教科版科學(xué)一年級上冊全冊教案

教科版科學(xué)一年級上冊全冊教案通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識植物的基本特征，了解植物的生長和繁殖方式，掌握測量長度和重量的方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對植物的關(guān)愛和保護(hù)意識，強(qiáng)化環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究和實(shí)驗(yàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)：植物的基本特征、生長和繁殖方式。教學(xué)難點(diǎn)：生長和繁殖方式的理解和掌握。教學(xué)方法：講授、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、小組合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物，并讓學(xué)生談?wù)勛约簩χ参锏恼J(rèn)識和了解。二、講授（15分鐘）1.植物的基本特征介紹植物的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長環(huán)境。2.植物的生長和繁殖方式介紹植物的生長過程和不同的繁殖方式。三、實(shí)驗(yàn)與觀察（30分鐘）1.觀察植物的生長讓學(xué)生觀察植物的生長過程，記錄生長的變化。2.實(shí)驗(yàn)測量植物的長度和重量讓學(xué)生使用尺子和秤測量植物的長度和重量，并記錄測量結(jié)果。四、小組合作（20分鐘）讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對植物的認(rèn)識和觀察結(jié)果，并設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn)或觀察任務(wù)。五、總結(jié)（10分鐘）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)植物的基本特征和生長繁殖方式，強(qiáng)調(diào)植物保護(hù)的重要性。六、作業(yè)（5分鐘）布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制植物的生長過程圖或記錄植物的觀察結(jié)果等。1、了解植物的基本特征，包括根、莖、葉等器官；2、認(rèn)識植物的生命體征，如生長、死亡等；3、能夠用多種感官觀察植物，用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容；4、培養(yǎng)對植物的研究興趣，形成珍愛植物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、植物的基本特征；2、植物的生命體征；3、觀察植物并描述。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生對植物的研究興趣；2、教學(xué)如何觀察植物并記錄觀察內(nèi)容。教學(xué)方法：1、課堂講解；2、多媒體展示；3、實(shí)物展示；4、小組合作討論。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師出示幾張植物圖片，讓學(xué)生說出圖片中的植物名稱和特征。二、講解植物的基本特征（10分鐘）教師講解植物的基本特征，包括根、莖、葉等器官，并通過圖片或?qū)嵨镎故咀寣W(xué)生更直觀地了解。三、講解植物的生命體征（10分鐘）教師講解植物的生命體征，如生長、死亡等，并通過圖片或?qū)嵨镎故咀寣W(xué)生更直觀地了解。四、觀察植物并描述（20分鐘）教師讓學(xué)生分組觀察校園中的植物，并用多種感官觀察，用語言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。五、小結(jié)（5分鐘）教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)化對植物基本特征和生命體征的認(rèn)識，并鼓勵學(xué)生對植物產(chǎn)生研究興趣。六、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)：觀察身邊的植物，記錄其特征，并畫出圖來。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地了解植物的基本特征和生命體征，并培養(yǎng)了學(xué)生對植物的研究興趣。同時，通過小組合作討論和觀察實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生觀察和描述的能力。但需要注意的是，在實(shí)踐中要注意安全，避免損壞植物。一、導(dǎo)入1.出示一幅植物的圖片，詢問學(xué)生是否知道這是什么植物，以及它有哪些特征。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這棵植物的外部形態(tài)特征，如根、莖、葉、花等。二、觀察植物的結(jié)構(gòu)1.讓學(xué)生圍繞這棵植物，利用多種感官觀察它的外部形態(tài)特征，如顏色、形狀、大小、質(zhì)地等。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息，如根的形狀、莖的紋理、葉的大小等。3.讓學(xué)生自己動手畫一棵植物，并在畫布上標(biāo)出根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。三、總結(jié)1.讓學(xué)生分享自己畫的植物，并讓其他同學(xué)猜測它是哪種植物。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，并了解它們的功能。3.讓學(xué)生填寫學(xué)生活動手冊中與植物結(jié)構(gòu)相關(guān)的內(nèi)容。四、作業(yè)布置請學(xué)生在家中觀察一種常見的植物，并在學(xué)生活動手冊中記錄它的外部形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)。