教師授課評(píng)價(jià)與建議范文(通用3篇)

1/1教師授課評(píng)價(jià)與建議范文(通用3篇)評(píng)價(jià)，一個(gè)中文詞，是指對(duì)一個(gè)大事或一個(gè)人進(jìn)行推斷和分析的結(jié)論。以下是為大家整理的關(guān)于老師授課評(píng)價(jià)與建議的文章3篇,歡迎品鑒！

第1篇:老師授課評(píng)價(jià)與建議

1、老師授課的方式特別適合我們，他依據(jù)本課程學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使學(xué)問(wèn)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱忱又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、老師上課有時(shí)特別幽默，有時(shí)特別嚴(yán)格，不過(guò)還是特別有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；留意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使同學(xué)有所收獲；半數(shù)仔細(xì)工整，批改作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)并留意講解同學(xué)易犯錯(cuò)誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)和反饋信息，做到準(zhǔn)時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)。總之，段老師是一個(gè)不行多得的好老師。

5、老師對(duì)待教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清楚，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待同學(xué)嚴(yán)格要求，能夠鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較樂(lè)觀熱鬧。

6、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)潔明白，使同學(xué)能夠輕輕松松把握學(xué)問(wèn)。

7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中敬重同學(xué)，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

8、老師教學(xué)仔細(xì)，課堂效率高，授課內(nèi)容具體，我們同學(xué)大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對(duì)此門(mén)課程愛(ài)好深厚。

9、一開(kāi)頭這門(mén)課的時(shí)候的確被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下把握了重點(diǎn)，仍舊對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西呈現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增加了大家學(xué)好這門(mén)課的信念。感謝老師在百忙之中作出了精致的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心特別大。

10、老師上課詼諧好玩，他擅長(zhǎng)用凝練的語(yǔ)言將簡(jiǎn)單難于理解的過(guò)程公式清楚、明確的表達(dá)出來(lái)。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，非常有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)把握課堂內(nèi)容。

第2篇:老師授課評(píng)價(jià)與建議

1、所教?hào)|西盡量與最近最新奇的例子和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，有利于同學(xué)有更感性的熟悉，學(xué)習(xí)得有目的性，可調(diào)動(dòng)其愛(ài)好，情愿學(xué)習(xí)；

2、所寫(xiě)黑板的板書(shū)列本部分標(biāo)題后，在旁邊黑板上畫(huà)圖或表，每講完此部分后把具體部分擦掉，把大標(biāo)題留下，最終上完課后黑板上整齊的留下本節(jié)課所講內(nèi)容的骨干大綱。如此顯得老師講課有條理性，一切盡在把握。且有利于給同學(xué)總結(jié)。究竟那一部分是基礎(chǔ)，那一部分是重點(diǎn)，或是難點(diǎn)。有利于告知同學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

3、比如聲音適中，但在重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)要有變動(dòng)，總是一個(gè)音量簡(jiǎn)單使人疲乏；當(dāng)講到難點(diǎn)重點(diǎn)時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)，引起同學(xué)重視；

4、講課時(shí)面對(duì)同學(xué)，不行只看黑板。觀看同學(xué)（聽(tīng)課老師）的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子；

5、若可以，綜合使用各種教學(xué)手段，比如講程序時(shí)使用幻燈片，講綜合學(xué)問(wèn)時(shí)使用PPT，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)詳細(xì)講解時(shí)可在黑板板書(shū)，可掌握好教授速度，易于同學(xué)接受，各種教學(xué)手段交叉使用，賜予了同學(xué)新奇感，也易于其集中留意力；

6、有可能的話，對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)等形式的溝通溝通，有利于活躍課堂氣氛；或是自問(wèn)自答，引起同學(xué)奇怪???后給出答案，有利于增加同學(xué)印象；

7、從容，自信，對(duì)所講內(nèi)容熟識(shí)，對(duì)其他相關(guān)課程或是討論進(jìn)展之類(lèi)有許多了解，能夠給同學(xué)許多新奇學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)產(chǎn)生信任感；

8、教課過(guò)程中，留意多講些例子，使學(xué)問(wèn)比較形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；

9、剛上課的前六分鐘同學(xué)（老師也一樣）的留意力不是最佳狀態(tài)，不相宜學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，盡量微笑，進(jìn)度可稍緩；試講選取內(nèi)容不宜多，一個(gè)問(wèn)題講清晰就好；

10、課后跟聽(tīng)課老師溝通，表明自己閱歷不太足，但表明足夠的敬業(yè)精神，對(duì)教學(xué)感愛(ài)好。

11、在適當(dāng)?shù)牡胤狡婷畹卦O(shè)計(jì)提問(wèn)；

12、多談自己對(duì)歷史的感受，進(jìn)行心靈溝通；

13、前因后果，適當(dāng)點(diǎn)明，便于理解；

14、在走進(jìn)教室之前要調(diào)整好自己的各個(gè)方面；

15、主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡(jiǎn)化（比方、舉例、概括等）；

16、走下臺(tái)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況；

17、讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)課文、聽(tīng)故事中學(xué)會(huì)思索，并進(jìn)行爭(zhēng)論，最終由老師引導(dǎo)得出結(jié)論討論；

18、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)啟思維；

19、最忌對(duì)著課本照讀；

20、上課講課要引起同學(xué)愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)新意；

第3篇:老師授課評(píng)價(jià)與建議

(1)能借助多媒體播放電視片段，使同學(xué)"身臨其境'為學(xué)習(xí)理解課文打開(kāi)"便利之門(mén)';

(2)能利用例引發(fā)同學(xué)思索，培育同學(xué)思維力量，但應(yīng)留較充分的時(shí)間讓同學(xué)思索，并引發(fā)爭(zhēng)論、鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，樂(lè)觀參加課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)留意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的.掌握以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;

(4)留意板書(shū)，并教會(huì)同學(xué)如何做筆記，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)同學(xué)思索，培育同學(xué)思維力量，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

(6)能通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好;

(7)能自然介紹討論物