黃雄杰材料作文極地探險(xiǎn)家寫作指導(dǎo)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

廣西“十四五”規(guī)劃題《民族地域有效課堂教學(xué)研究》（展示課）

正高級(jí)教師、特級(jí)教師、專家、百色市名師工作室主持人、靖西市兼職教研員、靖西中學(xué)教師：黃雄杰第1頁(yè)

第9次材料作文《“極地探險(xiǎn)家”

寫作指導(dǎo)》——作文有效課堂教學(xué)研究第2頁(yè)

作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文

第3頁(yè)

5.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。一位極地探險(xiǎn)家，先后征服了南極北極。他取得了無(wú)數(shù)勛章，但他失去了雙腿——被極地寒冷凍傷。到了晚年，一位記者問(wèn)他：“你是為取得勛章感到自豪呢？還是為失去雙腿感到懊悔？”老探險(xiǎn)家閉上眼睛，緘默許久，才喃喃地說(shuō)：“那雪白極地荒原，那么令人神往！”第4頁(yè)要求：①選準(zhǔn)角度、立意自定、題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。第5頁(yè)

作文審題用審題四步法審題第6頁(yè)材料作文審題立意四步法：

第一步：看材料包括哪些人或事物，材料原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了。

第二步：作者對(duì)主題人物或事物感情傾向：是褒、是貶還是中性。為何？第7頁(yè)第三步：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確保最佳立意

第8頁(yè)

第一步：看材料包括到哪些人或事物？材料原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了？材料包括到人、事、物有記者、極地探險(xiǎn)家。

材料原作者把極地探險(xiǎn)家作為主體第9頁(yè)

極地探險(xiǎn)家被極地寒冷凍傷失去了雙腿，但他仍自豪地說(shuō)：“那雪白極地荒原，那么令人神往！”，說(shuō)明他不但不懊悔，反而引以為豪。

第二步：作者對(duì)主體人物或事物感情傾向如何？為何？

作者對(duì)主體人物或事物感情傾向是褒第10頁(yè)

第三步：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理？

材料中關(guān)鍵詞語(yǔ)是探險(xiǎn)家回答記者話：“那雪白極地荒原，那么令人神往！”

說(shuō)理角度：極地探險(xiǎn)家非但沒有為失去雙腿憂傷，與此相反，他仍對(duì)神秘極地風(fēng)光心馳神往，鐘愛有加。由于在那里，曾經(jīng)留下了他閃光生命足跡。尚有什么比這更有沒有窮樂趣呢？生命之因此美麗，是由于有永不停息追求。寂寞平庸地生，不如轟轟烈烈地死。我們能夠從這一角度進(jìn)行說(shuō)理。

第11頁(yè)

第四步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，琢磨材料針對(duì)性，確定最佳立意。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有人追求金錢，有人追求享樂，更有人追求挑戰(zhàn)與卓越。不一樣追求，體現(xiàn)著不一樣人生觀和價(jià)值觀。最佳立意為：“人生因不停追求而美麗”第12頁(yè)

作文擬題作文擬題辦法第13頁(yè)常用擬題辦法A．直接引用（化用）名言警句、歌曲名、俗語(yǔ)、名言名句法

B.巧用多種修辭法C．以大化小法D．反向擬題法（就是利用反向思維方式來(lái)擬題辦法?！兑耘譃闃s》）第14頁(yè)最佳擬題

B．帶著夢(mèng)想前進(jìn)（比方、擬物）

A．不停挑戰(zhàn)自我第15頁(yè)

作文構(gòu)思用作文構(gòu)思六步法第16頁(yè)

1.點(diǎn)2.正3.反4.深5.聯(lián)6.總點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)正面論證：講道理，舉實(shí)例

背面論證：講道理，舉實(shí)例深入假設(shè)分析、舉例講道理聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)議論文構(gòu)思六步法第17頁(yè)帶著夢(mèng)想前進(jìn)

構(gòu)思點(diǎn)（點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)）

極地探險(xiǎn)家收獲了榮譽(yù)同步失去了雙腿，面向榮譽(yù)與殘缺，他更陶醉于雪白極地荒原風(fēng)光，執(zhí)著于生命中探險(xiǎn)路程奇跡。正由于他懷揣著探險(xiǎn)路程奇跡夢(mèng)想而追求，由于夢(mèng)想而不停挑戰(zhàn)自我，他生命也因此而更有價(jià)值，【讓我們也帶著夢(mèng)想前進(jìn)吧。

】第18頁(yè)

正面說(shuō)理：

正（正面論證）—講道理，舉實(shí)例

漫漫人生路程，夢(mèng)想猶如海上燈塔，帶著夢(mèng)想前進(jìn)，人生之旅才更有方向感。帶著夢(mèng)想前進(jìn)，人生之旅才更富勇氣。歐亨利曾說(shuō)：“人生是含淚微笑?！薄昂瑴I”由于充滿了艱苦，而這“微笑”又有幾人做到呢？

