窗邊小豆豆讀書筆記2000字

1/1窗邊的小豆豆讀書筆記2000字早于幾年前就已經(jīng)拜讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，記得那是教育局暑假期間的推舉書目，更是深深記得當時對這本書的愛不釋手——真的很少有那樣的觸動和欣喜，用“如饑似渴”、“廢寢忘食”形容當時的我一點不為過。今日和大家再次談起小豆豆，更是勾起了我潛藏心底的那些感動……

小豆豆是一個才上一班級就已經(jīng)兩次被學校退學的調(diào)皮孩子。就是這樣的小豆豆，卻一下子喜愛上了巴學園的小林校長。由于第一次見面，小林校長對小豆豆說：“你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽?！毙ｉL先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，始終專注地聽著。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜愛的人！這里是讀《窗邊的小豆豆》最讓我感到震撼的地方。一個校長，竟然有急躁聽一個“問題孩子”在別人看來毫無意義的“碎碎念”，這其中包含著怎樣博大的愛心、急躁和怎樣的教學藝術，這是黑柳徹子一生的轉折點。而這個時間就是轉變她的關鍵時間，這個大事也是轉變她的關鍵大事，而小林校長更是轉變她的關鍵人物。

讓我們再充分體驗一下小豆豆的“淘”——她正在學校后面沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她興奮極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口里。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上面，……。類似這種自找苦頭的事也是常常發(fā)生的。不過，遇到發(fā)生這類事時，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和同學之間來解決。就象當時到巴學園那天聽豆豆講了四個小時一樣，不管哪個同學惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子的確做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也只是講一句話：“去認個錯吧！”

正是有了小林校長的傾聽，才能使小豆豆這樣的孩子內(nèi)心布滿了成就感，才使他們一步步走向勝利?？梢韵胂螅偃鐩]有小林校長，世界上很可能又多一個問題兒童、問題少年以至于一個一生一事無成的人，而不是一個優(yōu)秀的暢銷書作家、聞名的節(jié)目主持人、一個為世界兒童事業(yè)做出杰出貢獻的人。

學會傾聽，是對別人的一種敬重，敬重別人就等于善待自己。小孩子們當然也不例外，正是小林校長敬重了他們，他們才把校長、老師當成他們無話不說、完全信任的伴侶，雖然這所學校破舊、簡陋，但在孩子們的眼里心里，卻是一所頂頂上等的好學校、是一所每天“樂不思蜀”的巴學園。

法爾泰說過：耳朵是通向心靈的道路。讓我們專心傾聽，教育即傾聽，傾聽即教育；沒有傾聽，就沒有教育；只有傾聽，才能有教育；只要傾聽，就會有教育的真正發(fā)生。傾聽是教育生活多米諾骨牌中的第一塊，這塊骨牌在一些學校、一些課堂、一些家庭搖搖欲墜，現(xiàn)在真的到了應當“扶正”，讓它直立起來的時候。

有時候，我們大家都只需要做一個傾聽者。

校長需要傾聽老師，創(chuàng)新學校管理，需要有不同的聲音，需要讓更多的人擁有“話語權”、“發(fā)言權”。對于不同意見甚至是批判、指責的意見，校長要學會傾聽，用包涵的心態(tài)去接受，從“雜音”中聽出“門道”、“學問”，聽出執(zhí)政理念、管理才智。這些“雜音”中，往往蘊含著學校管理的新策略，老師提出的有些問題恰恰是被校長忽視的、需要改進的問題。同時，校長更要擅長接納那些“臉紅脖粗”的老師，靜下心來和他們溝通溝通，傾聽他們的心聲，消退隔閡，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，校長只有充分敬重老師的意見，接受大家的建議，校內(nèi)才能更加和諧，學校才能又好又快地進展。

老師需要傾聽孩子，小林校長常常傾聽孩子們的想法，并且不斷的鼓舞他們，他對小豆豆常常說一句“你真是一個好孩子?！彼３Ω邩蚓f一句“你肯定能做到”。從而孩子們是幸運的孩子，他們能夠獲得第一，拿到獎品。蹲下身子是傾聽的必有姿態(tài)。傾聽優(yōu)秀同學的，還要更多傾聽弱勢同學的，傾聽他們微弱的聲音。傾聽弱者聲音，是一種珍貴的偏愛，一個優(yōu)秀老師就是要有一雙偏聽偏愛的耳朵，就像小林校長一樣，偏聽同學的詞不達意，偏聽同學的童言無忌，偏聽同學的啰里啰嗦。我們老師要做的，就是讓孩子將他們的想法真真實實表達出來。作家劉墉說：聽話是，集中留意力于說話者，是一門學問，更是一種德性！佐藤學的《靜靜靜的革命》中說：應當追求的不是“發(fā)言喧鬧的教室”，而是“專心地相互傾聽的教室”，“在教室里的溝通中，傾聽遠比發(fā)言更加重要?！备钦f明白傾聽教育的重要性。所以，做為老師，我們要以身作則，學會傾聽，努力成為“耳治模范”。

家長也要傾聽孩子。從傾聽中感受孩子對四周世界認知的懷疑。小豆豆的媽媽，傾聽了孩子的想法，她對小豆豆說：“我們?nèi)ヒ粋€新學校看看吧？聽說那里很不錯的呢！”她就能夠用一顆寬容的心來消退小豆豆的自卑感。我們也一樣，當孩子會興沖沖想告知你學校里發(fā)生的一些事情，或是孩子想訴說一件委屈的事情，請你聽下手中的活計，抑制住你滿腔的怒火，聽孩子把話說完，你盡量不要打斷孩子，你需要做的只是先聽孩子把事情說完，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感受到敬重和鼓舞，也很情愿說出自己的心理感受。這是共情的力氣。要學會做個有修養(yǎng)的聽眾，專心傾聽孩子的心聲，了解童真的心里有什么樣的需要和渴望，專心走進孩子的世界。要在傾聽中，樂觀發(fā)覺孩子的優(yōu)點，然后對孩子的優(yōu)點進行發(fā)自內(nèi)心的贊揚。聽完孩子的傾訴后，你再放開懷抱，依據(jù)自