風娃娃教案設計

風娃娃教學目標：

１、認識12個生字。會寫"吸,極”2個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心。教學重點：１、認識12個生字。會寫"吸,極”2個字。2、知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心。教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：一、激趣導入讀"娃娃”,誰來讀讀?(念得真可愛)(多好聽的聲音啊,咱們一起讀讀)你想到了什么？今天來到咱們課堂的是風娃娃。說說你看到的風娃娃是什么樣子的？（胖乎乎的臉，圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。）讓我們來和他打聲招呼吧！(親熱點,聲音再響亮點)你們想聽風娃娃的故事嗎?二、初讀課文1打開課本聽讀課文，請同學們聽清字音。2風娃娃的故事好聽嗎?我們也來讀讀這個故事吧!自由讀課文，讀準字音，讀通句子,難讀的字多讀幾遍。三、學習生字1看你們讀得這么好，風娃娃給你們送禮物來了。這么漂亮的樹葉你們想要嗎？風娃娃說呀，如果你們能讀出樹葉上面的生字，就能把樹葉帶回家了。2學習生詞聽到大家讀得這么熱鬧,課文中的詞語都高興地跑出來了。大家看，他們是誰？3認讀生字生字寶寶離開了隊伍，還換了衣服，你們還能喊出他們的名字嗎？4這風娃娃呀給大家?guī)砹怂膫€特別難讀的句子想考考大家，你能行嗎？

(誰能第一個站起來接受挑戰(zhàn))不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。(你真勇敢，第一個站起來接受挑戰(zhàn)進步可真大啊，誰再來讀這句話？你這個“無影無蹤”念得可真好，我們一起念念。真不錯，來，我們繼續(xù)！)

秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。

(你讀得可真準，老師也高興極了！好，下一句。)風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷斷續(xù)續(xù)地流著。

(這是一個長句子，你能這么流利地把它讀下來，真不錯！大家瞧一瞧，這兒有一個多音字，咱們把它念作——

轉斷斷續(xù)續(xù)念得多好的呀，咱們一起來念這個詞。理解并照樣子說詞語風娃娃又來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。（6）兩個生字寶寶在說悄悄話呢，長得很像的，是誰？（吸、極）長得這么像，怎么分清楚，誰有辦法？（“吸”用口吸，“極”是木字旁）師邊寫邊說：“吸“的口字旁寫在左上格，請小朋友拿出練習紙，“吸、極”寫在田字格里。（注意背挺直，手放平，眼睛離書本一尺遠）生寫4學習課文第三自然段你聽，風娃娃又出發(fā)了，這回，他又來到了哪兒？做了什么事？(1)指名讀課文第三自然段。交流:他又來到了哪兒,幫人們做了什么事？課文中有一句話寫纖夫拉船非常辛苦，誰能把它找出來？“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！笨矗▓D片）這些纖夫彎著腰，流著汗，喊著號子，嗨喲嗨喲——看著看著，你想說什么？

你從哪感受到他們很累？把動詞圈一圈（彎，流，喊）(是呀，纖夫們真累！來，誰能通過讀讓大家感受到？)

讀句子這時候，纖夫們最需要的是什么？（把需要的力度加強。）（3）風娃娃是怎么做的？引讀句子“他急忙跑過去，對著船帆吹起來?！保?）“船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。”一邊......一邊......表示兩個動作同時進行。（指名造句）（5）采訪一名纖夫，你要對風娃娃說些什么？（6）學到這兒，我們的心被喜悅填得滿滿的，你想對風娃娃說些什么？（7）風娃娃帶給大家太多的快樂，來，讓我們一起捧起書，讀讀1-3自然段，和風娃娃一起幫人們