第19頁(yè)正面舉例：

史鐵生卻做到了。想必史鐵生含淚更多，但他作家之夢(mèng)支撐著他，讓他數(shù)年來(lái)有勇氣與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)?，從而在病榻上?chuàng)作出了大量?jī)?yōu)秀、廣為人知文學(xué)作品。他作品數(shù)次取得國(guó)內(nèi)外主要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版?！竞瑴I微笑史鐵生以為“把悲觀結(jié)識(shí)清楚了就是樂觀”，這該是一種經(jīng)歷過(guò)多少悲觀人才能體會(huì)總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)??！也許正是由于他一路帶著夢(mèng)想前進(jìn)，才讓他有了勇氣，有了力量，有了堅(jiān)持下去毅力吧？】第20頁(yè)

背面說(shuō)理：

反（背面論證）——講道理，舉實(shí)例。背面舉例：

人生猶如無(wú)法回頭前進(jìn)之旅，一路有荊棘、有高山、有江河，坎坷不停、艱苦難言。假如我們沒有夢(mèng)想，在這樣境遇中，我們往往會(huì)缺乏勇氣，缺乏毅力，缺乏耐心，只會(huì)怨天尤人，甚至?xí)适钚判?。?1頁(yè)

反（背面論證）——講道理，舉實(shí)例。

背面舉例：假如舉世聞名醫(yī)生李時(shí)珍沒有懷揣著寫一本醫(yī)學(xué)典籍造福后世夢(mèng)想，他就不也許幾十年如一日爬山涉水，嘗吃草藥，更不也許為了懂得某種藥藥性，不惜爬上陡崖去采藥，差點(diǎn)掉下去摔死。正是他懷揣著夢(mèng)想才會(huì)不停挑戰(zhàn)自我，最后成功編寫出了著名《本草綱目》這部醫(yī)學(xué)典籍?！拘膽褖?mèng)想是通往成功橋梁，李時(shí)珍通過(guò)夢(mèng)想橋梁，最后邁向成功?！康?2頁(yè)

深（深入假設(shè)分析、舉例講道理）帶著夢(mèng)想前進(jìn)，更有方向感，更富勇氣，才走出逆境，戰(zhàn)勝自我，許多身處逆境人，正由于帶著夢(mèng)想前進(jìn)，都能破繭化蝶，贏得人生輝煌，名垂青史。試想想假如沒有帶著夢(mèng)想前進(jìn)，失聰音樂家貝多芬最后能“扼住命運(yùn)咽喉”，發(fā)明出《命運(yùn)交響曲》等著名樂章嗎？假如沒有帶著夢(mèng)想前進(jìn)，在無(wú)聲黑暗世界里生活海倫凱勒，能寫出了《假如給我三天光明》等著名作品嗎？假如沒有帶著“成為演講家”“做一種愛傳遞者”夢(mèng)想前進(jìn)，失去了雙手和雙腳澳大利亞青年尼克?胡哲嗎，能被評(píng)為2023年“出色澳洲青年”，最后成為一名出色演講家嗎？第23頁(yè)

聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召）

我們青春年少，風(fēng)華正茂，假如我們帶著夢(mèng)想前進(jìn)，當(dāng)我們感到力不從心時(shí)，夢(mèng)想會(huì)給我們力量；當(dāng)我們沉淪時(shí)，夢(mèng)想會(huì)讓我們清醒；當(dāng)我們處于十字路口時(shí)，夢(mèng)想會(huì)指導(dǎo)前行方向。【朋友，勇敢張開夢(mèng)想翅膀前進(jìn)吧！】第24頁(yè)總（總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)）

總之，夢(mèng)想是人們對(duì)美好事物憧憬和渴望，是人們最美麗最可愛愿望，是人們奮力前行發(fā)動(dòng)機(jī)。人類因夢(mèng)想而偉大，人生因夢(mèng)想而精彩，【讓我們帶著夢(mèng)想前進(jìn)?！?/p>

第25頁(yè)學(xué)會(huì)分析說(shuō)理

分析說(shuō)理六步法讓你文章變得深刻起來(lái)第26頁(yè)一、分析論點(diǎn)——總論點(diǎn)側(cè)面分析及論證分論點(diǎn)確實(shí)立

二、過(guò)渡引入——論點(diǎn)與論據(jù)間銜接與過(guò)度三、論據(jù)概述——論證部分中心內(nèi)容

四、論據(jù)分析——揭示論據(jù)含義，奠定分析、深化論點(diǎn)基礎(chǔ)五、過(guò)渡引申——論據(jù)與論點(diǎn)間過(guò)度與銜接六、論點(diǎn)深化——照應(yīng)分析論點(diǎn)。第27頁(yè)學(xué)會(huì)讓你文章豐富起來(lái)

寫議論文學(xué)會(huì)想象聯(lián)想寫記敘文懂得綜合利用多種描寫辦法第28頁(yè)如何讓你文章語(yǔ)言靚麗起來(lái)

1.給自己語(yǔ)言添枝加葉——即添加多種修辭成份2.綜合利用多種修辭手法3.引用化用多種名言警句、詩(shī)文典故第29頁(yè)學(xué)會(huì)讓你開頭變成鳳頭

