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文檔簡介
第=page66頁,共=sectionpages2222頁第=page55頁,共=sectionpages11頁2018年廣東省佛山市高考語文二模試卷副標題題號一二三四五六七總分得分一、選擇題(本大題共3小題,共9.0分)下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是()
①近年來,“累覺不愛”、“喜大普奔”、“人艱不拆”這一類網(wǎng)絡流行語大行其道,妨礙了我國語言文字的進一步規(guī)范和普及。
②招商引資工作取得了突破性進展,有很多同志值得稱贊,他們能在實際工作中辦法靈活,因地制宜,因人成事,取得了驕人的成績。
③特朗普當選美國總統(tǒng)以來,多次發(fā)表針對中國的過激言論,他這種危言危行將會進一步損害中美關系,也使民眾的支持率降低。
④《給亡婦》一文沒有任何雕琢,一切都是平實而樸素的訴說,但那種深切的悼念和哀思,如涓涓細流,傾注于字里行間,真是一字一淚,令人不忍卒讀。
③總工程師躊躇滿志地看著凝聚著自己的心血和汗水的大橋,憧憬著港珠澳一體化的盛況,他為自己的團隊自豪,為祖國自豪。
⑥領導干部應莫存一分非份之想,莫占一文不義之財,莫拿一件非己之物,莫受一次不情之請,做一個走在河邊不濕鞋的人,做一個一身正氣兩袖清風的人。A.②④⑤ B.①④⑥ C.①③⑤ D.②③⑥下列各句中,沒有語病的一句是()A.秋末的黃昏總是來得很快,當家家戶戶的房頂上冒起白色炊煙的時候,呼喊孩子的母親的聲音就回蕩在云霧繚繞的山谷里了。
B.自2012年以來,企業(yè)養(yǎng)老保險基金累計結余雖然在不斷增加,但可支付月數(shù)在不斷遞減,收入增速明顯低于支出增速。
C.在林徽因先生的哲理散文《窗子之外》中,窗子是指透過實際的窗戶看事物,在文中可以引申為有隔閡地觀察事情。
D.馬化騰表示,要打造好深圳科技園,就要先推進云計算等新技術的普及應用,以增強科技創(chuàng)新、成果轉化等方面的支撐力。依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()
好的文章既要有真摯的情感,又要有知性的理智,________________,________________.________________,然而過度泛濫的抒情則會使得作品流于個人感情的宣泄。________________,_______________._______________,它不將過多的自我情緒通過敘述強加給讀者,而是在細膩的敘述、細節(jié)的刻畫之中自然而然地流露出真性情,如此才能使讀者與作家真正產(chǎn)生情感的共鳴。
①矯情、偽情常常充斥字里行間
②理智借助情感表現(xiàn)
③盡管在文學作品中情感往往是最易打動讀者的因素之一
④情感受理智克制
⑤從而最終損害文章的真實性
⑥而恰到好處的抒情則顯示出文章雍容典雅的規(guī)矩A.④②⑥⑤①③ B.④②③①⑤⑥ C.②④③①③ D.②③④①⑤⑥二、默寫(本大題共1小題,共5.0分)補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《論語?雍也》中,孔子評價顏回之“賢”,將其與常人作對比,反映他們面對困境時不同表現(xiàn)的句子是:“______,______”。
(2)韓愈在《師說》中,說明為什么年紀小的人也可以為師的一句是:“______”。
(3)白居易《琵琶行》中,用鳥語和流水聲來生動狀寫琵琶聲的句子是:“______,______”。三、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共11.0分)閱讀下面這首宋詩,完成下列各題。
雨過偶書①
王安石
需然②甘澤洗塵襄,南畝東郊共慰顏。地望歲功③還物外,天將生意與人間。
霽分星斗風雷靜,涼入軒窗枕罩④閑。誰似浮云知進退,才成震雨便歸山。
【注釋】
①熙寧七年(1074年),大旱。此時新法功效業(yè)已呈現(xiàn),王安石仍六次上書,自請罷相,以禮部尚書、觀文殿大學士出知江寧府。一年后,王安石再次進京為相。本篇系他回到江寧后得雨而作。②常然:雨量充足貌。③歲功:一年的收成。④:竹席。
(1)下面對這首詩的賞析,不正確的兩項是______
A.首聯(lián)“甘”“洗”“共”三字生動地寫出雨降臨及時,雨勢酣暢,人們歡欣鼓舞的反應。
B.頷聯(lián)寫出了這場雨帶來的好處:不僅使得農(nóng)業(yè)豐收指日可待,也促進了商業(yè)生意的繁榮。
C.第五句“分”字準確寫出雨后云霧散去,星斗漸現(xiàn),且以“風雷靜”突出了雨后的寧靜。
D.第六句寫出雨后涼意怡人,而室內(nèi)枕簟卻被閑置一邊,詩人借此表現(xiàn)了自己心境的落寞
E.這首詩,詩人使用了托物言志的手法,通過描摹雨態(tài)、雨勢及其影響,表達了自己的志向。
(2)詩的尾聯(lián)內(nèi)涵豐富,請簡要分析。四、語言表達(本大題共2小題,共11.0分)閱讀下面兩則材料,按要求完成(1)(2)小題。
材料一:明湖景區(qū)人頭涌動。一些人抬著十幾個塑料箱來到岸邊放生。打開箱子,里面滿是草魚、錦鯉、北美雀鱔魚和一些不曾見過的魚。他們不顧管理員的勸阻,一箱箱魚瞬間被倒入湖中。霎時間,水花四濺,魚兒亂竄,整個景區(qū)鬧騰起來了。
材料二:任何組織和個人將野生動物放生至野外環(huán)境,應當選擇適合放生地野外生存的當?shù)匚锓N,不得干擾當?shù)鼐用竦恼I?、生產(chǎn),避免對生態(tài)系統(tǒng)造成危害。隨意放生野生動物,造成他人人身、財產(chǎn)損害或者危害生態(tài)系統(tǒng)的,依法承擔法律責任。(《中華人民共和國野生動物保護法》第三章第三十八條)
(1)綜合材料一、材料二的內(nèi)容,根據(jù)此次放生行為的特點,寫一條判斷。(25字以內(nèi))
(2)明湖景區(qū)計劃在湖邊立一塊標語牌,勸阻人們在此放生。請擬寫一條標語,不超過15字,必須使用一種修辭手法。寒假里,廣州某大學的吳明同學想去“行通濟”就在微信里詢問了他的佛山籍同學賈銘,賈銘三天后回復了吳明。閱讀下列資料,找出賈銘回復中三處不恰當?shù)牡胤?,加以改正,并說明理由,要求語言得體,表達準確,符合邏輯。