同時，讓學(xué)生嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息，并自己動手畫一幅圖。1.學(xué)生能夠認(rèn)識并描述植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。2.學(xué)生能夠觀察植物的莖和葉，使用眼睛、鼻子、手進(jìn)行觀察。3.學(xué)生能夠用科學(xué)記錄單記錄觀察結(jié)果，并用畫圖的方式表現(xiàn)所觀察到的植物。4.學(xué)生能夠在課后去校園里尋找植物并用所學(xué)方法進(jìn)行觀察。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對植物的興趣和熱愛，尊重自然，珍惜環(huán)境資源。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。2.觀察植物的莖和葉，使用眼睛、鼻子、手進(jìn)行觀察。3.用科學(xué)記錄單記錄觀察結(jié)果，并用畫圖的方式表現(xiàn)所觀察到的植物。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠使用科學(xué)記錄單記錄觀察結(jié)果。2.學(xué)生能夠用畫圖的方式表現(xiàn)所觀察到的植物。教學(xué)過程：一、引入1.教師介紹今天的主題：植物的基本結(jié)構(gòu)。2.展示一張植物圖片，讓學(xué)生觀察并猜測這是什么。3.引出問題：這個植物有哪些部分組成？我們?nèi)绾斡^察它們？二、觀察一株植物1.教師選定一株綠蘿，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并說出觀察到的情況。2.觀察植物的莖和葉，學(xué)生使用眼睛、鼻子、手進(jìn)行觀察。3.學(xué)生交流觀察到的信息，并用科學(xué)記錄單記錄觀察結(jié)果。三、畫一株植物1.教師示范如何使用科學(xué)記錄單。2.教師指導(dǎo)學(xué)生畫一株植物，按照莖、葉、根的順序進(jìn)行觀察和繪制。3.學(xué)生交流評價所畫的植物，并讓被選中的同學(xué)分享畫時的體會。四、小結(jié)1.教師出示綠蘿的圖片，讓學(xué)生確認(rèn)所觀察到的植物。2.教師出示一副被弄亂的畫，讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)并拼出兩種植物的拼圖。3.教師展示大樹的不同觀察方式，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)近、整體局部的觀察方法。4.教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)：畫一株植物，需要有根、莖、葉結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)：植物的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸科學(xué)記錄單畫一株植物，需要有根、莖、葉結(jié)構(gòu)教學(xué)反思：本節(jié)課通過觀察一株植物、畫一株植物等活動，讓學(xué)生了解了植物的基本結(jié)構(gòu)和觀察方法，并培養(yǎng)了他們對植物的興趣和熱愛。但是在教學(xué)過程中，有些學(xué)生沒有很好地使用科學(xué)記錄單進(jìn)行記錄，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時，作業(yè)的布置也需要更加具體明確，讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識。植物的葉有著各種不同的形狀、大小和顏色等特征。葉是有生命的，會經(jīng)歷生長、變化和死亡的過程。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進(jìn)行描述。通過觀察和比較各種不同的葉子，學(xué)生能夠認(rèn)識到植物的葉子具有相同和不同之處。在情感態(tài)度和價值觀方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對植物葉子的探究興趣和愿意分享和傾聽他人關(guān)于植物的信息的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到植物的葉子具有多樣性，同時也要讓學(xué)生能夠利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進(jìn)行描述。教學(xué)過程中，教師出示各種不同類型的葉子圖片，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到葉子具有相同的結(jié)構(gòu)和不同的特征。學(xué)生通過觀察、比較和描述，能夠認(rèn)識到葉子的顏色、大小、形狀等方面的不同之處。教學(xué)方法采用觀察法，通過觀察不同類型的葉子圖片和實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識到葉子的多樣性和相同之處。教學(xué)準(zhǔn)備包括校園中各種形狀的葉子、一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條和學(xué)生活動手冊。教師還可以準(zhǔn)備課件來輔助教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進(jìn)行描述。教師應(yīng)該進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。教師可以先出示幾張圖片或者實(shí)物葉子，讓學(xué)生觀察和描述葉子的特征，包括葉的形狀、顏色、大小、紋理等。然后教師可以讓學(xué)生在校園中尋找這些植物，觀察它們的葉子，判斷它們是哪些植物的葉子。這個過程可以讓學(xué)生通過實(shí)際觀察來了解不同植物的葉子特征。二、猜葉子游戲教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“猜葉子”的游戲，讓學(xué)生描述葉的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜一猜這是什么葉子。