（一）比方排比式（二）設(shè)置懸念式（三）名言警句式（四）巧用題記式第30頁(yè)學(xué)會(huì)讓你結(jié)尾變成豹尾

（一）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（二）首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（三）言為心聲，呼喚號(hào)召（四）巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思第31頁(yè)讓你文面亮麗起來(lái)

A.書寫工整、清楚B.卷面整潔第32頁(yè)思維拓展

一、讀了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？請(qǐng)把你感受和聯(lián)想：寫一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書、倡議書等

第33頁(yè)

考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書、倡議書寫作：

（一）都要按日常作文先用“審題四步法”根據(jù)所給材料審好題。再根據(jù)審出最佳立意給自己將要寫一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書、倡議書等擬一種響亮題目；寫正文時(shí)就按日?！皹?gòu)思六步法”

來(lái)構(gòu)思行文，注意正文開頭要先概括引用原材料，接著盡快讓自己觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，其他步驟也跟平時(shí)作文同樣。第34頁(yè)

（二）考場(chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書、倡議書等寫作需要注意問(wèn)題：1.都必須有題目?？紙?chǎng)一封信或一篇演講辭、發(fā)言稿、提議書、倡議書題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出。2.正文前都要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。書信、發(fā)言稿在結(jié)尾寫表達(dá)敬意或祝愿話。演講辭結(jié)尾要有致謝話。書信、提議書、倡議書正文背面要加署名和日期。3.正文則都按日常作文來(lái)寫。第35頁(yè)二、辯論稿寫作

考場(chǎng)辯論稿寫作需要注意問(wèn)題：

1.必須有題目，考場(chǎng)辯論稿題目是根據(jù)所給材料最佳立意擬出。

2.正文正文前要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)。如：

領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、對(duì)方辯友：大家好！我是正方一辯。我方觀點(diǎn)是┅┅第36頁(yè)3.寫正文時(shí)注意開頭要先讓自己觀點(diǎn)閃亮登場(chǎng)點(diǎn)題，

如：大家好！我是正方一辯。我方以為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要強(qiáng)調(diào)思辨創(chuàng)新。

其他步驟也按日?！皹?gòu)思六步法”

來(lái)行文。

4.正文則均按日常作文來(lái)寫。5.結(jié)尾要有結(jié)束語(yǔ)。如：綜上所述，我方以為“┅┅”。我陳詞完成，謝謝！第37頁(yè)

三、主持詞寫作主持詞，又叫串臺(tái)詞、串連詞、串聯(lián)詞、銜接詞。主持詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起關(guān)鍵性詞語(yǔ)。第38頁(yè)

考題：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（2023年新高考Ⅱ卷）讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。無(wú)論讀書還是行路，我們都會(huì)與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個(gè)地方自然特性、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會(huì)喚起你某種記憶與情感，或許是一段難忘故事，又或者它對(duì)你有著特殊意義。電視臺(tái)邀請(qǐng)你客串《中華地名》主持人。請(qǐng)以“帶你走近”為題（補(bǔ)充一種地名，使題目完整），寫一篇主持詞。第39頁(yè)

主持詞寫作技巧

（一）首先要擬好題目。

（二）其次要突出活動(dòng)主旨并貫通始終。（三）寫好開場(chǎng)白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題三個(gè)步驟。1.要先聲奪人，通過(guò)對(duì)所有來(lái)賓問(wèn)候，將觀眾注意力所有吸引過(guò)來(lái)。例如，“尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛觀眾朋友們：大家好！”這樣問(wèn)候，能夠調(diào)動(dòng)起觀眾參與熱情并迅速投入節(jié)目中去。

2.是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)初情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、親切自然，樂于接收。第40頁(yè)

3.觀眾被吸引之后，應(yīng)迅速導(dǎo)入主題，進(jìn)行節(jié)目觀賞。

（四）要增加主持詞文化內(nèi)涵和趣味性，達(dá)成寓教于樂目標(biāo)。

（五）注意對(duì)象，增強(qiáng)藝術(shù)體現(xiàn)力。

（六）借鑒文學(xué)體裁中詩(shī)歌和散文筆法，提升主持詞藝術(shù)感染力。（七）寫好結(jié)束語(yǔ)，能夠某些表達(dá)致謝話。如：目前，到了我們說(shuō)再會(huì)時(shí)候了，感激您觀看，我們下期節(jié)目再會(huì)！第41頁(yè)

四、比較傳統(tǒng)作文與任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在寫法上異同點(diǎn)：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文布局謀篇六步法：第42頁(yè)

1.擬2.點(diǎn)3.議4.深5.聯(lián)6.結(jié)（總）就是擬好題，擬響亮題目點(diǎn)示論題，提出觀點(diǎn)

可從正背面講道理展開議論（論述）可用深入假設(shè)分析、講道理聯(lián)系實(shí)際，發(fā)出號(hào)召總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文構(gòu)思六步法第43頁(yè)

1.相同點(diǎn)：2.

不一樣點(diǎn)