資料鏈接:“行通濟”
正月十五、十六的時候,人們一家老小,手持風車,邁過佛山通濟橋,口中默念“行通濟,有閉脣”。這種習俗源于明朝,現(xiàn)在“行通濟”習俗的影響力,已擴展項目美國俄羅斯歐洲航天局日本德國中國印度合計月球42/2664/231/12/24/41/1114火星20/1519/52/21/01/143金星6/533/161/11/141水星2/22木星、土星、天王星、海王星7/77小行星、彗星8/62/25/315注:①發(fā)射次數(shù)/成功次數(shù)。
(摘編自盧波《2016年國外空間探測發(fā)展回顧》)
材料四:
近年來,深空探測無論在深度還是廣度上都取得了巨大的成就,而推動深空探測發(fā)展的原動力則是科學探索與技術進步。技術發(fā)展是人類破解科學難題的手段和工具,而距離遙遠是實施深空探測任務所面臨的首要技術難題。該難題主要表現(xiàn)為:長時間飛行的能源動力問題、遠距離飛行的測控通信問題、深空飛行的精確導航與控制問題以及對深空環(huán)境的適應性問題等。正是這些問題的出現(xiàn),才促進了利用核裂變產(chǎn)生的能量為探測器提供能源的空間核電源技術、通過電場力將帶電離子加速噴出形成反作用推力的離子推進技術,以及高頻段測控通信技術、光通信技術和深空自主導航與控制等技術的發(fā)展。同時,也促進了利用太陽光壓作為動力的太陽帆等新概念和新技術的出現(xiàn)。
盡管中國在深空探測領域起步較晚,在諸多方面還是空白,但是相信隨著各種高精尖科學技術的發(fā)展,我國將不斷加快向更遠深空邁進的步伐。我們要堅持走中國特色的深空探測之路,發(fā)展經(jīng)濟,集中全國優(yōu)勢力量,支持我國航天強國建設。中國的深空探測活動將為實現(xiàn)“兩個一百年”目標和中華民族偉大復興的中國夢、為人類文明進步做出重大貢獻。
(摘編自崔平遠《深空探測:空間拓展的戰(zhàn)略制高點》)
(1)下列對材料的理解,正確的一項是______
A.探索那些困惑著人類的重大科學難題,是長久以來人類深空探索的精神動力。
B.利用空間環(huán)境中的特殊條件,我們可以生產(chǎn)出在地面上無法產(chǎn)生的多類產(chǎn)品。
C.“嫦娥二號”提交的那張全月圖,體現(xiàn)了我國衛(wèi)星技術在全世界的先導作用。
D.隨著在月球表面軟著陸的目標的實現(xiàn),我國也開啟了對太陽系各行星的探訪。
(2)下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項是______
A.材料一利用例證法,多方面展現(xiàn)了人類突破地球科學研究局限,利用空間技術在物理、生物、氣象等多個方面取得的巨大成果,推動了科技的發(fā)展。
B.材料二以時間為順序,列舉了自2010年起我國發(fā)射或即將發(fā)射的嫦娥系列衛(wèi)星及探測器以及它們已經(jīng)獲得或預期獲得的探測成果,讓讀者一目了然。
C.材料三以圖表的形式,展現(xiàn)了世界7個國家和組織截至2016年空間探測器發(fā)射情況,說明了這些經(jīng)濟發(fā)達國家都把空間探測作為科技立國的重要途徑。
D.材料四作者分析了技術發(fā)展與深空探測之間的關系:技術是深空探測的手段,我們在深空探測中遇到的技術難題又促進了技術發(fā)展,兩者互相促進。
E.四則材料通過下定義、舉例子、列數(shù)據(jù)、畫圖表等方法,既展示了人類空間探測的現(xiàn)狀,反映了探測過程中面臨的困難,還提出了今后努力的方向。
(3)根據(jù)上述材料,請概括說明我國在深空探測領域還需要作哪些努力。六、文言文閱讀(本大題共1小題,共19.0分)閱讀下面的文言文,完成下列各題。
姚崇,本名元崇,陜州硤石人也。時契丹寇陷河北數(shù)州,兵機填委,元崇剖析若流,皆有條貫。則天甚奇之,超遷夏官侍郎。突厥叱利元崇構逆,則天不欲元崇與之同名,乃改為元之。俄遷鳳閣侍郎,依舊知政事。長安四年,元之以母老,表請解職侍養(yǎng),言甚哀切,則天難違其意,拜相王府長史,罷知政事,俾獲其養(yǎng)。是時,張易之請移京城大德僧十人配定州私置寺,僧等苦訴,元之
斷停,易之屢以為言,元之終不納。由是為易之所譖,改為司仆卿,知政事如故,使充靈武道大總管。先天二年,玄宗講武在新豐驛,召元之代郭元振為兵部尚書,復遷紫微令。避開元尊號,又改名崇,進封梁國公。是時,上初即位,務修德政,軍國庶務多訪于崇。同時宰相盧懷慎等但唯諾而已。崇獨當重任,明于吏道,斷割不滯。。然縱其子光祿少卿彝、宗正少卿異廣引賓客,受納饋遺,由是為時所譏。時有中書主書趙誨為崇所親信受蕃人珍遺事發(fā)上親加鞫問下獄處死崇結奏其罪復營救之上由是不悅崇自是憂懼頻面陳避相位。.居月余,玄宗將幸東都,而太廟屋壞,上召宋璟、蘇颋問其故,璟等奏言:“陛下三年之制未畢,誠不可行幸。凡災變之發(fā),皆所以明教誡。陛下宜愈崇圣德,以答天意,且停幸東都。?!鄙嫌终俪纾瑢υ唬骸疤珡R殿本是苻堅時所造,以臣愚見,舊廟既朽爛,不堪修理,望移神主于太極殿安置,更改造新廟,以申誠敬。車駕依前徑發(fā)。”上曰:“卿言正合朕意?!辟n絹二百匹,車駕乃幸東都。因令崇五日一參,仍入閤供奉,甚承恩遇。后又除太子少保,以疾不拜。九年薨,年七十二,贈揚州
大都督,謚曰文獻。
(摘自《舊唐書?姚崇列傳》)
(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是______
A.時有中書趙誨為崇所親信/受番人珍/遺事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死/崇結奏其罪/復營救之/上由是不悅崇/自是憂懼/頻面陳避相位
B.時有中書趙誨為崇所親信/受番人珍遺/事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死/崇結奏其罪/復營救之/上由是不悅/崇自是憂懼/頻面陳避相位
C.時有中書趙誨為崇所親信/受番人珍/遣事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死崇/結奏其罪/復營救之/上由是不悅/崇自是憂懼/頻面陳避相位
