒園步入小學(xué)，須要一個(gè)過(guò)渡期去適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求他們要遵守小學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則，要求他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，要求他們懂得與人相處……這樣的過(guò)程可能會(huì)使他們感受到苦痛，這時(shí)候，班主任就要從細(xì)處關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生?？吹接袑W(xué)生有點(diǎn)心情的時(shí)候，我們就要?jiǎng)偤觅n予關(guān)懷了，也不要擺出一副“我是老師，我就是對(duì)的”的姿態(tài)，多走進(jìn)學(xué)生，陪他們嬉戲，親近他們。在一（3）班的時(shí)候，我就是看到許海英老師和何宜燁老師總是先放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)掃地，學(xué)生不會(huì)了就親自手把手教。

2、直觀引導(dǎo)，示范作用

大道理和一年級(jí)的學(xué)生是講不通的，他們的理解實(shí)力和語(yǔ)言駕馭實(shí)力都還沒(méi)到這種地步。所以，你想學(xué)生成為怎樣的學(xué)生，你就要做怎樣的班主任，直觀引導(dǎo)才是最重要。例如，你要求學(xué)生入班即靜，你就不能在班里大聲指責(zé)學(xué)生；你想要學(xué)生排隊(duì)速度快，你平常就不能拖拉散漫做事……這一點(diǎn)，我在許海英老師的身上有深刻的體會(huì)，許老師是個(gè)特別利索的人，所以，他們班的學(xué)生也是特別有速度的。

3、剛好表?yè)P(yáng)，剛好指責(zé)

對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，班主任要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，并且公開(kāi)在班里表?yè)P(yáng)。小摯友也是有虛榮心的，你當(dāng)著全部同學(xué)面表?yè)P(yáng)他，他就會(huì)驕傲，就會(huì)想方法保持這種驕傲感，爭(zhēng)取不犯錯(cuò)，爭(zhēng)取表現(xiàn)優(yōu)秀。其他學(xué)生聽(tīng)到別人受表?yè)P(yáng)，就會(huì)有點(diǎn)嫉妒與艷羨，也想受到表?yè)P(yáng)，就會(huì)自然而然學(xué)習(xí)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生。同時(shí)，指責(zé)也要?jiǎng)偤?，有時(shí)學(xué)生做錯(cuò)事，他自己是沒(méi)意識(shí)的，這時(shí)候，你要?jiǎng)偤锰岢霾⒔逃?，學(xué)生才能剛好知道這是錯(cuò)的。三班有個(gè)學(xué)生常常不聽(tīng)使喚，許老師說(shuō)一般的指責(zé)對(duì)他來(lái)說(shuō)是沒(méi)什么用得，結(jié)果有一次，她把他拉到門口，恐嚇?biāo)?，最終見(jiàn)效了，變乖了許多，許老師就總會(huì)有意無(wú)意抓住他的優(yōu)點(diǎn)在班上表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在是個(gè)乖小孩了。

4.擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通

要想孩子進(jìn)步，就要雙管齊下，學(xué)校和家長(zhǎng)一起協(xié)作。協(xié)作得好的前提是什么，就是溝通。只有多溝通，多和家長(zhǎng)聊聊學(xué)生在學(xué)校怎樣、在家又怎樣，就更有利于老師有針對(duì)性地教育學(xué)生。

由于是跟崗，所以這些心得不夠深刻，但信任，肯定對(duì)我下個(gè)學(xué)期有肯定的幫助。

（二）教學(xué)工作

我最深的感受是，低年級(jí)的教學(xué)以趣味教學(xué)為主。依據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充溢新奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的愛(ài)好較高的學(xué)情，老師備課時(shí)都是想著怎么上才比較吸引他們關(guān)注呢？

1.分析學(xué)情要詳細(xì)到位

2.教學(xué)環(huán)節(jié)要增加嬉戲、小火車等好玩環(huán)節(jié)

3.老師語(yǔ)言要貼切小摯友語(yǔ)言，好玩生動(dòng)

4.老師動(dòng)作語(yǔ)言要豐富生動(dòng)

5.上課時(shí)要帶動(dòng)課堂氛圍，適當(dāng)用些小競(jìng)賽

6.批改作業(yè)時(shí)要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生很注意是否優(yōu)+

7.適當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)

由頂崗到跟崗，的確對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作有了也許的了解，但要有深刻體會(huì)，就還要親生再經(jīng)驗(yàn)了。

二、六年級(jí)的跟崗

（一）班主任工作

相對(duì)于一年級(jí)來(lái)講，六年級(jí)的班主任工作就輕松多了，至至少不須要分秒跟在他們后面，在我短暫的六年級(jí)跟崗中，我也有些體會(huì)。

