初中作文寫人作文的技法課件

寫人作文的方法

小桔燈快速階梯作文（基礎(chǔ)篇）寫人作文的方法小桔燈（基礎(chǔ)篇）在快樂中學(xué)會作文在作文中享受快樂在快樂中學(xué)會作文在作文中享受快樂在快樂中學(xué)會作文在快樂中學(xué)會作文第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

游戲：

對號入座手提桔燈---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲：手提桔燈---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老黃牛旱鴨子落湯雞替罪羊千里馬小饞貓甕中鱉鐵公雞糊涂蟲地頭蛇A、渾身濕透的人。（）落湯雞B、代人受過的人。（）替罪羊C、不會游泳的人。（）旱鴨子D、任勞任怨的人，埋頭苦干的人。（）老黃牛E、處于困境，逃脫不了的人。（）甕中鱉老黃牛旱鴨子落湯雞替罪羊千里馬A、渾身濕透的F、嘴饞、貪吃的小孩。（）小饞貓G、才能突出的人。（）千里馬H、吝嗇錢財、一毛不拔。（）鐵公雞I、混混噩噩、不明事理的人（）糊涂蟲老黃牛旱鴨子落湯雞替罪羊千里馬小饞貓甕中鱉鐵公雞糊涂蟲地頭蛇F、嘴饞、貪吃的小孩。（）小饞貓第二站：點亮桔燈——閃閃閃第二站：點亮桔燈——閃閃閃1、籃球明星非常有愛心中國人身高2米26

2、東北的特幽默小品《賣拐》

的主演者

3、音樂才子說唱天王小眼睛

第二站：點亮桔燈——閃閃閃游戲：猜猜我是誰1、籃球明星非常有愛心2、東北的特幽默小品《賣拐4、唐代詩人詩仙喜歡喝酒

5、臉上有刀疤每天都想著如何吃喜羊羊和他的同伴

6、兒子頭很大爸爸的頭卻很小

第二站：點亮桔燈——閃閃閃4、唐代詩人詩仙喜歡喝酒5、臉上有刀疤每天都第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法抓住人物主要特征外貌性格愛好品質(zhì)特長第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法抓住人物主要特征外貌第二站：點亮桔燈——閃閃閃

1、她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師。

2、她，長頭發(fā)，高高的鼻子，小小的嘴巴，最特別的，是她有一雙炯炯有神的大眼睛，微笑的時候會彎成月牙兒的形狀，仿佛還能發(fā)出耀眼的光芒，美麗極了。她就是我的老師。第二站：點亮桔燈——閃閃閃1、她，長頭發(fā)，柳葉眉，高第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法抓住人物主要特征外貌描寫抓住最鮮明的特征人物性格愛好品質(zhì)特長突出典型

第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法抓住人物外貌描寫抓住

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。老師講課，她聽得很認(rèn)真，還自覺記筆記。因為她上課專心，所以她學(xué)習(xí)成績很好。

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了。她可真棒??！

第二站：點亮桔燈——閃閃閃我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課非常專心。老師講課，第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征2、選取典型事例

外貌描寫抓住最鮮明的特征人物性格愛好品質(zhì)特長突出典型

第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征

瞪著眼睛站起來大喊：“?。坷蠋煟粫?，你開玩笑的吧？”坐在座位上撇著嘴小聲嘀咕：“哎，又不能休息了?！睆埓笞彀头浅８吲d的說：“太好了，可以學(xué)多一些知識了。”淘氣、大膽內(nèi)向、文靜勤奮、好學(xué)第二站：點亮桔燈——閃閃閃瞪著眼睛站起來大喊：“??？老師，不會吧，你開玩笑的第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征2、選取典型事例

3、（在典型事例中）抓住細節(jié)進行準(zhǔn)確的語言、動作、神態(tài)、心理描寫表現(xiàn)人物特征

外貌描寫抓住最鮮明的特征人物性格愛好品質(zhì)特長突出典型

第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征

我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉(zhuǎn)。劉麗仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認(rèn)真聽課，照樣積極舉手發(fā)言。而我呢？我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，還不時晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了。后半節(jié)課，老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？

