計(jì)劃落地方案

計(jì)劃落地方案方案落地方案篇一

校內(nèi)更漂亮

尊敬的老師，友愛的同學(xué)們:大家好！

我叫xxx，我今日演講的題目是《垃圾不落地校內(nèi)更漂亮》。

我猜想，觀察滿地的垃圾，你肯定會(huì)皺起眉頭吧？可你未必知道，或許就是自己順手亂扔垃圾的壞習(xí)慣給校內(nèi)添加了一份臟亂；你也未必做到自己主動(dòng)彎下腰，撿起這片廢紙。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不盼望我們所處的校內(nèi)潔凈漂亮？只是許多人還沒有想到，打破自己盼望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

在很多人眼中，彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事，這樣想就錯(cuò)了。由于這本是一件我們應(yīng)當(dāng)做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)覺一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來我很愛自己的校內(nèi)；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過的同學(xué)或許會(huì)來幫你，也會(huì)想到：我應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，也為校內(nèi)的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子里，你會(huì)發(fā)覺校內(nèi)中又多了很多彎腰的身影。這時(shí)無論誰見到這景象，都肯定會(huì)露出最絢爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而驕傲：你看，我有這么多的伙伴在和我一起為校內(nèi)的漂亮而努力。

順手撿起垃圾紙屑，或許真是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作?？伤w現(xiàn)出的卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校內(nèi)的愛。只有當(dāng)我們都情愿彎下腰撿起散落的垃圾紙屑時(shí)，我們所擁有的校內(nèi)才會(huì)體現(xiàn)出一份真正的美：一份不止是環(huán)境上的，還是大家心里的美。所以，讓我們行動(dòng)起來，順手撿起垃圾紙屑，專心制造美妙校內(nèi)！

古人云：“一屋不掃，何以掃天下”？三月份，我們每位同學(xué)都行動(dòng)起來，帶一盆綠植，用自己的實(shí)際行動(dòng)來美化校內(nèi)?？矗▔?、教室內(nèi)外，處處一片蔥綠，處處一片春意盎然！

同學(xué)們，讓我們堅(jiān)固樹立“垃圾不落地”的理念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要使我們漂亮的校內(nèi)更漂亮，再以實(shí)際行動(dòng)感染帶動(dòng)伴侶和家人，使我們的家庭、我們的社會(huì)變得更美！

感謝大家！我的演講到此結(jié)束。

2022.3

方案落地方案篇二

力爭(zhēng)建設(shè)任務(wù)大于往年；標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量好于往年；規(guī)模效益優(yōu)于往年。主要目標(biāo)任務(wù)是：完成土石方35萬m3，完成農(nóng)田水利基本建設(shè)投資400萬元以上。擴(kuò)挖塘壩47口(其中5000m3以下當(dāng)家塘xx口，5000m3以上當(dāng)家塘36口)；清淤河溝3條(10—50km2的重點(diǎn)河溝)；支配完成6209農(nóng)村人口飲水平安工程建設(shè)；新開工20xx年度國家重點(diǎn)小(2)型水庫1座；建立健全鎮(zhèn)水利站，樂觀推行村級(jí)水管員制度，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)田水利工程管理。實(shí)現(xiàn)新增、改善澆灌面積萬畝，改善旱澇保收面積萬畝。

（一）實(shí)施的范圍

堅(jiān)持民生工程優(yōu)先，突出塘壩擴(kuò)挖、河溝清淤和基層水利服務(wù)體系建設(shè)工程為重點(diǎn)，兼顧中小河流治理、小水庫加固、飲水平安工程。

（二）縣級(jí)重點(diǎn)工程任務(wù)

1、抗旱主渠道清淤達(dá)標(biāo)工程。

針對(duì)近年來我鎮(zhèn)水利工程在抗旱中暴露出的問題，今年方案實(shí)施長(zhǎng)崗支渠鎮(zhèn)責(zé)任段清淤清障、土方達(dá)標(biāo)，總長(zhǎng)度，完成土方2萬m3。要立足做到清淤清障徹底、邊坡穩(wěn)定、埂坡壓實(shí)、護(hù)岸規(guī)章、宜綠到位、管理落實(shí)。