比如，描述“這個葉子的形狀是橢圓形的，輪廓像鋸一樣，這是什么葉子呢？”游戲后，教師可以進(jìn)行總結(jié)，“我們能猜對葉子，是因?yàn)椴煌娜~子形狀和其他許多方面是不同的”，幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識葉子。三、觀察同一棵植物的葉教師可以先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉，讓學(xué)生比較它們，判斷它們是不是同一種樹葉。然后，教師可以提出觀察任務(wù)“它們有哪些不同？”給每個小組提供一根枝條，讓學(xué)生對這根枝條上不同生長階段的葉進(jìn)行比較。學(xué)生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉，顏色深且比較大的是“長大后”的葉。教師可以順勢告訴學(xué)生，“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。這個過程可以讓學(xué)生了解同一種植物的葉子在不同生長階段的特點(diǎn)。四、畫一片葉教師可以讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分，然后指導(dǎo)學(xué)生如何畫葉片、葉柄和葉脈。教師可以手持一片葉，邊觀察邊畫，讓學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后，教師可以組織學(xué)生交流，讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉子。五、拓展教師可以展示幾幅葉畫圖片，最好是實(shí)物作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行葉畫創(chuàng)作。作品可做展示。板書設(shè)計(jì)：觀察葉結(jié)構(gòu)：葉柄、葉片、葉脈葉是有生命的課后反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和比較不同植物的葉子，了解葉子的多樣性和同一種植物葉子的共同特征。通過畫一片葉的活動，讓學(xué)生更加深入地了解葉子的結(jié)構(gòu)和特征。同時，通過拓展活動，讓學(xué)生在課后進(jìn)行葉畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對植物的興趣和觀察能力。2.引導(dǎo)學(xué)生思考植物的特點(diǎn),并提問:“植物需要什么才能生存和生長?”讓學(xué)生回答“水分和陽光”。二、探究1.教師拿出一盆植物,讓學(xué)生觀察它的外觀特征,并詢問學(xué)生它需要什么才能生存和生長。教師可以給出提示并引導(dǎo)學(xué)生探究植物的特征和需要。2.教師讓學(xué)生觀察植物的葉子、花、莖等部分,并用多種感官感受植物的存在。教師可以讓學(xué)生用手觸摸植物的葉子,用鼻子聞一下植物的花香,用眼睛觀察植物的顏色等。三、總結(jié)1.讓學(xué)生回答“植物是‘活’的嗎?”并讓學(xué)生說出他們的理由。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出植物是“活”的,需要水分和陽光以維持生存和生長。四、拓展1.教師可以讓學(xué)生分享自己種養(yǎng)的植物,并讓學(xué)生講述植物的生長過程。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解植物的種類和特點(diǎn),并讓學(xué)生畫出自己喜歡的植物。板書設(shè)計(jì)：植物是“活”的需要水分、陽光課后反思：本節(jié)課通過多種感官的觀察和探究,讓學(xué)生認(rèn)識到植物是“活”的,需要水分和陽光以維持生存和生長。同時,通過分享和畫圖等拓展活動,培養(yǎng)了學(xué)生對植物的興趣和研究意愿。本次課程是一節(jié)新授課，采用觀察法教學(xué)法。教師將出示校園中的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物名稱和各個部分的特征。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的植物，組織學(xué)生圍繞植物進(jìn)行觀察和記錄，并在研討環(huán)節(jié)中讓學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。教學(xué)過程：一、聚焦1.教師出示校園中的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物名稱和各個部分的特征。2.教師出示學(xué)生種植的植物的照片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察和描述，記錄學(xué)生說到的植物特征和生長需要的條件。二、觀察校園里的植物1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)，并對學(xué)生進(jìn)行分組，提出要求。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中觀察植物，組織學(xué)生圍繞植物進(jìn)行觀察和記錄，并隨時注意學(xué)生的安全，巡回指導(dǎo)和答疑解惑。三、研討1.教師組織學(xué)生有序回到教室，邀請學(xué)生上臺展示觀察和記錄結(jié)果，并不斷追問、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和補(bǔ)充班級記錄表。2.教師設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。作業(yè)布置：觀察家庭里的植物，并做好記錄。板書設(shè)計(jì)：-校園里的植物-實(shí)地觀察-觀察方法-做好記錄課后反思：本次課程采用觀察法教學(xué)法，通過實(shí)地觀察校園中的植物，讓學(xué)生了解植物的名稱和各個部分的特征，并培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力。