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切學(xué)生

無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，老師都應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切學(xué)生。但六年級(jí)就不須要像媽嗎一樣了，這時(shí)候老師的身份可以是“摯友”。在我的感受中，這班學(xué)生心理有點(diǎn)困難，所以，班主任須要時(shí)刻關(guān)注他們的改變，多找他們閑聊，進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，以摯友的身份和他說(shuō)：“其實(shí)我很關(guān)切你”。其實(shí)這班學(xué)生我的感覺(jué)是：假如老師的姿態(tài)過(guò)高，他們就會(huì)越叛逆。所以要以摯友身份去關(guān)愛(ài)、親切學(xué)生。

2.注意班干部的培育

一年級(jí)有班干部，但還需老師時(shí)刻跟住。但六年級(jí)培育優(yōu)秀的班干部，班主任就省了許多事了。丁老師就培育出了一批優(yōu)秀的班干部，使得她平常相對(duì)于輕松?？磿?shū)時(shí)，班干部會(huì)管好看書(shū)的紀(jì)律；早讀時(shí)，班干部會(huì)主動(dòng)帶讀；課堂上，班干部會(huì)起帶頭作用，仔細(xì)上課；下課了，班干部會(huì)囑咐學(xué)生不要到處亂跑；老師不在時(shí)，班干部會(huì)組織紀(jì)律；放學(xué)后，班干部會(huì)檢查好衛(wèi)生，檢查好門窗是否關(guān)好。所以，班主任要輕松，就要注意班干部的培育。

（二）教學(xué)工作

我到六年級(jí)跟崗時(shí)，六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了。所以整體工作就是復(fù)習(xí)、考試、改試卷、評(píng)講和改作業(yè)。但是這樣的工作雖然機(jī)械化，但還是學(xué)到了許多。

1.復(fù)習(xí)要全面，就要把整個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文書(shū)都要翻一遍，提取重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2.考試時(shí)要求學(xué)生當(dāng)做最終一次考試，看法要仔細(xì)。

3.改試卷時(shí)不是改對(duì)錯(cuò)就算了，還要分析試卷，分析考試狀況，然后在評(píng)講時(shí)著重提出，在延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

4.改作業(yè)時(shí)，可以從中訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫，只要書(shū)寫不仔細(xì)就得重做，看法不仔細(xì)，又得重做。這樣一來(lái)一去，學(xué)生書(shū)寫就會(huì)進(jìn)步，學(xué)問(wèn)也會(huì)更加入腦。

一年級(jí)到六年級(jí)，跨度大，學(xué)到的東西就會(huì)更多。

小學(xué)跟崗的老師工作總結(jié)3

帶跟崗老師是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新老師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，提高教學(xué)水平。感謝學(xué)校給與我這個(gè)機(jī)會(huì)，其實(shí)對(duì)于任教只有三年多的我來(lái)說(shuō)，心中還是有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任。但我還是能醒悟地相識(shí)到我校為青年老師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清晰自己作為師傅，對(duì)于廖老師的跟崗培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這短短兩周的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

從廖老師身上我仿佛看到了剛參與工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出很多自以為是的閱歷，也會(huì)遭受很多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。這樣對(duì)新老師的“工作華蜜感”會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信念。

針對(duì)青年老師這個(gè)特點(diǎn)，我首先確定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，主動(dòng)地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也激勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較勝利的閱歷，整理成教學(xué)案例。

二、以“帶”為主，邊做邊講

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)我在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力去做。她常常要求主好聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，而我也基本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)廖老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的看法。在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。跟崗學(xué)習(xí)很有效，一切從仿照起先。比如，今日看了我的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)有好的效果，明天就自己“小試牛刀”，雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，但廖老師也漸漸摸索出了課堂組織的一般規(guī)律，由于她的虛心好問(wèn)、勇于實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。

在我?guī)Ы讨?，還要求她主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)中來(lái)。跟崗期間恰好遇到校運(yùn)會(huì)，廖老師跟在我旁邊忙前忙后，幫忙拍照、組織學(xué)生檢錄、給運(yùn)動(dòng)員加油助威等。儼然她已經(jīng)成了我們班的副班主任，和學(xué)生、和家長(zhǎng)都能友好相處。

三、以“放”為輔，英勇實(shí)踐

正所謂“初生牛犢不怕虎”，要保留和發(fā)揚(yáng)新老師身上的這種敢想敢做，勇于創(chuàng)新的精神，就必需在扶持后盡可能地放手讓她去實(shí)踐自己的教學(xué)志向，而我要做的，就是為新老師創(chuàng)建空間，搭建舞臺(tái)，激勵(lì)她盡情展示自我風(fēng)采。不管是略讀課還是精讀課，廖老師都主動(dòng)仔細(xì)鉆研教材，常常向我提出問(wèn)題，我也在課外常常擠出時(shí)間和她一起探討