2、小型病險(xiǎn)水庫除險(xiǎn)加固工程。

20xx年方案開工建設(shè)國家重點(diǎn)小(2)型水庫1座（水庫），進(jìn)一步落實(shí)《省小型水庫平安管理方法》，制定詳細(xì)管護(hù)方法，落實(shí)管理人員及經(jīng)費(fèi)，要做好水庫及其周邊綠化美化，打造靚點(diǎn)工程。

3、農(nóng)村飲水平安工程。

方案落地方案篇三

1、依據(jù)水井出水量要求，井孔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)井深、井徑，結(jié)合地層狀況選好鉆探機(jī)型以及相應(yīng)的幫助設(shè)備。

2、鉆孔之前應(yīng)做好機(jī)臺(tái)調(diào)*，設(shè)備布置，器材堆存，塔架直立，鉆機(jī)安放等工作。

3、在松散地層中鉆探成孔，最好采納沖擊式鉆機(jī)清水水壓逐級(jí)擴(kuò)孔法施工工藝。

4、在基巖含水層中鉆孔成孔，最好采納回轉(zhuǎn)式巖心鉆進(jìn)，在鉆進(jìn)過程中，應(yīng)進(jìn)行地下水水位和循環(huán)液孔內(nèi)消逝量等水文地質(zhì)觀測(cè)。

5、鉆探成孔的過程中，應(yīng)依據(jù)技術(shù)要求進(jìn)行描述、分層取土樣、取水樣、測(cè)溫等。還要保證取樣質(zhì)量和數(shù)量。

1、下井管前，應(yīng)對(duì)鉆孔孔壁，孔徑、孔深進(jìn)行校核，查明孔壁是否規(guī)章圓滑，發(fā)覺有縮徑等不規(guī)章孔壁時(shí)必需準(zhǔn)時(shí)修整，以保證后續(xù)工序的順當(dāng)實(shí)施，并實(shí)測(cè)孔深。

2、換漿。用稀漿或清水壓入孔底，自下而上將原成孔時(shí)的濃漿換出孔。當(dāng)井內(nèi)返上泥漿與壓入的稀漿水的濃度基本相同時(shí)，換漿即已完成。

3、下管。下管必需按技術(shù)要求進(jìn)行。要安裝井管找中器，焊工作業(yè)，并加焊2-4塊拉板，必要時(shí)管內(nèi)須加浮板，管底必需用鋼板焊封。

4、填礫料。將選好的礫料投入井管過濾器及孔壁之間的環(huán)狀空間內(nèi)。依據(jù)地質(zhì)技術(shù)要求和地層狀況選用靜止投礫法，管外返水投礫法，抽水填礫法等工藝。

5、止水。常用方法為粘土球止水法。必需保證粘土球質(zhì)量，并保證分層填入，逐層填滿，填實(shí)。

6、洗井。洗井的目的是徹底清除鉆井過程中孔內(nèi)巖屑等對(duì)含水層的封堵，同時(shí)抽出濾水管四周含水層中泥漿、粉、細(xì)砂等沉淀，以保證含水層出水通暢。

7、井孔在驗(yàn)收前，必需進(jìn)行簡(jiǎn)易抽水試驗(yàn)，測(cè)定井的實(shí)際可開采水量，在開泵后30min取水樣測(cè)量含沙量和進(jìn)行水質(zhì)分析采樣。而后編寫鑿井工程報(bào)告。

8、井孔驗(yàn)收

井孔驗(yàn)收時(shí)必需具有的資料和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

井孔驗(yàn)交單（包括井結(jié)構(gòu)、施工工藝、及水量、含沙量等資料）

井孔尺寸與驗(yàn)交單全都并符合設(shè)計(jì)要求

井的出水量100t/h

井水中的含沙量，少于達(dá)1/20萬（體積比）

3、水井系統(tǒng)（供水、回水）

（1）成井設(shè)計(jì)