D.時有中書趙誨為崇所親信/受番人珍遺/事發(fā)/上親加鞠問/下獄處死崇/結奏其罪/復營救之/上由是不悅崇/自是憂懼/頻面陳避相位
(2)下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是______
A.先天,唐玄宗李隆基的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號,漢武帝即位后首創(chuàng)年號。帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)亂外憂等大事,一般都要更改年號。
B.避,避諱,舊時為了表示尊敬,在言語或書寫時,不說君主或尊長的名號。避諱的方法有改字等多種方式。如東漢時,為避皇帝劉秀的名,“秀才”被改成“茂才”。
C.三年之制,中國古代喪葬制度的一部分,對因喪守制期間的服飾、言容、居處、娛樂、飲食等都有詳細規(guī)定,特別是還有官員“居喪三年”,必須停職守制的規(guī)定。
D.薨,古代稱諸侯或有爵位的大官死去,也可以用于士人以及皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主,封王的貴族。姚崇因為曾經(jīng)進封梁國公,所以他去世用“薨”。
(3)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是______
A.姚崇才華滿腹,處事有方。契丹入侵,軍務繁雜,他剖析決斷極有條理,得到武則天賞識。
B.姚崇至情至性,正直為人。他為奉養(yǎng)母親自請辭職,也因決定停辦移派僧人遭詆毀而貶職。
C.姚崇勇?lián)厝危珜鹤蛹s束不嚴。他放縱兒子廣樹羽翼、收受賄賂,受到當時人的譏誚。
D.姚崇見識高妙,與眾不同。他人視太廟倒塌為東行不樣之兆,他能釋疑解難,支持東巡。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①同時宰相盧懷慎等但唯諾而已,崇獨當重任,明于吏道,斷割不滯。
②凡災變之發(fā),皆所以明教誡,陛下宜愈崇圣德,以答天意,且停幸東都七、作文(本大題共1小題,共60.0分)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2012年的熱詞“中國式XX”,多是對某些國人的素質(zhì)或社會問題進行調(diào)侃,如中國式過馬路、中國式父母等。2017年的熱詞“中國XX“,多為肯定中國的崛起或贊賞國民新風范,如中國智造、中國青年、中國大師、中國自信等。
請結合你所知道的“中國式XX”和“中國XX”現(xiàn)象實例寫一篇文章,談談“中國式XX”“中國XX”帶給你的感觸和思考,要求選好角度,明確文體,自擬標示題;不要套作,不得抄襲。
答案和解析1.【答案】D
【解析】①大行其道:原指某種學術、道術正在盛行、流行。現(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行,成為一種風尚。一般為貶義詞或中性詞。使用正確。
②因人成事:貶義詞,指人本身無能力,依賴別人的力量辦成事情。句中用來夸獎人,褒貶失當,使用不正確。
③危言危行:說正直之言,行正直之事。此處望文生義,使用不正確。
④不忍卒讀:不忍心讀完,多形容文章悲慘動人。使用正確。
⑤躊躇滿志:形容對自己取得的成就非常得意。使用正確。
⑥不情之請:客套話,指不合情理的請求,用于向人求助時稱自己的請求。此句是對領導干部的告誡,使用不正確。
故選:D。
本題考查正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為E.包括成語、慣用語、諺語、歇后語、格言等。所謂“正確使用”,就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情色彩等都要與語句表達的語境一致。
用錯對象成語使用中的用錯對象:
每個成語都有其適用的對象,有的適用于個體,有的適用于群體;有的適用于人,有的適用于物;有的指男的,有的指女的等等。如果在使用時不分對象,就會張冠李戴。
例如:近些年來,世界各地自然災害發(fā)生頻繁,干旱、洪水、颶風、地震等現(xiàn)象不絕如縷,給人們的帶來深重災難。(不絕如縷:形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指自然災禍頻發(fā),用“不絕如縷”對象用錯)2.【答案】D
【解析】A.表意不明,“呼喊孩子的母親的聲音”中的“聲音”,可以理解為呼喊孩子的母親的聲音(母親呼喊兒子),也可以理解為呼喊孩子的母親的聲音(呼喊母親),可改為“母親呼喊孩子的聲音”。
B.語序不當,“雖然……但……”中的主語不一致,關聯(lián)詞應放在主語的前面,故“雖然”和“企業(yè)養(yǎng)老保險基金累計結余”調(diào)換位置。
C.搭配不當,窗子不是“透過實際的窗戶看事物、有隔閡地觀察事情”行為動作,而是一種設施,可在“事情”后加“的方式”。
D.沒有語病。
故選:D。
辨析并修改病句,能力層級為表達運用E.解答此類題,需要在理解句意的基礎上,熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型,即語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
主謂搭配不當類語病
這類語病的出現(xiàn),常常因為主語和謂語是比較復雜的短語(并列短語居多),造成多個主語共用同一個不能共用的謂語,或多個主語多個謂語不能對應搭配。
如:人民的生活水平正在不斷的改善。(主語“水平”與謂語“改善”不搭配。應將“改善”改為“提高”)3.【答案】B
【解析】段意:分析好的文章既要有真摯的情感,又要有知性的理智。
該段落由四句話構成。段落開頭提出好文章應該具備的兩大要素:真摯的情感、知性的理智,并與橫線一和橫線二構成一句話。因為開頭“情感”在前,“理智”在后,所以第一條橫線應該填寫“情感受理智克制”,第二條橫線填寫“理智借助情感表現(xiàn)”;
第三條橫線與“然而過度泛濫的抒情……”構成完整的句子,根據(jù)“然而”這個表示轉折的關聯(lián)詞語,可以確定第三條橫線應該填寫“盡管在文學作品中情感往往是最易打動讀者的因素之一”;
