2023年教師幫扶工作計(jì)劃

2023年教師幫扶工作計(jì)劃老師幫扶工作安排1

為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年老師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：何靜老師

對象分析：何老師是參與工作兩年的老師，對工作充溢熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動上進(jìn)，虛心好學(xué)的充溢激情的老師。但是，由于何老師工作閱歷不夠豐富，須要幫助她快速成長。

二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標(biāo)

1、努力克服教化教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教化技能和教化綜合實(shí)力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的'總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升，結(jié)合他從教語文勝利閱歷，能把語文課堂“活”起來；教研實(shí)力得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

1.與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

六、幫扶措施：

1.主動參與各種教研活動，剛好做好筆記，寫好心得。

2.堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：我和何老師建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。何老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽何老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓何老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求何老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，不搞形式化；要從實(shí)際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，有效地探討出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

老師幫扶工作安排2

一、指導(dǎo)思想

提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對安排，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教化教學(xué)水同等方面得到快速提高，特制定本安排。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教化教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教化教學(xué)實(shí)際操作實(shí)力。第三，主動創(chuàng)建條件，多參與一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動，開闊視野，主動學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教化教學(xué)方法。

三、詳細(xì)方法措施。

1、學(xué)期初進(jìn)行思想相識的溝通，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想相識看法，制定預(yù)期目標(biāo)。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)意識，提高自覺主動性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教化活動，在活動中培育提高老師獨(dú)立操作的實(shí)力。

4、主動參與各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的勝利閱歷可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。

5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，懇求領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)，爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

詳細(xì)工作支配

1．指導(dǎo)老師

（1）全面關(guān)切青年老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解日常工作狀況，指導(dǎo)青年老師剛好調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向青年老師介紹教學(xué)閱歷，供應(yīng)教學(xué)信息，舉薦學(xué)習(xí)書刊，使青年老師樹立正確的教化思想和現(xiàn)代的教化理念。

（3）細(xì)心指導(dǎo)青年老師備好課，仔細(xì)查閱教案，賜予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年老師的課不少于2節(jié)并做好記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)看法。

（5）仔細(xì)審查青年老師批改作業(yè)、檢測試卷狀況是否仔細(xì)，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)看法。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改狀況至少3次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報(bào)課。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）。

（8）激勵、指導(dǎo)、幫助青年老師老師主動參與各級各類競賽活動，讓青年老師得到更多的熬煉和提高。

（9）每學(xué)期末對青年老師作出一次書面綜合評價(jià)。

2．青年老師

（1）在指導(dǎo)老師的`指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平仔細(xì)進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定結(jié)對工作、學(xué)習(xí)安排。

（3）仔細(xì)備課，主動求教，參與各種溝通活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

（4）主好聽指導(dǎo)老師的課，每學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要仔細(xì)記錄，并寫出體會。

（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽取看法并寫好教后記。

（6）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套。

（7）常常找指導(dǎo)老師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，主動參與各級各類競賽活動。。

（8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）,請指導(dǎo)老師指導(dǎo)后反復(fù)修正，力求呈現(xiàn)高水平。

（9）平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。

老師幫扶工作安排3

近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年老師隊(duì)伍不斷壯大，青年老師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也非常重視青年老師的成長，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。

一、青年老師現(xiàn)狀分析

本組的王老師學(xué)問水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的實(shí)力強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很主動，虛心向老老師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)閱歷不足，駕馭教材和大綱的實(shí)力亟待提高；備課時(shí)對教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。李老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱忱，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年老師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法須要修正。

二、青年老師培訓(xùn)措施

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定安排，堅(jiān)持每周聽王老師和李老師一節(jié)課，并仔細(xì)分析，與他們探討，共同提高。

2、對他們的備課狀況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

3、組織青年老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。

4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思索在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多留意。

5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

三、青年老師培育目標(biāo)

1、使劉老師快速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干老師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。

2、使趙老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。

四、青年老師培育效果

經(jīng)過一年的培育和指導(dǎo)，劉老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報(bào)上。

趙老師在中心廣播電視高校音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，擔(dān)當(dāng)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的.論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用與教化教學(xué)探討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎，撰寫的論文《用FlashMX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評比活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)老師我要仔細(xì)負(fù)責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使青年老師的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