方案落地方案篇四

在我們的日常生活中，常?？吹揭恍﹣y扔廢紙、果皮的行為，這些行為讓清潔工們頭疼不已。

如今，校內(nèi)里、教室里、操場(chǎng)上、食堂里也消失了這樣的行為。同學(xué)們?cè)诩依锒紩?huì)把垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，而在學(xué)校吃的零食袋總是會(huì)順手扔在地上。上一次，班主任還四處找來垃圾袋，讓大家“失物招領(lǐng)”，可同學(xué)們還是我行我素。同學(xué)們，我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)是一個(gè)大家庭。當(dāng)你任憑地扔掉一塊饅頭，當(dāng)你毫不在意地扔掉一張紙、一塊果皮、一個(gè)零食袋的時(shí)候，請(qǐng)仔細(xì)想一想吧，它不止關(guān)系到你一個(gè)人，它還關(guān)系到整個(gè)校內(nèi)。你既然深深地愛著校內(nèi)，那么，就要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)?？吹竭@些不文明行為，我建議大家?guī)б粋€(gè)垃圾袋，將雜物都收在垃圾袋中，放學(xué)時(shí)一并帶回家，或扔在學(xué)校的垃圾箱內(nèi)。

同學(xué)們想一想，雖然這只是舉手之勞，但是大家都這樣做，會(huì)給值日生減輕多少負(fù)擔(dān)，甚至值日生都不需要打掃，教室也能保持干潔凈凈，那該有多好啊。生活在潔凈的環(huán)境里，學(xué)習(xí)愛好也肯定會(huì)更深厚的。同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來吧，做文明城市里的文明少年吧！

倡議人：

日期：

方案落地方案篇五

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫“自言自語”等11個(gè)詞語，會(huì)用“思索、吸引力”說話。

2、會(huì)照樣子用“為什么”提問題，會(huì)讀經(jīng)過改編的課文句子。

3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

4、感受牛頓從特別一般的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。

會(huì)用“思索、吸引力”說話；會(huì)正確、流利地朗讀課文；

感受牛頓從特別一般的現(xiàn)象中提出問題。

感受牛頓從特別一般的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣；會(huì)照樣子用“為什么”提問題。

課件、生字卡片等

三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)正確流利地朗讀課文。

2、細(xì)讀課文2－4段，憑借課文內(nèi)容練習(xí)說話。學(xué)會(huì)相應(yīng)的生字。

教學(xué)過程

一、激發(fā)愛好，揭示課題：(5’)

（出示課件：幾棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹）看圖說說成熟蘋果的樣子。

（出示課件：蘋果落地的畫面，并出示課題《蘋果落地》。）

3、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什么想法？

有一位小伴侶卻從蘋果落地這個(gè)現(xiàn)象中發(fā)覺了問題，并進(jìn)行討論，成了一位大科學(xué)家。

二、自學(xué)課文：(6’)

要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，記住字形，想想意思。

2、標(biāo)上節(jié)號(hào)，想想課文講了誰，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？

三、檢查：(5’)

1、指名分段讀課文，并正音。

2、爭(zhēng)論課文講了誰，什么事，他是一個(gè)怎么樣的人？

四、學(xué)習(xí)第2－4段：(20’)