第四條和第五條橫線是對第三條橫線所在句子“過度泛濫的抒情”的危害做進一步闡釋,所以應該分別填寫“矯情、偽情常常充斥字里行間”“從而最終損害文章的真實性”;
第六條橫線與段落最后內(nèi)容構成句子,內(nèi)容中“自然而然”“流露出真性情”指向橫線上應該填寫“而恰到好處的抒情則顯示出文章雍容典雅的規(guī)矩”?!岸迸c上句“過度泛濫的抒情”形成對比。
故選:B。
本題考查考生語言表達簡明、連貫、準確的能力,能力層級為E級,句子排序要整體把握大意,注意句子上下語境。
要從兩個角度推導:一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出語句的內(nèi)容,做到內(nèi)容上扣得緊;二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出語句的句式及形式上的銜接語,做到形式上接得上。4.【答案】人不堪其憂;回也不改其樂;其聞道也亦先乎吾;間關鶯語花底滑;幽咽泉流冰下難
【解析】故答案為:
(1)人不堪其憂
回也不改其樂(重點字:堪)
(2)其聞道也亦先乎吾(重點字:聞)
(3)間關鶯語花底滑
幽咽泉流冰下難(重點字:鶯)
本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素,即名言和名篇。所謂“名言”,是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類;所謂“名篇”,是指在人們心目中占有突出地位的篇目,一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍,意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的,而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的,如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。
《師說》中的名句輯錄:
師者,所以傳道受業(yè)解惑者也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣
無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。
聞道有先后,術業(yè)有專攻。5.【答案】BD
【解析】(1)B.“不僅使得農(nóng)業(yè)豐收指日可待,也促進了商業(yè)生意的繁榮”分析有誤。頷聯(lián)中的“生意”指的是自然界的生機不是講商業(yè)(生意)繁榮,對“生意”理解有誤;
D.“而室內(nèi)枕簟卻被閑置一邊,詩人借此表現(xiàn)了自己心境的落寞”分析錯誤。第六句寫的是雨后新涼,房間中的枕席也令人感到舒適,符合王安石自請外放的淡然豁達?!靶木车穆淠崩斫庥姓`。
(2)尾聯(lián)的內(nèi)容是“誰似浮云知進退,才成震雨便歸山”。首先答出這兩句詩表面的含義。是說天上的浮云懂得進退,在促成甘霖解除可旱情之后就回歸深山了。在這里作者肯定了“浮云”對緩解旱情所做的貢獻?!罢l似浮云”意思是誰像浮云那樣呢?這里有反問的語氣。這時我們要聯(lián)系到時代背景,知人論世。歷史上有“王安石變法”,此時新法功效業(yè)已呈現(xiàn)。變法目的當然是富國強兵。詩人說我不會像浮云一樣,只是緩解了干旱,小有成就就滿足而功成身退了,變法取得了一點成就我是不會滿足的,詩人在這里表達的是要繼續(xù)為富國強兵而鞠躬盡瘁,造福百姓,為民謀福祉的感情。
答案:
(1)BD
(2)尾聯(lián)詩句字面上是寫浮云明白進退之趣,用霖雨解除旱情后就回歸深山。
“誰似浮云”表面上是疑問誰是浮云,其實是暗指詩人自己。詩人肯定浮云,做官就要有為民為國造福的思想。
“誰似浮云”也是反問,表達自己不會像浮云一樣,稍有小成就功成身退,而是會繼續(xù)努力進取,為國為民造福。
詩歌賞析:
詩題《雨過偶書》,即是“詠雨“。詠雨即是詠物。所以,按照詠物詩的創(chuàng)作法則,那就是狀物態(tài),體物情,言物志--實際上就是言己之志。
首聯(lián)一筆到雨,“霈然“寫其來勢,“甘“寫其醇美,“洗“寫其功用,極盡贊美之能事。雨到南畝,雨到東郊,慰盡群顏。補充說明此雨實為及時之雨。頷聯(lián)再寫此雨之來,既是蒼天所盼,更是天意所賜。頸聯(lián)轉寫雨后所見及所感。雨霽云開,暑盡涼來,感覺好極了!末聯(lián)更轉寫降雨之云,雨罷歸山。“誰似“一問,大有深意。看似問人,實為自比。蓋此時王安石為相推行變法,已歷六載,一些新法的功效業(yè)已呈現(xiàn),此次退歸金陵,雖有遺憾,畢竟不同于從來未試身手。所以,詩中借云情而言己志,兩相契合,妥帖自然。
考察本年政事,實與旱情相關。據(jù)《宋史記事本末》載熙寧七年事云:“自去歲秋七月不雨,以至于是月(三月),帝憂形于色,嗟嘆怨惻,欲盡罷法度之不善者?!八脑?,果以旱罷方田法??梢姡扔谔鞛呐c保守派壓力,宋神宗不免有所動搖。據(jù)史載,全局性德旱情至少延續(xù)到五月以后。一旦旱情解除,就可能影響政局。在這種情形之下,一場霖雨,不僅能夠一破萬民愁顏,而且能夠慰藉安石苦心?!队赀^偶書》表達愉悅之意,理之必然
(1)本題考查對詩詞內(nèi)容的分析與理解能力,要在充分理解詩歌的內(nèi)容,結合作者所處時代知人論世的基礎上判斷表述的正誤。
(2)本題考查鑒賞文學作品的表達技巧和作者的觀點態(tài)度?!皟?nèi)涵豐富”暗示我們在作答時要更加深入地思考其內(nèi)涵,除了理解表面,還要做深層次的思考。
古詩鑒賞一直是我們在平常作業(yè)練習和考試中遇到的難題,比分也比較重。
一、古詩鑒賞離不開三個問題
一是寫什么?(內(nèi)容)、二是怎樣寫的?(方法)三是為什么寫的?(主題)
讀懂古詩的寫法,就能快速有效的答題。
二、答題方法
捕捉信息
把握詩歌基本信息的要素
(1)詩歌的吟詠對象及特點
對象就是人、事、物、景。
(2)作者借助吟詠對象所表達的情感和道理。
(3)作者表現(xiàn)吟詠對象及抒情言志所運用的表達技巧。(列清單)
三、抓住關鍵詞語
如何捕捉有效信息,方法是抓關鍵詞語。什么是關健詞語?
