安徽省天長(zhǎng)市初中語文九年級(jí)期末自測(cè)提分題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．陰晦（huì）

停滯（zhì）

桑梓（zǐ）

持之以恒（hén）B．壓榨（zhà）

虛妄（wànɡ）汲取（jī）

舍身求法（shě）C．折扣（shé）

遁詞（dùn）

誣蔑（wū）孜孜不倦（zī）D．省悟（xǐnɡ）豢養(yǎng)（huàn）

灌溉（ɡài）畫龍點(diǎn)睛（jīnɡ）

2、下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（

）A．臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。B．法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。C．假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形消骨立。D．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業(yè)”那兩句話，斷章取意造出來的。

3、下列語句中加線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．國學(xué)泰斗季羨林先生深信開卷有益，生前多次在不同場(chǎng)合倡導(dǎo)青少年要廣泛閱讀。B．我對(duì)家鄉(xiāng)的思念與日俱增。C．老板對(duì)她的要求充耳不聞，置之不理。D．肖明明很自負(fù)，每天都看不起別人，一副自慚形穢的樣子。

4、下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是(

)在中國，“子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！边@些家喻戶曉的形象已成為底蘊(yùn)深厚的文化意象。近日，中國美術(shù)館展出以牛的形象為主體的精品力作。這批作品，既展現(xiàn)藝術(shù)家精神，又彰顯時(shí)代風(fēng)范。其中，李可染的中國畫《樹水?！纺芾欤饩成钸h(yuǎn)，最受觀眾喜愛。近600余件作品激揚(yáng)向上，充滿生氣，無不體現(xiàn)藝術(shù)家們的匠心獨(dú)運(yùn)。A．“這些”是代詞，“深厚”是形容詞，“墨色淋漓”“意境深遠(yuǎn)”都是主謂短語。B．“近日，中國美術(shù)館展出以牛的形象為主體的精品力作?！贝司渲校靶蜗蟆弊鲋髡Z。C．“這批作品，既展現(xiàn)藝術(shù)家精神，又彰顯時(shí)代風(fēng)范?！边@是表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．畫線句子有語病，修改方法是:把“無不”刪掉。

5、選出沒有對(duì)偶修辭的一項(xiàng)。（

）A．山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高B．巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎C．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空D．苔痕上階綠，草色入簾青．談笑有鴻儒，往來無白丁

6、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

)

①但是這些優(yōu)秀并非萬能，也不是一成不變的。

②客觀情況、周圍環(huán)境即使發(fā)生一丁點(diǎn)兒變化，優(yōu)秀也可能變成劣勢(shì)。

③一個(gè)人的知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)都是后天點(diǎn)滴積累的結(jié)果。

④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導(dǎo)致失敗。

⑤因此，不能讓經(jīng)驗(yàn)主義沖淡了規(guī)律。麻痹思想遮擋了雙眼，從而敗在了優(yōu)勢(shì)上。A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③

二、古詩文默寫

7、古詩文默寫填空。

（1）金樽清酒斗十千，__________。（李白《行路難》）

（2）大雪三日，__________。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）山水之樂，__________。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4）塞下秋來風(fēng)景異，__________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（5）馬作的盧飛快，__________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）__________，所惡有甚于死者。（《魚我所欲也》）

（7）__________，今夕是何年。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（8）__________，萬鐘于我何加焉？（《魚我所欲也》）

（9）沉舟側(cè)畔千帆過，__________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（10）范仲淹《岳陽樓記》表達(dá)作者因物而喜的句子__________，__________。

（11）蘇軾《水調(diào)歌頭》表達(dá)作者對(duì)月的贊美和向往的句子__________，__________。

三、文言文閱讀

8、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)高明亭對(duì)《琵琶記》作者高明的介紹過于簡(jiǎn)略，準(zhǔn)備向主辦方提建議。