老師幫扶工作安排4

為了提高全園老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學(xué)期帶教安排制訂如下：

目標(biāo)：

1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平。

2、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動的實(shí)力。

詳細(xì)措施：

1、從師傅那里了解學(xué)前教化新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。仔細(xì)研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教化觀念。不斷進(jìn)取，充溢自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動，仔細(xì)做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教化中的閃光點(diǎn)。

3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中須要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上剛好調(diào)整。

5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教化教學(xué)以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實(shí)際狀況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動，活動前與師傅共同探討活動方案的設(shè)計(jì)，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進(jìn)行剛好的反思。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課敏捷生動，老師的引導(dǎo)語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的視察實(shí)踐中，像師傅學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟師傅的精髓。

中建小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶實(shí)施安排——20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期為了充分發(fā)揮老老師的'帶頭作用，抓好新老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年老師快速成長，提高新老師的綜合素養(yǎng)，幫助他們更快地適應(yīng)教化教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師剛好總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長。

一、結(jié)隊(duì)狀況

史洪敏——王元琴;曾正剛——龔平勇;孫衛(wèi)——張安新

二、活動內(nèi)容和措施

幫扶工作將利用珍貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)實(shí)力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對教材探討的幫扶

與年輕老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要駕馭哪些內(nèi)容?該采納哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在老師的心中盛開。

2、對課堂教學(xué)的幫扶。開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。盡可能地多聽新老師的課，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題剛好地賜予訂正。課后進(jìn)行評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足剛好地提出，并督促其改進(jìn)。

3、對平常教化教學(xué)的幫扶

對于新老師在教學(xué)中遇到的疑問，將剛好賜予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動學(xué)生的主動性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新老師完成肯定的任務(wù)：

1.主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問，不斷充溢自我。

2.主動參加備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析實(shí)力。

3.仔細(xì)聽課，參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達(dá)到肯定的效果。

4.常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老老師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

老師幫扶工作安排5

身為一名省級級骨干老師，我覺得自己應(yīng)當(dāng)時(shí)刻想到發(fā)揮骨干老師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年老師安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本著“求實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高。

二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅

三、培育目標(biāo)；

1、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化手段；

2、具有扎實(shí)的.基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問，具備肯定的教學(xué)科研實(shí)力。

3、具備對各種教學(xué)信息的捕獲、推斷和重建的實(shí)力；

4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。

四、詳細(xì)工作及措施：

(一)師徒溝通，確定幫帶目標(biāo)

我將利用業(yè)余時(shí)間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合老師個(gè)體特點(diǎn)的切實(shí)可行的幫扶目標(biāo)。

(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教化資源。

加強(qiáng)集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，剛好幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)。

(三)切磋技藝，共同提高。

1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課，仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計(jì)奇妙等；還要指導(dǎo)五位老師精確駕馭課堂時(shí)間安排作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2、跟蹤聽課，剛好了解兩位老師課堂教學(xué)狀況。安排每期隨堂聽課，聽課后剛好進(jìn)行講評，指出其優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)看法,以幫助她們快速提高教學(xué)水平。

3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課，檢查兩位老師的聽課記錄表填寫狀況。

4、督促五位老師堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參與各種培訓(xùn)活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報(bào)課，課后剛好評析，共同探討改進(jìn)教法的措施。通過該活動，進(jìn)行面對面對話溝通，有針對性地評課，確定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

6、每月檢查徒弟的備課，督促他們剛好寫出反思，主動指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。

老師幫扶工作安排6

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺,促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務(wù)實(shí)力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度，老師幫扶工作安排。

組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校成立老師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：

組長：

副組長：

組員：

一、幫扶對象：

1、教齡在5年以下的新老師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3、其它自愿參與的初級職稱老師

二、幫扶形式：

實(shí)行“共同探討，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、相互幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)具有豐富的教化教學(xué)閱歷的老師，樹立

酷愛教化、酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)生的思想，確立為教化事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)有待提高的老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培育遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)有待提高的老師接著加強(qiáng)教化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教化教學(xué)實(shí)力。

4、引導(dǎo)有待提高的老師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教化閱歷的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師藝。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)老師職責(zé)

1．全面關(guān)切被指導(dǎo)老師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)有待提高的老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教化教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)老師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后剛好交換看法，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要剛好地提出，并督促改進(jìn)。