詩中的名詞(寫景、寫物、寫人),有時還得注意名詞前的修飾語,弄清它寫了什么。
四、如何鑒賞?鑒賞:內(nèi)容,形象、表達技巧、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
語言、技巧
用了什么語言、技巧,表達了什么,表達了什么形象,抒發(fā)了什么情感。6.【答案】(1)根據(jù)材料可知:放生的有外來魚類,這次放生是不顧勸阻,擅自進行的,這次放生是違反《中華人民共和國野生動物保護法》的。由此可以得出判斷。
(2)擬寫的標語要表達“禁止放生”的主題,要注意語言的得體。
參考示例:
(1)這次將外來魚類擅自放生的行為是違法行為。
(2)①莫讓無序放生驚擾湖水的美夢②美景需呵護,放生須依法。
【解析】
本題考查考生語言表達簡明、連貫、準確、生動的能力,能力層級為E級。
做這類試題要指導學生學會分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當然考試時這類題型以主觀題為主,在備考時還應多練習、多積累。7.【答案】①這么久才回復,不僅應該說明理由,更應該表示歉疚,可在“剛看到”前加“抱歉!”。
②材料提到“行通濟”是十五十六兩天,可將“當天”改為“期間”。
③“走過通濟橋”,“一年就會平平安安”是人們的期望祈福,兩者間不存在必然的因果關聯(lián),可將“一年就會平平安安”改為“祈求一年里平平安安”。
④“一路順風”多用于祝福出外人,此處應是歡迎廣州同學來佛山玩或祝同學玩得愉快,可改為“祝你愉快”。
⑤“整個路線大概要走七八公里”刪去“大概”,推測后面再用概數(shù)詞,贅余。
⑥“你要穿上一雙便于步行的鞋”,將“要”改為“可以”“最好”,“要”語氣太硬,不合同學身份。
⑦“會有活動志愿者為你引導方向”,將“引導”改為“指引”,動賓不搭配。
答案:①回復太晚,要表達歉意,在“剛剛看到”前加上“抱歉”;
②時間表述不對,是兩天,將“當天”改為“期間”;
③“一年就會平平安安”,“就”強加因果,可將“一年就會平平安安”改為“祈求一年里平平安安”;
④“一路順風”用于祝福外出,此處是歡迎同學來玩,不合語境,可改為“祝你愉快”;
⑥“要”,命令語氣,不合語境,可改為“最好”;
⑤“整個路線大概要走七八公里”,“大概”與“要走七八公里”重復贅余,刪去“大概”;
⑦“會有活動志愿者為你引導方向”,“引導”與“方向”動賓搭配不當,可改為“指引”。
【解析】
本題考查考生語言表達得體、準確的能力,能力層級為E級,要通讀語段,注意句子的語法,表達的語氣等,結合語境準確辨析。
題目錯誤比較復雜,要從表達是否得體,是否存在句子語法錯誤,是否存在邏輯錯誤等多個角度入手思考。8.【答案】D;D;B
【解析】(1)A.依據(jù)原文內(nèi)容,“人文”一詞,在《易經(jīng)》有提及,但《易經(jīng)》中并沒有對“人文”一詞的內(nèi)涵作具體闡釋,文中對其作闡釋的是作者,非《易經(jīng)》,見原文第一段;B.依據(jù)原文第二段內(nèi)容“可以說人文科學幾乎等于整個哲學社會科學”,即哲學社會科學還有不是人文科學里的內(nèi)容,人文科學不能囊括哲學社會科學;C.依據(jù)原文第二段內(nèi)容“已經(jīng)很少闡明人性的本質(zhì),很少具有人的精神了”,選項表述為“全‘物’化”,過于絕對。
(2)D.遺漏了還要“把人的具體存在看作是與宇宙萬物渾然一體,浩然同流,日日以新,共同邁向更加完美的生命境界”里的一項重要內(nèi)容“人的具體存在”,即要研究人心人性和人的具體存在才能“看到人性之美、生命之美、精神之美”,見原文最后一段。
(3)B.“關注社會歷史存在的本質(zhì)與基礎”并非是歷史學忽略對人性人心研究的原因。依據(jù)文章第二段內(nèi)容,歷史學關注社會歷史存在的本質(zhì)與基礎是應該的。撇開人性、人的精神去進行研究是受淺薄的知識論哲學的影響。
答案:
(1)D
(2)D
(3)B
(1)本題考查理解文意,篩選并整合文中的信息的能力,答題時要找出詞語相關的信息,然后與選項比較。
(2)本題考查歸納內(nèi)容要點,答題時找出選項對應的原文,然后比較得出正誤。
(3)本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力,答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。
信息篩選題的答題步驟是:①把握全文主要內(nèi)容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解;②把握題干,確定答題區(qū)間;③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。9.【答案】B
【解析】(1)本題考查考生分析文學作品的結構、表現(xiàn)手法、賞析作品的內(nèi)涵,品味語言表達藝術的能力。B.“寫出了父親年老后變得木訥,也寫出了作者對父親的同情和深沉的悲哀”錯誤,文中反復出現(xiàn)的“今日刮哪風”,寫出了父親是一個關心天氣、關心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、認真負責的農(nóng)村基層干部,雖然后來年事已高,病重臥床,但仍常說“今日刮哪風”,這不是表現(xiàn)父親年老后變得木訥,而是寫父親仍然保持著過去形成的習慣,表達了作者對父親的敬重。
