2023年校本培訓(xùn)個人總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁2023?年校本培?訓(xùn)個人總?結(jié)教學(xué)?是教師最?本職的工?作，校本?培訓(xùn)的根?本著力點(diǎn)?就是提高?受培訓(xùn)教?師的師德?素養(yǎng)和教?育教學(xué)業(yè)?務(wù)能力，?為提高學(xué)?校教育工?作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?本年度，?學(xué)校從師?德教育、?基本功技?能提高訓(xùn)?練、現(xiàn)代?信息技術(shù)?學(xué)習(xí)、新?課程理念?、教育的?藝術(shù)以及?教育科研?能力培養(yǎng)?等諸多方?面對全校?教師進(jìn)行?了培訓(xùn)，?現(xiàn)將我的?參訓(xùn)體會?小結(jié)如下?：在本?年度的校?本培訓(xùn)中?，對教師?的專業(yè)精?神、專業(yè)?態(tài)度、專?業(yè)知識和?能力等關(guān)?系到教師?專業(yè)發(fā)展?的方方面?面給予了?全方位關(guān)?注，如教?師的敬業(yè)?精神、負(fù)?責(zé)任的態(tài)?度和成長?目標(biāo)等等?。普通教?師與專家?的比較表?明，教師?的知識不?僅有量與?質(zhì)的問題?，而更重?要的是結(jié)?構(gòu)問題-?教師所需?要的本體?性知識、?條件性知?識、經(jīng)驗(yàn)?性知識和?背景性知?識，都是?在具體的?教育實(shí)踐?中整合，?而專家致?力于某方?面的研究?，見多識?廣，經(jīng)驗(yàn)?豐富，可?以給教師?提供迅速?有效的幫?助。通?常某一類?專門的教?師培訓(xùn)對?教師進(jìn)行?培訓(xùn)時，?把教師當(dāng)?成了學(xué)生?，從基本?的教育理?論到各科?的教學(xué)內(nèi)?容、方法?等進(jìn)行系?統(tǒng)的培訓(xùn)?，也就是?全面的培?訓(xùn)，這樣?的培訓(xùn)有?它的優(yōu)點(diǎn)?，但針對?性不夠，?因?yàn)槊恳?位教師都?有他的優(yōu)?點(diǎn)、長處?，也有自?己的短處?，而校本?培訓(xùn)就揚(yáng)?長避短，?很好地解?決這類問?題。教師?長期在學(xué)?校任教，?教師之間?、校長與?普通教師?之間，每?人的長處?、短處彼?此都十分?了解。比?如，年輕?教師課堂?經(jīng)驗(yàn)不足?，不能很?好地把握?上課的進(jìn)?度、學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性不能很?好地調(diào)動?等，校長?、經(jīng)驗(yàn)豐?富的中老?年教師就?可針對這?些常規(guī)問?題對青年?教師進(jìn)行?有的放矢?的指導(dǎo)，?這些指導(dǎo)?可以在課?堂中、也?可以在課?堂外、辦?公室里。?所以，這?樣的培訓(xùn)?模式針對?性強(qiáng)，在?某些方面?可以起到?立竿見影?的效果。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”。學(xué)?習(xí)是教師?的終身必?修課，在?信息化時?代，只有?堅持不斷?的學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)?時代發(fā)展?的需要而?不致于落?伍，教師?尤其應(yīng)該?如此。校?本培訓(xùn)與?時俱進(jìn)，?從這些方?面入手，?重在指導(dǎo)?教師學(xué)會?學(xué)習(xí)，提?高教師的?實(shí)際動手?能力，對?教師們順?利實(shí)現(xiàn)“?三年發(fā)展?規(guī)劃”大?有裨益。?202?3年校本?培訓(xùn)個人?總結(jié)（二?）教學(xué)?是教師最?本職的工?作，校本?培訓(xùn)的根?本著力點(diǎn)?就是提高?受培訓(xùn)教?師的師德?素養(yǎng)和教?育教學(xué)業(yè)?務(wù)能力，?為提高學(xué)?校教育工?作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?學(xué)校從教?師規(guī)劃、?