六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第14課 窗外的風(fēng)景｜浙美版

六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第14課窗外的風(fēng)景｜浙美版一、教學(xué)目標(biāo)了解窗外的風(fēng)景作為藝術(shù)創(chuàng)作的主題通過觀察自然和體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美情感掌握繪畫的基礎(chǔ)技巧，如手繪線條、顏色運(yùn)用等二、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解窗外的風(fēng)景是什么，如何觀察和描繪它們，并幫助學(xué)生創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，使其在繪畫方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。1.窗外風(fēng)景的定義和意義窗外的風(fēng)景通常指從室內(nèi)窗戶或門的視角看到的自然環(huán)境，通常是一些樹木、花草和自然景觀，有時(shí)也出現(xiàn)建筑物，車輛或人行道等。窗外的風(fēng)景對(duì)藝術(shù)畫作有著很重要的意義，因?yàn)樗軌騿l(fā)藝術(shù)家創(chuàng)作出富有現(xiàn)實(shí)感和生動(dòng)感的作品，同時(shí)也能以平凡日常的視角，將室內(nèi)的小空間和大自然聯(lián)系起來，為生活注入美學(xué)情趣。2.觀察窗外的風(fēng)景在開始創(chuàng)作之前，我們需要觀察窗外的風(fēng)景。學(xué)生需要站在窗口前，仔細(xì)看窗外的景物，觀察它的色彩、線條、形狀和紋理等。這些觀察是為了讓學(xué)生更好地將窗外的風(fēng)景表達(dá)在畫布上。3.線條和構(gòu)圖在豎直的畫布上，學(xué)生需要運(yùn)用畫筆使用線條，將窗戶內(nèi)部的框與外部的世界連接在一起。要求學(xué)生在整個(gè)畫布的構(gòu)圖上偏于寬大和寬敞的感覺，突出窗戶和室外大自然的景色。4.色彩運(yùn)用學(xué)生通過使用不同顏色的混合，創(chuàng)造出充滿生機(jī)和活力的窗外景色。在運(yùn)用顏色時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真地觀察窗外的景色，選擇最適合的顏色和比例，使其表現(xiàn)出畫作的生動(dòng)感和現(xiàn)實(shí)感。除此之外，學(xué)生還可以使用筆刷來進(jìn)行顏色的塑造和運(yùn)用，使其表現(xiàn)出更加細(xì)致的紋理和色彩效果。三、教學(xué)方法本章節(jié)中采用的教學(xué)方法是“探究式教學(xué)”，其主要的特點(diǎn)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考和調(diào)查，挖掘自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加以理解和運(yùn)用。這種教學(xué)方式更加雅致簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)散性思維，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情和想象力。在教學(xué)過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，引導(dǎo)他們用自己畫筆創(chuàng)造出更加純粹的藝術(shù)作品。四、教學(xué)過程1.自由創(chuàng)作首先，我們應(yīng)該為學(xué)生提供自由的畫布和素材，讓他們自主和自由地進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自如地運(yùn)用畫筆進(jìn)行觀察和表達(dá)，同時(shí)采用多種色彩和線條的跨學(xué)科繪畫技巧。2.分析藝術(shù)作品觀察一些藝術(shù)家的作品，幫助學(xué)生更好地理解窗外的風(fēng)景創(chuàng)作。在課上，老師可以引導(dǎo)學(xué)生分析一些不同風(fēng)格的畫作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同畫材和線條來創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式。3.課堂講解在課堂上，老師應(yīng)該向?qū)W生講解基本的繪畫技巧和窗戶和室外景色的構(gòu)圖方法。教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生勾勒和繪制樣板，用實(shí)際的畫筆體驗(yàn)和掌握繪畫的基本技巧。4.小組交流可以分為小組討論形式，通過分享和討論好畫作的方法和性質(zhì)，從而加深學(xué)生的了解和體驗(yàn)。這種小組交流讓學(xué)生更好地了解如何使用不同的工具和材料來表達(dá)自己的藝術(shù)創(chuàng)作想法。5.課后作業(yè)要求學(xué)生在完成繪畫作品的同時(shí)，進(jìn)行作品的自我評(píng)價(jià)和觀察，從而提高自己的審美能力和繪畫能力。在作業(yè)完成的過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察窗外的景象，體會(huì)到窗外的風(fēng)景美好和富有意義。五、教學(xué)評(píng)估老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和完成作品的效果，采用多種方式進(jìn)行評(píng)估。老師除了要考驗(yàn)學(xué)生的繪畫技巧，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)窗戶和室外景象的觀察和表現(xiàn)能力。老師可以采用綜合評(píng)定表或其他評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課外作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思窗外風(fēng)景作為繪畫和創(chuàng)作的主題，既富有現(xiàn)代性，又富有生活情趣。在藝術(shù)創(chuàng)作中，觀察和感受窗外的風(fēng)景，能夠更好的將日常事物聯(lián)系起來，并激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。