在研討環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和補(bǔ)充班級記錄表，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。下一步，需要及時對學(xué)生的觀察和記錄進(jìn)行評價和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師出示兩只恐龍模型并讓學(xué)生比較它們的相同和不同之處。2.探究：學(xué)生分組，每組拿出四只恐龍模型，進(jìn)行觀察和比較，記錄下它們的相同和不同之處，并用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果。3.交流：學(xué)生討論并交流各自的觀察和排序結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同的觀察和比較方法可能會有不同的結(jié)果。4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出多種觀察和比較方法，并進(jìn)行反思和討論。5.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法觀察和比較其他物體，并記錄下觀察結(jié)果。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和比較恐龍模型，引導(dǎo)學(xué)生從多種角度觀察和比較物體，并嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果。通過小組討論和交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的觀察和比較方法可能會有不同的結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和反思意識。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生拓展到其他物體的觀察和比較，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。紙帶、筆、活動手冊、桌子、尺子等測量工具。教學(xué)過程：Step1導(dǎo)入新知教師出示一張紙帶，上面有許多標(biāo)記，讓學(xué)生觀察并猜測這些標(biāo)記代表什么。引導(dǎo)學(xué)生思考測量的重要性，并介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——用手來測量。Step2講解“拃”教師出示一張手指長度的紙帶，介紹“拃”是張開的拇指到中指間的長度，每一拃要首尾相連。讓學(xué)生嘗試用手指來量一下自己的身高，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)手指可以作為一種測量工具。Step3預(yù)測與測量桌子的高度教師讓學(xué)生預(yù)測一下桌子的高度，然后讓他們用手指來測量桌子的高度，并在紙帶上標(biāo)記測量過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同學(xué)生測量的結(jié)果，并讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)致的測量可以使結(jié)果更準(zhǔn)確。Step4活動手冊實(shí)踐教師讓學(xué)生在活動手冊上完成相關(guān)練習(xí)，包括用手指測量不同物體的長度、用手指測量自己的手掌大小等。Step5總結(jié)與拓展教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提醒他們在日常生活中注意運(yùn)用測量，逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。同時，也要認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動和講解，讓學(xué)生了解了手指可以作為一種測量工具，并掌握了“拃”的概念。同時，也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)致的測量可以使結(jié)果更準(zhǔn)確，逐步培養(yǎng)他們使用多種測量工具和測量單位的能力。但是，需要注意的是，活動過程中有些學(xué)生可能會出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況，需要及時糾正和指導(dǎo)。2.5使用相同物體進(jìn)行測量教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解標(biāo)準(zhǔn)單位測量的重要性，掌握使用小立方體進(jìn)行長度測量的基本方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果。情感態(tài)度與價值觀：逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位，認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性，樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動，關(guān)注他人的測量結(jié)果，并有分析結(jié)果的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生使用小立方體進(jìn)行長度的測量，掌握基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用十進(jìn)制記錄測量結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每小組一塊橡皮(長條形)、一個回形針、一根小棒、40個小立方體、一把剪刀、一卷透明膠帶、和講臺長度相當(dāng)?shù)募垘Щ蛎蘧€、學(xué)生活動手冊、教師用的班級記錄表。教師準(zhǔn)備：課件。教法學(xué)法：觀察法課型課時：新授課1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生判斷哪個更長。然后指出，不同物體作為單位測量的數(shù)值不能比較，所以我們需要全班統(tǒng)一使用