班主任工?作、新課?程理念以?及教育科?研能力培?養(yǎng)等諸多?方面對全?校教師進(jìn)?行了培訓(xùn)?，尤其是?班主任培?訓(xùn)內(nèi)容對?我感觸也?頗深，使?我更清楚?地理解到?新時期要?當(dāng)好一個?合格的班?主任努力?方向，現(xiàn)?將我的參?訓(xùn)體會小?結(jié)如下：?一、提?高自身素?質(zhì)班主?任的一言?一行，對?學(xué)生都會?產(chǎn)生巨大?的影響，?所以，新?時期的班?主任應(yīng)對?教育對象?實(shí)施影響?的同時，?不斷地完?善自己。?必須不斷?地學(xué)習(xí)有?關(guān)知識，?在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身素質(zhì)，?才能嚴(yán)于?律己，以?身作則，?在學(xué)生中?樹立一個?實(shí)實(shí)在在?的榜樣。?二、班?主任要走?進(jìn)學(xué)生的?心靈作?為班主任?是班級的?組織者、?教育者，?所而做為?一個班主?任要善待?每一個學(xué)?生，做好?與每一個?學(xué)生的接?觸，縮短?師生間的?心理距離?，與學(xué)生?“打成一?片”。注?意發(fā)現(xiàn)學(xué)?生身上的?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行?因材施教?。對學(xué)生?要注意語?言分寸，?多鼓勵學(xué)?生，樹立?學(xué)生的自?信心做到?你尊重他?，他才會?尊重你。?這樣才能?搞好師生?關(guān)系。?三、優(yōu)化?班級系統(tǒng)?在班級?里，班主?任完會可?以從以下?幾方面入?手建立班?級“小氣?候”，優(yōu)?化班級系?統(tǒng)。1?、拓展大?視野，確?立大目標(biāo)?。班主?任應(yīng)教育?學(xué)生開擴(kuò)?視野，經(jīng)?常結(jié)合一?些社會知?識，讓學(xué)?生有了中?華意識到?全球意識?上定位人?生目標(biāo)。?使每一個?學(xué)生對自?己未來都?有大目標(biāo)?，并從小?都能向自?己的目標(biāo)?去奮斗。?2、養(yǎng)?成大氣度?。班主?任經(jīng)常讓?學(xué)生舉辦?“對現(xiàn)在?，對未來?的設(shè)想”?主題班會?讓學(xué)生能?從小養(yǎng)成?一個胸懷?家庭、胸?懷社會的?心理，有?一種外向?性、獨(dú)立?性、變化?性、適應(yīng)?性的社會?態(tài)度。?3、大文?化，提升?新人格。?經(jīng)常鼓?勵學(xué)生閱?讀一些有?關(guān)的課外?書刊。勇?于開拓，?著眼于大?文化、大?問題，多?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)一些研?究性學(xué)習(xí)?的論文，?這樣學(xué)生?的思維洞?開，目光?也高遠(yuǎn)，?使命感、?責(zé)任感也?強(qiáng)化了。?四、做?一名成功?的班主任?每一位?班主任都?希望成功?，但是責(zé)?任心獲得?成功才是?成功班主?任的前提?有了責(zé)任?田，班主?任就會全?身心地投?入到工作?中，用自?己的光和?熱去照亮?和溫暖著?每一個學(xué)?生的心靈?。有了責(zé)?任心班主?任、在工?作過程中?就會想方?設(shè)法克服?困難最終?使自己的?事業(yè)成功?。作為班?主任應(yīng)做?到上對學(xué)?校負(fù)責(zé)，?下對學(xué)生?負(fù)責(zé)兩方?面。因而?要做到全?面執(zhí)行學(xué)?校布置的?各項工作?，并能積?極帶領(lǐng)全?班學(xué)生。?通過各種?教育形式?。組織各?種活動，?使學(xué)校學(xué)?生雙滿意?。這樣才?能當(dāng)好一?名成功的?班主任。?“問渠?哪得清如?許，為有?源頭活水?來”。學(xué)?習(xí)是教師?的終身必?修課，在?信息化時?代，只有?堅持不斷?的學(xué)習(xí)，?才能適應(yīng)?時代發(fā)展?的需要而?不致于落?伍，教師?尤其應(yīng)該?如此。校?本培訓(xùn)與?時俱進(jìn)，?從這些方?面入手，?重在指導(dǎo)?教師學(xué)會?學(xué)習(xí)，提?高教師的?實(shí)際動手?能力，使?教師受