第二站：點亮桔燈——閃閃閃我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征2、選取典型事例

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3、（在典型事例中）抓住細節(jié)進行準(zhǔn)確的語言、動作、神態(tài)、心理描寫表現(xiàn)人物特征4、（在典型事例中）正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合突出人物特征第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征第三站：桔燈引路——碰碰碰第三站：桔燈引路——碰碰碰賞析范文《我的地理老師》1、我的地理老師有什么樣特點？2、文中有哪些地方是細節(jié)描寫？是什么細節(jié)描寫？第三站：桔燈引路——碰碰碰賞析范文《我的地理老我的地理老師

地理老師姓柏，中等個兒，身體微胖，有點禿頂，戴著一副眼鏡，很有些智者風(fēng)范。當(dāng)我們笑看他的頭頂時，他總是自嘲道：“我這是‘絕頂聰明’。”隨即，教室里便蕩漾起陣歡快的笑聲。他待人和善，說話很風(fēng)趣，每當(dāng)個別學(xué)生擾亂課堂秩序時，他總喜歡用傳教士的口吻說：“請寬恕我的孩子們吧！”這招真有用，那些調(diào)皮的同學(xué)立刻都老老實實我的地理老師

地聽講了。還有一次，有一位調(diào)皮的同學(xué)將一張寫著“我是豬”的字條貼在他身后。不巧被他發(fā)現(xiàn)了，我們都以為這下那位同學(xué)慘了。誰知他仍笑容滿面地說：“我會把它當(dāng)作藏族同胞送給我的哈達?！比嗪逄么笮?，那位搞惡作劇的同學(xué)頓時漲紅了臉。我想：如果地上有條縫兒，那位同學(xué)一定會鉆進去。柏老師知識淵博，不僅對地理知識了如指掌，而且在他的課堂教學(xué)中，善于穿插和借用其他學(xué)科的知識。例如，在講長江三峽時，他教室里來回踱步，并且有聲有色地朗起《水注經(jīng)》中的句子：“自三峽七百里，兩地聽講了。還有一次，有一位調(diào)皮的同學(xué)將一張寫著“我是豬”的字岸連山……”他時常向我們介紹各民族的風(fēng)土人情。如藏族人處理尸體的獨特方式。再如蒙古族人的生活習(xí)慣等。他用豐富的知識活躍了課堂，使我們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)地理知識，并且牢記不忘，有時提起某一個地理名詞或地理現(xiàn)象，可以馬上回想起課堂上的情形。古人云：“青出于藍而勝于藍?！蔽覍⒁缘乩砝蠋煘榘駱?，不斷地超越自我，將來有一天，我會微笑著向他說：“您好！我尊敬的老師。我們是同行了，請多指教！我永遠是您的學(xué)生。”岸連山……”他時常向我們介紹各民族的風(fēng)土人情。如藏族人處理尸1、我的地理老師有什么樣特點？2、文中有哪些地方是細節(jié)描寫？是什么細節(jié)描寫？第三站：桔燈引路——碰碰碰1、我的地理老師有什第四站：桔園飄香——樂樂樂第四站：桔園飄香——樂樂樂第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征2、選取典型事例

外貌描寫抓住最鮮明的特征人物性格愛好品質(zhì)特長突出典型

3、（在典型事例中）抓住細節(jié)進行準(zhǔn)確的語言、動作、神態(tài)、心理描寫表現(xiàn)人物特征4、（在典型事例中）正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合突出人物特征第二站：點亮桔燈——閃閃閃寫人作文的方法1、抓住人物主要特征《我的媽媽》《我的老師》《向你介紹我》口頭沖浪——說一說第四站：桔園飄香---樂樂樂口頭沖浪——說一說第四站：桔園飄香---樂樂樂第四站：桔園飄香---樂樂樂秀出你的創(chuàng)意第四站：桔園飄香---樂樂樂秀出你的創(chuàng)意四、桔園飄香——樂樂樂題目：《我的

》（老師、同學(xué)、親人、朋友等）

《向你介紹我》要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，語句通順；③通過語言、動作、神態(tài)、心理等表現(xiàn)出人物性格。④注重語言的準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美。⑤書寫認(rèn)真，卷面整潔。⑥400字左右。四、桔園飄香——樂樂樂題目：《我的》（老師、同學(xué)、親第五站：摘桔收果——笑笑笑第五站：摘桔收果——笑笑笑第五站、摘桔收果——笑笑笑1.初步自評2.小組互評3.修改作文第五站、摘桔收果——笑笑笑1.初步自評再見哦！再見！再見哦！再見！●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的