◎搜集材料【材料一】永嘉高經(jīng)歷明①，避亂四明之櫟社，惜伯喈②之被謗，乃作《琵琶記》雪之，用清麗之詞，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，進(jìn)與古法部④相參，卓乎不可及已。相傳：則誠坐臥一小樓，三年而后成。其足按拍處，板皆為穿。嘗夜坐自歌，二燭忽合而為一，交輝久之乃解。好事者以其妙感鬼神，為剙⑤瑞光樓旌⑥之。（選自《南詞敘錄注釋》）【材料二】有王四者，以學(xué)聞。則誠與之友善，勸之仕。登第后，即棄其妻而贊于太師不花家。則誠悔之，因作此記以諷諫。……高皇帝微時(shí)，嘗奇此戲，及登極，召則誠，以疾辭。使者以記上進(jìn)。上覽之曰：“五經(jīng)四書在民間，譬諸五谷，不可無；此記乃珍羞之屬俎豆⑦之間亦不可少也?！保ㄟx自田藝蘅《留青日札》）

注釋：①高經(jīng)歷明：指高明，字則誠，瑞安人。經(jīng)歷，官名。②伯喈：這里指東漢文學(xué)家蔡邕，字伯喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家樂曲。⑤剙：同“創(chuàng)”。⑥旌：表彰，顯揚(yáng)。⑦俎豆：祭祀宴飲用的禮器。

◎讀懂文意

(1)解釋加點(diǎn)詞。

①卓乎不可及已____________

②嘗奇此戲____________

(2)用“／”給材料二中畫波浪線處斷句。（限斷2處）

此記乃珍羞之屬俎豆之間亦不可少也

◎圍繞提綱，展開討論建議提綱

一、增加高明的相關(guān)信息

?高明的生平

?高明的故事

二、增加《琵琶記》的相關(guān)信息

○《琵琶記》創(chuàng)作緣由

○____________(3)同學(xué)質(zhì)疑：材料一中畫橫線處作為“高明的故事”素材是否合適？

發(fā)表你的看法并闡述理由。

(4)同學(xué)提議：增加《琵琶記》創(chuàng)作緣由。

根據(jù)兩則材料，概括《琵琶記》創(chuàng)作緣由的兩種說法。

(5)同學(xué)討論：還可以增加《琵琶記》的哪些信息？

結(jié)合兩則材料，提一條建議并闡述理由。

撰寫建議（略）

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題。

【文本一】愛讀書

讀好書

善讀書①春色恰如許，讀書正當(dāng)時(shí)?！爸黝}出版專區(qū)”“精品出版專區(qū)”“實(shí)體書店一條街”等展區(qū)人頭攢動(dòng)，新書首發(fā)、名家講堂、親子閱讀等活動(dòng)備受歡迎……世界讀書日到來之際，“書香京城?悅讀春天”2023北京書市如期舉行。人們相聚在一起，在閱讀中縱覽大千世界，分享思考感悟。②一本書就是一個(gè)世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。在武漢地鐵香港路站，讀書分享活動(dòng)上的陣陣書聲，吸引過往乘客駐足觀賞；國家圖書館新版網(wǎng)站上，新增的無障礙瀏覽輔助工具，為老年人、視力殘障人士等特殊群體帶來便利；在天津?yàn)I海新區(qū)茶淀街五羊里社區(qū)，志愿者開展公益活動(dòng)，與自閉癥兒童一起享受閱讀……讀書的場(chǎng)景，濃郁的書香，人人可感。無關(guān)年齡，不分地域，每個(gè)人都可以暢游書籍的海洋，收獲閱讀的饋贈(zèng)。③魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。習(xí)近平總書記深刻指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！睍摾铮N(yùn)藏著萬千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識(shí)雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長(zhǎng)與淬煉。④時(shí)代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異。有報(bào)告顯示，過去一年，某短視頻平臺(tái)時(shí)長(zhǎng)超過5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長(zhǎng)達(dá)279.44%，直播觀看人次同比增長(zhǎng)近一倍。無論是一頁頁地翻，還是一屏屏地刷，抑或是一段段地聽，閱讀助人開闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒變，依然具有獨(dú)特魅力。重內(nèi)涵而非華而不實(shí)，重積淀而不急功近利，讀書的個(gè)人意趣和社會(huì)效益必將日益彰顯。⑤黨的二十大報(bào)告提出：“深化全民閱讀活動(dòng)。”今天，我們思索讀書的意義、發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值、強(qiáng)調(diào)閱讀的作用，正是為了更好滿足人民群眾精神文化生活新期待。近年來，把建設(shè)“農(nóng)家書屋”作為一項(xiàng)重要公共文化惠民工程，深入開展“凈網(wǎng)行動(dòng)”維護(hù)清朗網(wǎng)絡(luò)空間，公共圖書館、博物館、美術(shù)館、文化館站向社會(huì)免費(fèi)開放……多措并舉、匯聚眾力，全民閱讀的服務(wù)網(wǎng)越織越密，書香氛圍日漸濃厚、充盈社會(huì)，文化強(qiáng)國建設(shè)步履堅(jiān)實(shí)。⑥立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。閱讀的世界中，每個(gè)人都是同行者。廣大黨員、干部帶頭讀書學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；廣大青少年、兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長(zhǎng)；全社會(huì)都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，我們就一定能通過閱讀增進(jìn)知識(shí)的傳承、文化的涵養(yǎng)、精神的賡續(xù)，為奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大正能量?！度嗣袢?qǐng)?bào)》（2023年04月24日04版）

