早教培訓(xùn)心得體會(huì)

1/1早教培訓(xùn)心得體會(huì)體會(huì)，讀音為tǐhu，漢語詞語，意思是指體驗(yàn)領(lǐng)悟，出自《朱子語類》卷五。下面是本站為大家整理的早教培訓(xùn)心得體會(huì)供大家參考。早教培訓(xùn)心得體會(huì)

我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是我為大家收集的參與早教培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

20xx年8月，我有幸參與了縣教育局組織的早期教育師資培訓(xùn)。敏妮老師樸實(shí)的著裝、風(fēng)趣的語言以及她那豐富的閱歷，就如一泓清泉，浸潤(rùn)了一顆顆饑渴的心靈，讓我們對(duì)早期教育有了更深刻的熟悉與理解。晚上，靜坐燈下，回味著培訓(xùn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理、總結(jié)，讓這幾天的收獲成為我們即將遠(yuǎn)航的指南。

敏妮老師無私的講解關(guān)心我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的熟悉：早期教育的重要性、03歲嬰幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)、親子嬉戲的重要性、親子嬉戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類、親子老師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等。

03歲的嬰幼兒是一個(gè)特別特別的群體，在這個(gè)群體中，小仆人們的身體、心理進(jìn)展特點(diǎn)詳細(xì)到了每個(gè)月，要做一名合格的親子老師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。

之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，總認(rèn)為一名親子老師只要順當(dāng)?shù)慕M織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子老師、親子嬉戲有了更深刻的熟悉。嬉戲可以說是親子活動(dòng)的全部，對(duì)于03歲的嬰幼兒，他們感知覺力量的進(jìn)展，動(dòng)作、語言力量的進(jìn)展，思維、心情以及社會(huì)性的進(jìn)展，我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培育，這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候，老師要充分考慮到寶寶們的力量及愛好，嬉戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔而富有動(dòng)感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開頭時(shí)和寶寶們玩他們熟識(shí)又喜愛的嬉戲是特別有必要的，親子老師不能常常轉(zhuǎn)換嬉戲，而要盡量做到一個(gè)嬉戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì)，讓同一個(gè)嬉戲布滿不同的挑戰(zhàn)，這會(huì)讓嬉戲的價(jià)值最大化。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的熟悉。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參加是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的推斷力量，所以他們喜愛仿照，對(duì)于新的事物，家長(zhǎng)若能以身作則參加到嬉戲中來，可以更大程度的鼓舞幼兒樂觀、主動(dòng)參加其中。另外，家長(zhǎng)的參加也是親子老師專業(yè)成長(zhǎng)的.催化劑，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，親子老師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、吸取更多相關(guān)的專業(yè)學(xué)問才有力量面對(duì)、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升老師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，更重要的是通過互動(dòng)、溝通，我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的喜愛，這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì)，學(xué)會(huì)感恩，感恩生活，感恩社會(huì)，心存感恩會(huì)讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有許多，但是，有幸和那么多的家長(zhǎng)伴侶一起伴隨這些小精靈們快樂、歡樂的成長(zhǎng)，對(duì)于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了!信任，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長(zhǎng)伴侶一起，為了愛，起航!

早教培訓(xùn)心得體會(huì)

作為有十七年工作閱歷的一線老師，我深知同學(xué)的品行培育和學(xué)習(xí)成果的好壞與家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是密不行分的。隨著近期學(xué)校組織學(xué)習(xí)親子溝通技巧和大量閱讀此類書籍，我的內(nèi)心感悟很深。

教育孩子有許多方法，如賞識(shí)、激勵(lì)、管教、批判、懲處等.但假如親子之間的關(guān)懷不好，什么教育手段都是徒勞的。關(guān)系是什么?根據(jù)權(quán)威的解釋是事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)是人與人之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在公平的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的關(guān)系，而絕非是一方管教另一方的關(guān)系，親子之間保持親密的關(guān)系，是賽過很多教育的，因此，學(xué)會(huì)與孩子溝通建立相互敬重，彼此公平的親子關(guān)系成為教育孩子的核心問題。

這些溝通問題可能大多數(shù)的城市孩子的父母都很重視，也能去實(shí)施，但近幾年，班級(jí)流淌兒童的增長(zhǎng)，流淌兒童的親子溝通就存在很多問題。對(duì)此我有以下看法：

首先是理解和敬重孩子。你是否細(xì)心觀看、急躁傾聽、專心感受孩子的愿望和要求、歡快和苦痛、幻想和苦惱?可能流淌兒童的父母?jìng)冇捎诠ぷ鞯姆泵Α⑸顗毫Φ脑黾?，我們更重視的往往是自己，由于只有敬重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，你們才有可能有開心的溝通。我們?cè)诤秃⒆拥慕佑|中，作為父母可能只是發(fā)覺孩子又長(zhǎng)高了，快趕上大人們了，但是我們有沒有發(fā)覺孩子的思想上也有很大的變化，我們看到的可能是孩子不聽話、犟嘴、不禮貌的一面，那我們選擇的方法是理解和敬重孩子還是批判和責(zé)罵孩子呢?我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要情愿聽孩子們的解釋或是他們的意見，少些責(zé)罵或冷漠，多些傾聽，可能孩子更情愿和我們溝通，只要溝通沒有問題，作父母的就有方法去了解孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

其次是擁有一顆寬容的心。我們做父母的都想在孩子面前樹立威信,但是我們要講究方法，打罵孩子有時(shí)的確能讓孩子怕,但是可曾想過，孩子這畢竟是可怕懲處還是真的信服了你說的話?我覺得，這可能適得其反，暴力只能讓孩子內(nèi)心布滿恐驚和仇恨，而寬容才能讓孩子感覺你的關(guān)懷，也只有這樣才能讓孩子敬重、信服自己的父母。寬容孩子的錯(cuò)誤并不是對(duì)孩子的錯(cuò)誤放任不管，而是當(dāng)孩子有了過失時(shí)，應(yīng)給孩子一個(gè)熟悉、反省的時(shí)間和機(jī)會(huì)。由于孩子有過錯(cuò)并深感愧疚時(shí)，是最需要?jiǎng)e人的理解和信任的，而父母就有責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一責(zé)任，讓自己的孩子能夠更優(yōu)秀，心里更健康。

最終是給孩子樹立榜樣。你會(huì)敬重一個(gè)不停埋怨的人嗎?你會(huì)和成天嘮叨的人相處嗎?是的，我們都不情愿。孩子也是同樣的心情，這就需要父母的自我調(diào)整力量了，在孩子的面前表現(xiàn)出樂觀、樂觀的處世態(tài)度，受益的不單單是自己，更重要的是給孩子樹立了正面榜樣。

家庭教育中的親子溝通真是一門奇異的藝術(shù)，只要我們做父母的重視它，設(shè)法與孩子無話不說、相互信任、相互學(xué)習(xí)，信任我們的孩子將是最棒的!

早教培訓(xùn)心得體會(huì)

古人說讀書破萬卷，下筆如有神,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)寶，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特殊是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

孩子的世界，布滿著純真，洋溢著歡樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閱讀是一次次歡樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍，擴(kuò)充她的學(xué)問面，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的親子閱讀倡儀下，我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書。

我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí)，還要與孩子在一起溝通讀書的方法和心得，鼓舞孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、爭(zhēng)論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受讀書帶來