1、那么，牛頓看到蘋果落地，他是怎么想的呢？課文是哪幾節(jié)？找出來讀一讀，想一想。自由讀課文2－4節(jié)。

2、溝通學(xué)習(xí)：

2）、出示句式說話：

一天傍晚，牛頓坐在一棵蘋果樹下休息，突然發(fā)覺______________________。

自由預(yù)備，指名說，并同桌相互說一說。

3）、朗讀課文第2節(jié)。

4）學(xué)習(xí)生字“掉”。

3、再讀課文，思索：牛頓觀察蘋果落地，他開頭怎么想，后來，他又是怎么想的？劃出牛頓心里想的句子。

4、溝通：1）、按要求說話：

他想：

他又想：

同桌互說，指名說一說。

2）、讀一讀3、4兩節(jié)，說說有沒有不懂的地方。

結(jié)合學(xué)習(xí)生字“言、而”，說說怎么樣是“自言自語”，齊表演。劃出自言自語說的話，指導(dǎo)朗讀。

5、指導(dǎo)朗讀這兩節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。

五、指導(dǎo)抄寫生字，并評(píng)議。(4’)

教后感:

教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文1－5節(jié)。

2、能正確流利地朗讀這幾節(jié)課文，學(xué)習(xí)生字“總、思、考、吸、引”。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查：(6’)

1、卡片讀生字，并找伴侶。

2、讀一讀2－4節(jié)課文，說說主要講了什么？

3、指導(dǎo)完成作業(yè)

本題目4，并讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：(10’)

2、課文哪一節(jié)告知我們的，自己讀一讀。

3、為什么說“牛頓從小愛動(dòng)腦筋”呢？

出示句式說話：1）、牛頓從小愛動(dòng)腦筋，由于他______________________。

自由練說，后指名說。

2）、這句話還可以怎么說？

3）、練習(xí)：由于今日下雨，所以__________________________。

并換一種說法說一說。

4、牛頓遇到問題總要問個(gè)為什么，說明他

5、學(xué)習(xí)生字“總”，練習(xí)用總要說話。

6、完成作業(yè)

本題目6。

7、齊讀課文第一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)：(10’)

2、溝通，結(jié)合指導(dǎo)作業(yè)

本題目5。

3、朗讀這一段課文。說說你還有不懂的地方嗎？

4、結(jié)合學(xué)習(xí)生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。

四、朗讀課文1－5節(jié)，說一說你有什么想法？(4’)

五、復(fù)習(xí)生字：(10’)

1、卡片認(rèn)讀生字，并說一說留意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)抄寫生字，并評(píng)議。

教后感：

教學(xué)時(shí)，我重新支配了教學(xué)內(nèi)容，第一課時(shí)在初讀課文的基礎(chǔ)上，通過說說自己知道了什么，學(xué)習(xí)第一節(jié)和第六節(jié)。其次課時(shí)學(xué)習(xí)2-5節(jié)。同時(shí)，在小組學(xué)習(xí)后溝通時(shí)，我讓同學(xué)回答時(shí)找一名伙伴合作一起回答，同學(xué)愛好較高。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)照樣子用“為什么”提問題。

2、學(xué)習(xí)課文第六段，感受牛頓從特別一般的現(xiàn)象中提出問題，初步培育敢于提問的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入

新課：(10’)

1、自由讀一讀1－5節(jié)課文，說一說你懂得了什么？

2、學(xué)習(xí)用“為什么‘提問。

1）、齊讀第一段。

師：牛頓從小遇事總要問個(gè)為什么，我們也來學(xué)習(xí)用“為什么“提問。

2）、出示練習(xí)提：蘋果掉下來。蘋果不向天上飛。請(qǐng)小伴侶任選一句話練習(xí)說話。自由說，指名說。

3）、誰能說一句話，讓其他同學(xué)照樣子用“為什么“提問呢？

二、學(xué)習(xí)第六段：(12’)

1、自由讀一讀，說說你讀懂了什么？

2、溝通：結(jié)合學(xué)習(xí)生字：世、界、著、名、科

2）、誰能依據(jù)課文內(nèi)容回答這個(gè)問題？

牛頓__________________，所以后來成了世界聞名的科學(xué)家。

3、請(qǐng)你再讀一讀課文，提出不懂的問題，結(jié)合理解：

“特別一般的現(xiàn)象”在文中指什么？

4、按句式說話：__________________