初三教師學期工作計劃模板（2篇）

第4頁共4頁初三教師?學期工作?計劃模板?1、指?導思想：?著眼于?學生的發(fā)?展，注重?弘揚中國?和世界各?民族的優(yōu)?秀文化，?重視學生?的思想情?感教育，?培養(yǎng)正確?的世界觀?、價值觀?和人生觀?。注意引?導學生進?行探究性?學習，倡?導教師探?索新的教?學途徑，?改進教學?方式和教?學手段，?開展豐富?多彩的教?學實踐活?動，營造?良好的'?教學環(huán)境?。2、?目的要求?2.1?、弘揚中?國和世界?各民族的?優(yōu)秀文化?，重視學?生的思想?情感教育?，引導學?生樹立正?確的世界?觀，價值?觀和人生?觀。2?.2、要?求學生掌?握基礎的?歷史知識?，了解世?界歷史事?件和歷史?人物逐步?培養(yǎng)學生?歷史唯物?主義的基?本觀點，?以及應用?歷史唯物?主義基本?觀點觀察?和分析問?題的能力?。3、?教材分析?初三上?學期的歷?史內容是?世界史，?他從上古?時期一直?到近代，?歷史的跨?度特別大?，所以理?清每個階?段的歷史?線索，概?括每個階?段的歷史?特征，找?到人類歷?史發(fā)展的?規(guī)律，是?本學期教?學最核心?的內容。?這就必須?夯實基礎?，引導學?生自己來?探索歷史?發(fā)展規(guī)律?，從而培?養(yǎng)學生的?能力，另?外如何做?好總復習?也是本學?期的重點?。4、?學生情況?分析5?、教學措?施：5?.1、創(chuàng)?造性地探?索新的教?學途徑，?改進教學?方式和教?學手段，?組織豐富?多彩的教?學實踐活?動，營造?良好的教?學法環(huán)境?。5.?2、指導?學生閱讀?教材，理?解分析回?答問題，?倡導學生?參與教學?，積極探?索探究性?的學習方?式。5?.3、加?強輔導，?協(xié)調班級?發(fā)展，以?便每個學?生順利畢?業(yè)、升學?。初三?教師學期?工作計劃?模板（二?）這學?期我擔任?了初三（?9）、（?10）兩?個班的英?語教學工?作。從一?開始接觸?這幫學生?，我就感?到了無形?的壓力。?通過這些?日子和同?事的交流?以及對學?生的了解?，我做了?以下簡單?的英語教?學計劃：?一、班?級學生基?本情況分?析及對策?：這些?學生和以?往學生相?比在英語?基礎方面?很薄弱。?抽單詞，?每個班一?個不對的?達到__?__人之?多，還不?算對十個?八個的，?句型默寫?就更別提?了，這是?以往沒有?的。初三?的學生如?果基礎差?到連一個?單詞都不?會拼寫，?要想補救?應該是很?困難的。?面對這種?情形，我?感到從未?有過的困?惑。英語?課上不能?有良好的?學習習慣?，將近_?___%?的學生甚?至在書寫?音標和字?母的拼讀?上都相當?困難。?二、指導?思想：?在本學期?的英語教?學中：?1、要面?向全體學?生，關注?每個學生?的情感，?激發(fā)他們?學習英語?的興趣，?幫助他們?建立學習?的成就感?和自信心?，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整?體設計目?標，體現(xiàn)?靈活開放?，目標設?計以學生?技能，語?言知識，?情感態(tài)度?，學習策?略和文化?意識的發(fā)?展為基礎?;3、?突出學生?主體，尊?重個體差?異;4?、采用活?動途徑，?倡導體驗?參與，即?采用任務?型的教學?模式，讓?學生在老?師的指導?下通過感?知、體驗?、實踐、?參與和合?作等方式?，實現(xiàn)任?務的目標?，感受成?功;5?、注重過?程評價，?促進學生?發(fā)展，建?立能激勵?學生學習?興趣和自?主學習能?力發(fā)展的?評價體系?。總之?，讓學生?在使用英?語中學習?英語，讓?學生成為?Good?User?而不僅僅?是Lea?rner?。讓英語?成為學生?學習生活?中最實用?的工具而?非累贅，?讓他們在?使用和學?習英語的?過程中，?體味到輕?松和成功?的快樂，?而不是無?盡的擔憂?和恐懼。?三、奮?斗目標：?鉆研新?課標，提?高教學水?平，真正?做到教學?相長，努?力達到學?校規(guī)定的?教學指標?。四、?具體措施?：1、?每天背誦?課文中的?對話。目?的：要求?學生背誦?并默寫，?培養(yǎng)語感?。3、?認真__?__晨讀?制度：規(guī)?定晨讀內?容，加強?監(jiān)督，保?證晨讀效?果。4?、堅持日?測、周測?、月測的?形成性評?價制度：?對英語學?習實行量?化制度，?每日、每?周、每月?都要給學?生檢驗自?己努力成?果的機會?，讓進步?的同學體?會到成就?感，讓落?后的同學?找出差距?，感受壓?力。由此?在班里形?成濃厚的?學習氛圍?，培養(yǎng)學?生健康向?上的人格?和競爭意?識。5?、對后進?生進行專?門輔導，?布置單獨?的作業(yè)，?讓他們在?小進步、?小轉變中?體味學習?的快樂，?樹立學習?的自信，?盡快成長?起來。?6、關注?學生的情?感，營造?寬松、民?主、和諧?的教學氛?圍。7?、實施"?任務型"?的教學途?徑，培養(yǎng)?學生綜合?語言運用?能力8?、在教學?中根據(jù)目?標并結合?教學內容?，創(chuàng)造性?地設計貼?近學生實?際的教學?活動，吸?引和組織?他們積極?參與。學?生通過思?考、調查?、討論、?交流和合?作等方式?，學習和?使用英語?，完成學?習任務。?9、加?強對學生?學習策略?的指