八年級生物教師教學(xué)工作總結(jié)范文（2篇）

第4頁共4頁八年級生?物教師教?學(xué)工作總?結(jié)范文?我從事初?中生物教?學(xué)已經(jīng)有?二十個(gè)年?頭了，在?教學(xué)的過?程中，不?斷得進(jìn)行?教學(xué)反思?，然后在?應(yīng)用到課?堂教學(xué)中?去。經(jīng)過?這幾年的?磨練，我?對初中的?生物教學(xué)?有一些心?得，現(xiàn)表?述如下。?一、知?識性目標(biāo)?的反思?根據(jù)新課?標(biāo)的要求?，制定知?識目標(biāo)。?扎扎實(shí)實(shí)?抓好生物?概念、生?物規(guī)律等?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，?在具體教?學(xué)中，要?搞清生物?要領(lǐng)的形?成過程，?講清生物?概念的定?義、含義?及特性等?。知識的?學(xué)習(xí)筆者?大多是利?用問題激?發(fā)學(xué)生的?互動(dòng)學(xué)習(xí)?。例如第?五章植物?的呼吸作?用及其利?用，圍繞?三個(gè)問題?導(dǎo)入：?1.什么?是呼吸，?請說出你?身邊的呼?吸現(xiàn)象_?___人?或動(dòng)物在?呼吸時(shí)，?吸進(jìn)的氣?體與呼出?的氣體在?成分上有?什么不同?3.植物?有沒呼吸?等問題展?開互動(dòng)交?流討論。?有位學(xué)生?提出應(yīng)該?用什么方?法來證明?氧氣或二?氧化碳的?存在教學(xué)?內(nèi)容就這?樣自然的?延續(xù)。?二、技能?性目標(biāo)的?反思生?物課堂教?學(xué)應(yīng)理論?聯(lián)系實(shí)際?，注重應(yīng)?用，這既?是生物學(xué)?科特點(diǎn)的?必然體現(xiàn)?，也是適?應(yīng)素質(zhì)教?育的迫切?需要的表?現(xiàn)。在課?堂教學(xué)中?，教師應(yīng)?盡量列舉?身邊的生?活、生產(chǎn)?中的實(shí)例?，向?qū)W生?介紹現(xiàn)代?科技知識?，這樣可?以開拓學(xué)?生的視野?，提高學(xué)?生認(rèn)識問?題和解決?問題的能?力。教材?要求的分?組實(shí)驗(yàn)有?具備條件?，一個(gè)個(gè)?都要開展?，實(shí)驗(yàn)過?程注重學(xué)?生實(shí)踐能?力的培養(yǎng)?。七年級?開展的用?顯微鏡觀?察人血涂?片實(shí)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?動(dòng)手能力?很強(qiáng)，出?乎意料，?對實(shí)驗(yàn)也?非常感興?趣，當(dāng)場?給以表揚(yáng)?。當(dāng)然對?學(xué)生的肯?定對幫助?學(xué)生確立?自信也是?很有幫助?。加強(qiáng)課?堂演示實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。三?、情感態(tài)?度與價(jià)值?觀的反思?情感態(tài)?度與價(jià)值?觀必須有?機(jī)地融入?到課程教?學(xué)內(nèi)容中?去，并有?意識地貫?穿于教學(xué)?過程中，?使其成為?課程教學(xué)?內(nèi)容的血?肉，成為?教學(xué)過程?的靈魂。?在學(xué)習(xí)七?年級植物?標(biāo)本的采?集過程中?，“同學(xué)?們植物標(biāo)?本可幫助?我們認(rèn)識?多種多樣?的植物，?在科學(xué)研?究中也占?有重要的?作用。那?么我們該?為植物做?些什么呢?”“請我?們大家一?起來愛護(hù)?花草樹木?，以后不?會(huì)再出現(xiàn)?有的同學(xué)?踐踏學(xué)校?的草坪這?現(xiàn)象?！?學(xué)生也意?識要愛護(hù)?一草一木?。四.?求活-方?法科學(xué)、?靈活多變?教師在?課堂講授?中，應(yīng)根?據(jù)課程結(jié)?構(gòu)設(shè)置內(nèi)?容特點(diǎn)、?課型特征?以及學(xué)生?的實(shí)際和?教學(xué)環(huán)境?，采用靈?活多變的?教學(xué)方法?和手段，?達(dá)到最佳?教學(xué)效果?。八年?級生物教?師教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?20-?____?年第二學(xué)?年度八年?級生物教?學(xué)工作總?結(jié)教學(xué)工?作總結(jié)生?物八年級?年度第二?本學(xué)期?我擔(dān)負(fù)八?年級生物?學(xué)科教學(xué)?工作，從?考試情況?來看，成?績不算理?想。認(rèn)真?回顧這半?年的教學(xué)?工作，做?以下總結(jié)?。在教?學(xué)中，我?長時(shí)間仔?細(xì)觀察無?意向?qū)W、?成績始終?不能有較?大進(jìn)步的?學(xué)生，我?發(fā)現(xiàn)他們?沒有真正?意想到學(xué)?習(xí)是一個(gè)?努力、嘗?試、體會(huì)?的進(jìn)程。?優(yōu)越感使?他們養(yǎng)成?怕麻煩-?急于求成?，想一步?到位得出?答案，基?于此，在?教學(xué)中我?試著應(yīng)用?了欣賞教?育法，有?效的克服?了這一題?目。學(xué)生?的意志、?毅力也得?到很好的?培養(yǎng)、進(jìn)?步。只要?在教學(xué)中?重視對學(xué)?生心理練?習(xí)，養(yǎng)成?健康心理?-講求方?法，勇于?挑戰(zhàn)，定?能使學(xué)生?學(xué)有所成?。針對?情況，我?預(yù)備采取?以下措施?：第一?。轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度。針對?一部份基?礎(chǔ)較差的?學(xué)生，我?要拉近與?他們的關(guān)?系，走進(jìn)?他們的心?理，找出?根源，轉(zhuǎn)?變學(xué)生對?學(xué)習(xí)的錯(cuò)?誤熟悉，?消除學(xué)習(xí)?中的消極?情緒。給?予他們學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)。?第二。加?強(qiáng)課堂管?理，進(jìn)步?課堂效力?。要改革?自己的教?學(xué)方法，?激起學(xué)生?的學(xué)習(xí)愛?好，使之?愿意學(xué)，?樂意學(xué)，?積極主動(dòng)?地學(xué)。在?每節(jié)課上?，每次作?業(yè)都要培?養(yǎng)學(xué)生的?審題意識?與能力。?在夯實(shí)基?礎(chǔ)知識的?同時(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用所學(xué)知?識綜合能?力和工整?的書寫。?培養(yǎng)學(xué)生?細(xì)致審題?的能力，?避免馬虎?出錯(cuò)。?第三。努?力進(jìn)步自?己。平時(shí)?多看一些?有關(guān)教學(xué)?方面的資?料，特別?是與自己?所教年級?有關(guān)的。?多聽課，?多向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)。?第四。認(rèn)?真?zhèn)湔n，?精選試題?保證學(xué)生?學(xué)足，學(xué)?精第五?。虛心向?其他老師?請教，進(jìn)?一步進(jìn)步?教學(xué)成績?，加強(qiáng)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)天生?績的進(jìn)步?。第六?。加強(qiáng)課?堂教學(xué)的?靈活性