2、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的老師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，依據(jù)學(xué)校對老師的詳細(xì)要求，仔細(xì)做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），工作安排《老師幫扶工作安排》。

3、指導(dǎo)老師要幫助有待提高的老師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作安排，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并剛好對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法，幫助他們找尋良好的`解決方法，

不斷提高教學(xué)教化水平。

4、指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)安排、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

5、了解有待提高的老師教化教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教化教學(xué)的科研。

（二）被指導(dǎo)老師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)閱讀教化、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，仔細(xì)聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的示范課。對比差距，找尋適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，并加以分析，在課堂中創(chuàng)建性實(shí)施。

5．被指導(dǎo)老師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師批閱。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)探討方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參加課題探討）。其次學(xué)期能有自己的

獨(dú)到之處（能開展校級課題探討）。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上具體記錄。

老師幫扶工作安排7

本學(xué)期，我校有一位從事語文教學(xué)的青年老師加入到我校數(shù)學(xué)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位老師進(jìn)行幫扶。針對這位老師的特別狀況，我特意作了以下的幫扶安排：

一、三年發(fā)展目標(biāo)

在三年的幫扶中，我希望能達(dá)到下面的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升；結(jié)合她從教語文的勝利閱歷，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研實(shí)力得到肯定的提升；通過三年的努力，形成自己獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二、詳細(xì)目標(biāo)

為了完成這三年的總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的詳細(xì)目標(biāo)：

(一)第一學(xué)年

1、組織老師外出多聽數(shù)學(xué)課，了解數(shù)學(xué)課堂的架構(gòu)，與語文教學(xué)進(jìn)行區(qū)分。

2、與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學(xué)進(jìn)行反思。

3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

(二)其次學(xué)年

1、接著抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高老師的課堂水平。

2、組織老師參與學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。

3、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得。取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(三)第三學(xué)年

1、著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

三、主要措施

1、主動參與教化部門組織的各種教學(xué)教研活動，剛好做好筆記，寫好心得。

2、堅(jiān)持每周與該老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3、團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)老師，一起幫扶這位老師成長。

4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。

四、保障措施

爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，團(tuán)結(jié)學(xué)校的老師隊(duì)伍，希望通過這位老師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位老師快速成長起來。

老師幫扶工作安排8

為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)老師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：金福實(shí)老師

對象分析：金老師是參與工作五年的老師，對工作充溢熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動上進(jìn)，虛心好學(xué)的充溢激情的老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，須要幫助她快速成長。

二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。

三、幫扶期限：一年。

四、工作目標(biāo)

1、努力克服教化教學(xué)中的低效行為。

2快速提高自身的教化技能和教化綜合實(shí)力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。

五、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升，結(jié)合她從教語文勝利閱歷，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研實(shí)力得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1、與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學(xué)進(jìn)行反思。

2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3、著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

六、幫扶措施：

1、主動參與各種教研活動，剛好做好筆記，寫好心得。

2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3、聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

4、評課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見一運(yùn)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際動身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，有效地探討出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。

老師幫扶工作安排9

本學(xué)期起，我將發(fā)揮自己的骨干作用對郭躍華老師進(jìn)行幫扶。針對郭老師狀況，我特意作了以下的幫扶安排：

一、三年發(fā)展目標(biāo)

在三年的幫扶中，我希望能達(dá)到下面的總體目標(biāo)：讓郭老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升;結(jié)合她從教語文的勝利閱歷，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研實(shí)力得到肯定的提升；通過三年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。

二、詳細(xì)目標(biāo)

為了完成這三年的總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的詳細(xì)目標(biāo)：

（一）第一學(xué)年

與郭老師進(jìn)行備課，盡快熟識教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學(xué)進(jìn)行反思。

3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

（二）其次學(xué)年

1、接著抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高老師的課堂水平。

2、組織老師參與學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。

3、發(fā)表自己聽課的心得。取長補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）第三學(xué)年

1、著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的'優(yōu)秀示范課。

三、主要措施

1、主動參與教化部門組織的各種教學(xué)教研活動，剛好做好筆記，寫好心得。

2、堅(jiān)持每周與該老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3、團(tuán)結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)老師，一起幫扶這位老師成長。