【文本二】把文化的燈火撥得更亮①世界讀書日前后，各種閱讀推廣活動(dòng)舉行，大江南北，書香濃濃；天氣漸暖，全國各地的博物館、文化館、紅色文化遺址等人潮涌動(dòng)，“文化游”廣受青睞；多地文化惠民演出季活動(dòng)啟動(dòng)，送戲下鄉(xiāng)、優(yōu)秀劇目展演等，為人們送上繽紛文化佳宴。放眼神州大地，豐富多彩的文化活動(dòng)、高品質(zhì)的文藝作品，為人們的精神文化生活增添一抹抹亮色。②國家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的偉大事業(yè)，沒有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化。”新時(shí)代十年，我國文化建設(shè)氣象萬千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。從建成中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國國家版本館，推進(jìn)《復(fù)興文庫》等重大文化工程，到《覺醒年代》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)；從“非遺熱”“考古熱”“博物館熱”等蔚然成風(fēng)，到群眾歌詠、廣場(chǎng)舞展演、鄉(xiāng)村“村晚”等文化活動(dòng)精彩紛呈……日益豐富的文化產(chǎn)品，不斷興起的文化風(fēng)尚，見證著我國文化建設(shè)邁向新高度，推動(dòng)著人們精神文化生活再上新臺(tái)階。③魯迅先生曾說：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火?！敝挥邪盐幕臒艋饟艿酶粒拍芨谜樟廖覀兊那靶兄?。新征程是充滿光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我們比以往任何時(shí)候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐。文化建設(shè)是培根鑄魂、凝神聚力的重要事業(yè)。讓那些凝結(jié)著先賢智慧的經(jīng)典作品“熱起來”，沉淀著歷史煙云的文化遺產(chǎn)“活起來”，傳播當(dāng)代中國價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作“多起來”，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，充分激發(fā)人民的主體性和創(chuàng)造性，就能為戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)既定奮斗目標(biāo)提供深沉而持久的力量。④4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫下了一份“心愿書單”；幾天后，100冊(cè)愛心圖書從四川成都來到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已。一次跨越500多公里的書香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力。新征程上，大力推進(jìn)文化建設(shè)，讓文化的燈火照亮每一個(gè)人，讓文化的力量啟迪每一顆心，一定能為人民的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)，為國家的發(fā)展進(jìn)步提供更強(qiáng)大的動(dòng)力。《人民日?qǐng)?bào)》（2023年05月08日04版）6.下列對(duì)文本一和文本二的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．文本一開頭從“書香京城?悅讀春天”2023年北京書市活動(dòng)火爆說起，引出本文論述的話題。B．文本一的中心論點(diǎn)是“愛讀書、讀好書、善讀書”。C．文本一、文本二都運(yùn)用了舉例論證、道理論證的論證方法。D．文本二第④段舉了四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們寫下了一份“心愿書單”，是為了論證要好好讀書。E．文本一重在論述全民閱讀的重要性；文本二重在論述文化建設(shè)為國家發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第④段的論證思路。

8.文本一、文本二都引用了習(xí)近平總書記的重要論斷進(jìn)行論證，其作用分別是什么？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容具體分析。