(2)本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時,結合文章內(nèi)容,進行分析與歸納。根據(jù)文章第③④段內(nèi)容,父親問“今日刮哪風”的目的是為了根據(jù)天氣情況安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn),這里的“風”指的就是自然界的一種天氣情況;從“天氣如何,還會關系到更長久更重要的事情,譬如旱澇,譬如豐歉,譬如溫飽,譬如生死”可知,天氣情況的好壞,還影響著人類的生存,讓人感受到對大自然的贊嘆與對生命的敬畏,而在這種農(nóng)耕文化下成長的農(nóng)民,則能通過風向洞悉自然規(guī)律,這是一種代代相傳的智慧;第⑥段可知在父親卸任村支書之后,他卻還一直保留著早晨問風的習慣,由此可知父親工作作風很認真,所以這里的“風”也指父親的工作作風;文中第⑨段“我”小時候對每天父親刮什么風有疑問,“父親的喘氣聲柔和,那是刮南風;父親的喘氣聲粗重,那是刮北風;父親的喘氣聲粗重且夾帶著‘哼、哼’的鼻息,那就是會帶來暴風驟雨的東風或西風了”,在這里父親的“風”是父愛,盡管有時凜冽、嚴厲,但也有時溫暖慈愛;第⑩段“父親的‘風’刮了八十年,終于刮不動了”,這里的“風”,指的是生命的氣息,父親的生命在此時走到了盡頭;從第?段可知如果沒有父親的養(yǎng)育之恩,也不會有“我們”,這里的“風”既指生命,又指的是“我們”從父親身上學到的精神與品格。綜合上述分析,即可得出答案。
(3)本題考查對藝術手法的分析鑒賞能力。解答時,抓住關鍵段落詞句,理解“老莊戶”的形象特點,分析歸納“老莊戶”的形象在內(nèi)容和結構上的作用即可。從文章第⑤段可知,“老莊戶”在判斷天氣方面特別有才,“他們早晨看看風向,望望云勢,感受一下氣溫,嗅嗅空氣濕度,便知道當日天氣如何”,而這些都是需要在十分豐富的實踐活動下一點一點積累起來的,由此可知,“老莊戶”是扎根農(nóng)村,扎根土地的代表,作者借“老莊戶”的形象表達了對父親和家鄉(xiāng)的懷念之情;“他臨死時,向兒子傳授這些學問,連同種莊稼的種種竅門,連講三天三夜,直至氣絕”,從這句話可知,老莊戶向兒子口頭傳授觀天學問與耕田技術,是農(nóng)耕文明中知識、精神、品格代代相傳的鮮明寫照,表現(xiàn)出了農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣,而這種繼承,也為最后一段寫“我們”繼承父親的精神作了鋪墊。綜合上述分析,即可得出答案。
答案:
(1)B
(2)①風指自然界的一種天氣情況。父親過去根據(jù)天氣情況每天安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。②風也象征著一種神秘的事物,難以捉摸,能在不知不覺中改造自然改變?nèi)耍屓烁惺艿綄ψ匀坏馁潎@和對生命的敬畏。③風指父親工作作風的認真。哪個季節(jié)刮哪風,都關系到天氣。當日天氣如何,父親會認真安排好當天的工作。④風是父愛。父親的風盡管有時凜冽,但也有時溫暖,有時嚴厲有時慈愛。⑤風指的是生命的氣息。父親的“風”刮了八十年,終于刮不動了。⑥風指的是我們從父親身上承繼到的品格與精神。若沒有他的“風”,我們的“風”就不會出現(xiàn)在這世界上。⑦風指農(nóng)耕文化下的農(nóng)民的智慧。蘊含著對這個自然規(guī)律的洞悉。
(3)①“老莊戶”是扎根農(nóng)村,扎根土地的代表。作者借寫“有才”的“老莊戶”,豐富了父輩的形象,突出了對父親和家鄉(xiāng)的懷念。②“老莊戶”學問精通,向兒子口授觀天學問與耕田技術,寫出農(nóng)耕文明和父輩精神傳承方式的多樣。③老莊戶向兒子的傳授為下文寫我們繼承父親的精神作鋪墊。
(1)本題考查考生分析文學作品的結構、表現(xiàn)手法、賞析作品的內(nèi)涵,品味語言表達藝術的能力。
(2)本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時,結合文章內(nèi)容,進行分析與歸納。
(3)本題考查對藝術手法的分析鑒賞能力。
理解句子的含義包括:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;(分析內(nèi)容;分析形式,結合語句的位臵;分析藝術手法)。可以采取如下方法:關鍵詞分析法、語境分析法、句子特色分析法、句間關系分析法等。句子含義分析題:內(nèi)容+手法+作用,這句話用了……手法(表現(xiàn)手法:想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法:比喻、擬人、對比、排比等),寫出了……的內(nèi)容(解釋句子意思),突出某一景象或人物的……特點或者強調(diào)上文的……內(nèi)容;表達了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。10.【答案】A;BD
【解析】(1)B.原文是說“難以產(chǎn)生”,并非是“無法產(chǎn)生”。C.“先導作用”指的是“嫦娥二號”在中國進行的月球探測歷程中,對中國衛(wèi)星技術發(fā)展的先導作用,并非指對全世界的先導作用。D.“我國也開啟了對太陽系各行星的探訪”與材料中我國對月球的探訪計劃不符。
(2)A.“取得的巨大成果”與原文不符。原文的表述是“利用空間技術,去探索……自然現(xiàn)象,將獲得……”“空間,那無邊無際的疆域,那里存在著無限的資源和能源,等待著人類去利用”說明很多的成果尚未取得,只是一種預期。C.圖表中的國家并非都是經(jīng)濟發(fā)達國家,“經(jīng)濟發(fā)達國家都會將空間探索作為科技立國的重要途徑”這一表述過于絕對。E項,四則材料并沒有使用“下定義”的方法。