4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。

四、保障措施

爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，團(tuán)結(jié)學(xué)校的老師隊(duì)伍，希望通過這位老師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位老師快速成長起來。

老師幫扶工作安排10

為全面實(shí)行縣教化工作會議精神，推動我校素養(yǎng)教化進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、閱歷豐富的骨干老師能將自己的教化教學(xué)閱歷和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化、教學(xué)實(shí)力，逐步培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)看法和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體老師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

(一)指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在活動中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價(jià)值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

1、指導(dǎo)老師制定工作安排。

2、指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)實(shí)力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，作好課后反思。

4、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及閱歷。

5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評議優(yōu)缺點(diǎn)。

(二)被指導(dǎo)老師要求

1、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問題剛好請教

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，仔細(xì)備課、上課，剛好反思。

3、剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

4、每學(xué)期主好聽指導(dǎo)老師的課5節(jié)以上，要仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)并剛好記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷，留意積累各種資料和教學(xué)心得，剛好進(jìn)行信息反饋并交換看法。

(三)實(shí)施方案

1、督促被指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)老師立足課堂，提高教化教學(xué)質(zhì)量。從課前的.學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思都要具體策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)覺問題，剛好解決。在課中要留意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，，留意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生主動參加教學(xué)活動，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課老師的教學(xué)閱歷，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思索，取人之長，補(bǔ)己之短，努力提高。主動參與說課活動，充分感受成長的體驗(yàn)及勝利的喜悅，盡快提高教化科研實(shí)力，形成各自的教化教學(xué)特色。

4、由于教學(xué)條件的不斷改善，老師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，老師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬老師們的視野，駕馭書本外更豐富的學(xué)問，以備教學(xué)的須要，要促使被指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

5、帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進(jìn)行探討。

(四)關(guān)系

吳永金——吳圣芳

我信任，通過我們的互幫、互學(xué)、老師之間取長補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作肯定會不斷提高。我們的老師隊(duì)伍也肯定會煥發(fā)出新的生命力。

老師幫扶工作安排11

一、指導(dǎo)思想

以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教化資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教化質(zhì)量和辦學(xué)效益。

二、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長為副組長，教育主任、教研員、教研組長為成員，制訂幫扶結(jié)對安排，落實(shí)幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動的組織支配由虞博詳細(xì)負(fù)責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同探討和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教化教學(xué)等方面問題，剛好駕馭各校教化教學(xué)活動狀況，加強(qiáng)信息溝通，了解學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動。

2、校際資源共享

學(xué)校工作安排、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校剛好學(xué)習(xí)溝通。定期組織開展各類活動，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和勝利閱歷，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3、師徒結(jié)對幫扶

我?，F(xiàn)有市縣級教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級老師20余人，依據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位老師與兩嶺學(xué)校的老師一一對應(yīng)結(jié)成對子，實(shí)行上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教化管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教化科研、教學(xué)評價(jià)等多方面相互切磋，相互促進(jìn)、共同提高。

4、敏捷開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進(jìn)行集中教研活動、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐、探討”為一體的'教研氛圍。

加強(qiáng)在文藝、體育、科技教化活動等方面的溝通。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校內(nèi)科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派老師、學(xué)生參加等形式，開闊師生視野，提高素養(yǎng)。

5、目標(biāo)考核總結(jié)

為保障結(jié)對幫扶安排的實(shí)行，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的老師賜予適當(dāng)?shù)募为?。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報(bào)縣教體局。

老師幫扶工作安排12

開展師生結(jié)對幫扶活動，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢下加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深化推動“雙優(yōu)雙滿足”活動、全面提高群眾滿足度的重要內(nèi)容。

一、指導(dǎo)思想

素養(yǎng)教化是面對全體學(xué)生，而不是面對少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行勝利教化，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深化貫徹教化局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出逆境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?！本?，特制訂師生結(jié)對幫扶活動方案如下：

二、學(xué)生基本狀況分析

本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡，劉家豪。學(xué)生的基本狀況是這樣的：平常做作業(yè)不仔細(xì)，不能剛好做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不用心聽講，不能仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受實(shí)力弱，因此成果不夠志向。