10、閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。我們都是“膽小鬼”①恐懼感的確和“膽”的大小沒有關(guān)系，它只是大腦制造的一種情緒。除了這些情緒，你被嚇出來的冷汗、雞皮疙瘩等等也都是大腦的杰作。②別以為大腦是在讓你出洋相，其實(shí)它是在幫你，因?yàn)榭謶质谴竽X對(duì)危險(xiǎn)的一種自衛(wèi)反應(yīng)。如果你認(rèn)為出汗、心跳、手腳冰涼根本應(yīng)付不了危險(xiǎn)，那你就錯(cuò)啦。呼吸急促是為了給準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的細(xì)胞提供更多的氧氣。而心跳加速則是給身體輸送更多的血液，這樣肌肉才會(huì)更有力。至于出雞皮疙瘩，那也是為了恐嚇對(duì)手，大腦還有個(gè)同伙——腎上腺。要是沒有它，大腦也沒法讓你出洋相。因?yàn)檠劬?、耳朵、鼻子、皮膚感覺到危險(xiǎn)后，會(huì)將危險(xiǎn)信號(hào)傳送到大腦里的邊緣系統(tǒng)中進(jìn)行處理，隨后這個(gè)系統(tǒng)會(huì)向腎上腺下達(dá)指令，腎上腺便會(huì)立刻釋放出一種化學(xué)物質(zhì)——腎上腺素。當(dāng)腎上腺素在血液里奔騰時(shí)，人會(huì)爆發(fā)出意想不到的力量；同時(shí)它也會(huì)導(dǎo)致人出汗、呼吸急促、心跳加快、精神緊張、出雞皮疙瘩，甚至還能讓人感覺不到疼痛。要注意的是這個(gè)同伙兒也是出于好意才和大腦結(jié)盟的。即使它們聯(lián)合起來讓你的頭腦一片空白，那也是因?yàn)榇竽X正集中精力處理危險(xiǎn)，無暇顧及別的事。③雞皮疙瘩對(duì)于我們那些體毛濃密的祖先來說非常有用，因?yàn)槠つw上的每個(gè)雞皮疙瘩都長(zhǎng)有一根或好幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的汗毛。遇到危險(xiǎn)時(shí)，腎上腺素會(huì)使皮膚發(fā)緊，于是圍繞著汗毛就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小丘疹。當(dāng)這些小丘疹越來越緊時(shí)，汗毛就立了起來。這時(shí)我們的祖先就像一只被激怒的貓、全身的毛發(fā)都豎了起來。經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，我們沒有了濃密的體毛，不過產(chǎn)生雞皮疙瘩的能力卻保留了下來。④現(xiàn)在說說你大腦里那個(gè)非常古老的邊緣系統(tǒng)。雖然你沒有聽說過這個(gè)東西，但它的確已經(jīng)在動(dòng)物的大腦中存在了2億多年，甚至恐龍的大腦里也有這樣的系統(tǒng)。經(jīng)過上億年的進(jìn)化，邊緣系統(tǒng)在人腦中運(yùn)轉(zhuǎn)良好，盡職盡責(zé)地做著“信息翻譯官”和“危險(xiǎn)事件檔案員”的工作。當(dāng)邊緣系統(tǒng)意識(shí)到你正處于危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)根據(jù)以往儲(chǔ)存的應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)你擺脫危險(xiǎn)，并為脫險(xiǎn)做好生理上的準(zhǔn)備。在你面對(duì)一頭大黑熊，恐懼萬分時(shí)，選擇裝死，還是和黑熊肉搏，完全取決于你的邊緣系統(tǒng)里儲(chǔ)存的應(yīng)對(duì)此類危險(xiǎn)事件的信息。⑤雖然恐懼讓你洋相百出，但恐懼也是有好處的。因?yàn)榭謶?，我們?huì)拒絕做危險(xiǎn)的事，即使那些事我們從未經(jīng)歷過，但邊緣系統(tǒng)里儲(chǔ)存的信息也會(huì)提醒我們“危險(xiǎn)！”。從你能記事起，父母嘮叨最多的就是，這樣做危險(xiǎn)，那樣干不安全。這正是父母在教你學(xué)會(huì)恐懼，并在向你的邊緣系統(tǒng)儲(chǔ)存應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)事件的方法。這是好事兒，不過有些父母做過了頭。向孩子灌輸了太多的危險(xiǎn)事件，讓孩子產(chǎn)生了過多的恐懼感。也許你的父母就是這