(3)根據(jù)材料一第①段“深入空間,去探索那些困惑著我們的重大科學難題”可知,“探索重大科學難題”是深空探測發(fā)展的方向之一;第②段中提到了深空探測的目的是“利用運行在地球空間的各類應用衛(wèi)星……為居住在地球上的人類服務,以滿足日益增長的多種社會需求”,因此將深空探測發(fā)展成果用來為人類服務也是我國深空探測的發(fā)展方向之一;由材料三表格可知,與表格中其他國家相比,我國對太陽系其他天體的探訪遠不及其他國家,因此我們應該努力發(fā)展技術,實現(xiàn)對太陽系其他天體的探測;第⑧段中“我們要堅持走中國特色的深空探測之路,發(fā)展經(jīng)濟,集中全國優(yōu)勢力量,支持我國航天強國建設”敘述了我國發(fā)展深空探測的目標,從中可提煉出我們要努力發(fā)展經(jīng)濟,集中全國力量,支持我國航天強國建設。綜合上述分析,即可得出答案。
答案:
(1)A
(2)BD
(3)①繼續(xù)探索解決困惑著我們的重大科學難題。②將深空探索成果運用到為人類服務(或文明進步)上來。③發(fā)展技術,實現(xiàn)對太陽系其他天體的探測(或“向更遠深空邁進”)。④發(fā)展經(jīng)濟,集中力量,支持航天強國建設。
(1)本題考查迅速學生對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。
(2)本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是,全面準確地把握文章的內(nèi)容,并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷,進而推理概括。
(3)本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關鍵詞語,確定篩選對象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點的基礎上,在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。
縱觀全篇把握主旨解題方法:
一篇文章是一個有機的整體。
讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光,沒有整體把握的意識,其結果只能是事倍功半,甚至徒勞無益。因此,閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么,如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體,注意理清內(nèi)部的相互關系,從宏觀上居高臨下地駕馭文章,領會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等,特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣測文章的主旨,明確作者的主要寫作意圖,這樣解題就心中有數(shù)了。11.【答案】B;D;B
【解析】(1)根據(jù)句意斷句?!罢溥z”是一個詞,指珍貴禮物,不能斷開,排除AC;“下獄處死”的對象是“趙誨”而不是“姚崇”,所以“下獄處死崇”斷句有誤,“崇”應是“結奏其罪”的主語,排除D,選B項。這段話翻譯為:當時中書趙誨受到姚崇的親近信任,他接受外國人的珍貴禮物,事情被揭發(fā),皇上親自審訊,要將他下獄處死。姚崇對他的罪行作了結案處理并上報天子,卻又想營救他,皇上因此不高興。姚崇從此感到憂慮、恐懼,多次當面向天子請求讓出宰相的官位。
(2)D.“也可以用于士人以及皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主”表述有誤,“士”之死叫做“不祿”。
(3)B.“也因決定停辦移派僧人遭詆毀而貶職”表述有誤,據(jù)原文“由是為易之所譖,改為司仆卿,知政事如故”可知,姚崇只是被調(diào)動職務,改任為司仆卿,依舊執(zhí)掌朝廷政事。
(4)①“但”,只是;“明”,明白,懂得;“斷割”,裁決。句子翻譯為:同時期的宰相盧懷慎等人,只是唯諾從命罷了。姚崇獨自擔當重任,他懂得官吏處理政務之道,裁決(政事)不拖泥帶水。
②“所以”,用來……的;“崇”,推崇,增修;“且”,暫且,姑且;“幸”,駕臨。句子翻譯為:凡災害、變故的發(fā)生,都是上天用來明示教育警戒的。陛下應當更加增修道德,來報答上天的旨意,暫且停止東巡洛陽。
答案:
(1)B
(2)D
(3)B
(4)①同時期的宰相盧懷慎等人,只是唯諾從命罷了。姚崇獨自擔當重任,他懂得官吏處理政務之道,裁決(政事)不拖泥帶水。
②凡災害、變故的發(fā)生,都是上天用來明示教育警戒的。陛下應當更加增修道德,來報答上天的旨意,暫且停止東巡洛陽。
參考譯文:
姚崇原本名叫元崇,陜州硤石人。當時契丹來犯,攻陷河北多個州郡,軍事要務堆積,姚崇剖析決斷,如水分流,都有條理。武則天認為他是個奇才,越級提拔他為夏官侍郎。當時突厥叱利元崇圖謀叛逆,則天不想元崇跟他同名,于是把元崇改名為元之。不久轉任為鳳閣侍郎,依舊執(zhí)掌朝政。長安四年,元之因為母親年老,上表請求解職侍奉老母,言詞極其悲傷,武則天不好違背他的心意,于是任命他為相王府長史,不再執(zhí)掌朝廷政事,使他得以奉養(yǎng)老母。當時,張易之請求把京城的十位大德僧人移派到他在定州私自設置的寺廟里,僧人們極力訴說,元之決定停辦此事。易之多次提出,元之終不接受。因此被張易之進讒言詆毀,改任為司仆卿,依舊執(zhí)掌朝廷政事,出任靈武道大總管。先天二年,唐玄宗在新豐驛講習武事,征召元之代替郭元振任兵部尚書,又升任紫微令。元之因為避開元尊號,又改名為崇,被晉封為梁國公。這時候,玄宗剛即位,致力于興立德政,軍隊國家的各種事務,多向姚崇詢問。同時期的宰相盧懷慎等人,只是唯諾從命罷了。姚崇獨自擔當重任,他懂得官吏處理政務之道,裁決(政事)不拖泥帶水。但是放任他的兒子光祿少卿姚彝、宗正少卿姚異廣招賓客,收受他人財物的饋贈(受賄),因此受到當時人的非議。當時中書趙誨受到姚崇的親近信任,他接受外國人的珍貴禮物,事情被揭發(fā),皇上親自審訊,要將他下獄處死。姚崇對他的罪行作了結案處理并上報天子,卻又想營救他,皇上因此不高興。姚崇從此感到憂慮、恐懼,多次當面向天子請求讓出宰相的官位。過了一個多月,玄宗將要巡幸東都洛陽,而太廟的房屋損壞倒塌?;噬险僖娝苇Z、蘇颋詢問原因,宋璟等報告說:“陛下三年服喪期未滿,確實不宜離宮巡幸。凡災害、變故的發(fā)生,都是上天用來明示教育警戒的,陛下應當更加增修道德,來報答上天的旨意,暫且停止東巡洛陽?!毙谟终僖娨Τ鐔柕溃骸半迍傄獜木┏浅霭l(fā),太廟的房屋無故倒塌,這恐怕是神靈告誡朕不適宜東行吧?”姚崇回答說:“太廟的殿堂本是苻堅時所造,依臣的愚見,舊的太廟既然已經(jīng)倒塌,無法修理,希望把太廟的神位遷移到太極殿安置,另外改建新太廟,以表達對先帝的真誠敬意。陛下的車駕應當按原先的計劃立即出發(fā)。”皇上說:“卿的話正符合朕的心意?!辟n給姚崇絹二百匹,天子的車駕于是奔赴東都?;噬嫌置钜Τ缑课逄煲粎⒁?,仍然入內(nèi)閣供奉,姚崇深受皇帝恩惠知遇甚厚。后來又被任命為太子少保,姚崇因病沒有受職。開元九年姚崇去世,享年七十二,朝廷贈給他揚州大都督,定謚號為文獻。
(1)本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結構判斷。
(2)本題考查識記古代文化常識,答題的關鍵在于平時的積累與識記。
(3)本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思,注意將選項與原文作細致比較。
(4)本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,看有無特殊句式,詞類的活用,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整,達到詞達句順。
掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟:
在考試過程中,不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答,這種做法是很不正確的。解答文言文題目,應遵循三個步驟:
第一步:初讀全文,整體感知,把握大意。要求集中心思,穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等,讀懂個大概即可,因為高考作為選拔性的考試,要一遍把他全部讀懂,很少人能夠辦到;
第二步:細讀題目,認真研讀字、詞、句,在這一步閱讀中,要根據(jù)題干得要求,結合各選項的具體內(nèi)容,一一落實,理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置,運用課內(nèi)所學的知識(實詞、虛詞、活用、句式等),解決完成較為容易的題目;
第三步:再讀全文,加深理解。這一步是要解決較難的題目,加深對文意的理解,又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一步深入和復核的過程。12.【答案】為“中國式”反思,為“中國”自豪
曾幾何時,我們的祖國母親和他的國人被貼上不少“中國式”的負面標簽,成了缺乏文明素質(zhì)、充斥問題的標志:今時今日,我們的偉大“中國”終于逐漸成為文明、互勵、共贏、富強、美麗的代名詞,讓我們不禁為之驚呼,“厲害了,我的國!”從“中國式”到“中國”的變化,讓我們可喜,亦值得我們反思,這些稱呼名詞,提醒我們思考如何更好的在世界舞臺上展現(xiàn)中國風采。
中國式開頭的熱詞,暴露著我們的問題與不足,是中國邁向現(xiàn)代化發(fā)展不可避免的羈絆與坎坷。你也許對此并不陌生,“中國式過馬路”,諷刺著中國人過馬路,無視交通燈指示,淡漠交通規(guī)則的習慣;“中國式排隊搶購”,直指中國游客在旅游景點瘋狂掃蕩的場景,指向國人亟待提高的素質(zhì)與公民意識;“中國式父母”,矛頭指向“保姆式教育”,無微不至照顧并培養(yǎng)著一批巨嬰的“畸形”的育兒理念;“中國式學生”展現(xiàn)了應試教育下,學生缺乏自主實踐創(chuàng)新,兩耳不聞窗外事的問題。這些熱詞批判中國社會的種種問題,我們深入透視“中國式”現(xiàn)象的背后,不應只看到其負面的表面而如憤青般指責,而是應關注國人素質(zhì)未能提高背后是規(guī)則、法制教育不健全不完善,是文明法治社會氛圍的缺失,搶購背后是中國制造的質(zhì)量堪憂,更映射社會保障體系尚未完善,監(jiān)管制度存在漏洞等更深層次的矛盾,反思“中國式”是正視我們的短板,走出自卑不足的陰影,面向更長遠的發(fā)展。
中國開頭的熱詞,書寫著新時代輝煌中國的崛起和國民新風范樹立的嶄新篇章。紀錄片《輝煌中國》中,“中國鐵路”走向世界,為貧瘠的非洲大地吹去發(fā)展的東風;“中國智造”驚艷世界,c919飛機、洋山港、港珠澳大橋等等,無不彰顯大國實力、大國魅力,這些詞
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