三、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的緣由。

2、針對各類學(xué)困生，實(shí)行相應(yīng)的方法、措施使其提高。

3、仔細(xì)做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。

四、詳細(xì)幫扶措施

1、加強(qiáng)思想教化。關(guān)切幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生閱歷，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的看法觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮勉，幫助他們走出精神誤區(qū)，英勇面對現(xiàn)實(shí)困難。培育學(xué)困生的自信念。只有樹立起學(xué)困生的自信念，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。

2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（1）培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。培育愛好的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

（2）要用科學(xué)的方法教化學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)怪，用自己的誠意、愛心和耐性去關(guān)切和幫助他們。

（3）備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

（4）抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，剛好輔導(dǎo)：課上多提問；課下多輔導(dǎo)。

（5）接著對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度。

（6）批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。

（7）接著開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力氣，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

3、參加生活幫扶。深化關(guān)切幫扶對象的.生活狀況，對于能幫助解決的困難，要剛好解決；一時(shí)難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力氣，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、歡樂成長。

4、親密家校聯(lián)系。與短暫學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家進(jìn)步行常常性的聯(lián)系，通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展?fàn)顩r剛好通報(bào)學(xué)生家長，溝通溝通學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教化方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。

老師幫扶工作安排13

為使剛走上工作崗位的新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中快速成長。根據(jù)學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶支配，由我與一名新安排的老師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探究。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下安排。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新安排到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān)當(dāng)本校高一年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時(shí)間的接觸與視察中發(fā)覺：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教化的`基本素養(yǎng)，擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)問,對工作充溢熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對本課學(xué)問與前后學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能精確把握。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的實(shí)力把教學(xué)重難點(diǎn)“化難為易”，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參加課堂、體驗(yàn)課堂，讓小摯友們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)覺，去大膽質(zhì)疑，呈現(xiàn)學(xué)生身上隱藏著的不行低估的創(chuàng)建潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主子。

預(yù)期目標(biāo)：

1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，于楠老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地依據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較勝利的校級公開課。

幫扶措施：

1、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)起先時(shí)，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行探討探討，理清了解、理解、駕馭和運(yùn)用四個(gè)層次的詳細(xì)要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和于楠老師建立一個(gè)不定期相互聽課的制度。于老師可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽于老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學(xué)課，讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3、評課：每一次聽課，我們肯定會組織評課(有時(shí)可能是隨機(jī)評課)。我們會從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓于老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問題，讓于老師按部就班地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。

4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見以好用為原則，不搞形式化;要從實(shí)際動身，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思索，仔細(xì)總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和勝利的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行;要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地探討出解決問題的方法。

5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期，于老師都要上一節(jié)至少是面對全科組的匯報(bào)課。課前我會和于老師共同探討教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)勝利，增加自信，促使其快速成長。

老師幫扶工作安排14

新學(xué)期的打算工作已就緒，為了更好的做好本學(xué)期的工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，依據(jù)中班組指定的安排為目標(biāo)，以中班幼兒的年齡特點(diǎn)及須要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，和同事友相處，提高自己的思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象。

二、工作重點(diǎn)

1、全面了解幼兒教化新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。合理的利用區(qū)角進(jìn)行學(xué)習(xí)，使幼兒能夠充分體會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。另外要仔細(xì)鉆研教材，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營造同等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具打算要充分，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。依據(jù)幼兒年齡的.特點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)各種活動區(qū)域，并為孩子們打算豐富的區(qū)域材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、激勵幼兒參與各種活動并主動的表現(xiàn)自己，這樣不僅可以培育孩子的主動性，還可以培育幼兒的自信念。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢，建立他們的自信和對集體的歸屬感

5、注意家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，照實(shí)的和他們溝通對孩子教化方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教化孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。

三、常規(guī)教化方面

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)，不隨意下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話，不大聲喧嘩的良好習(xí)慣。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

培育幼兒良好的生活習(xí)慣，提示他們多喝水，并在體育活動后剛好的給他們更換衣物，墊毛巾等。吃飯時(shí)要提示他們細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成寧靜進(jìn)餐的良好習(xí)慣，飯后不猛烈運(yùn)動。午睡方面要不斷地巡察，幫幼兒蓋好被子，細(xì)致視察每位幼兒，并做好午睡記錄。

五、自身素養(yǎng)的提高

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位志向的老師，應(yīng)擅長相識自己、發(fā)覺自己、評價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。

2、不斷的學(xué)習(xí)