部編版九年級語文上冊 我的叔叔于勒 公開課教學課件(第2課時)

我的叔叔于勒莫泊桑

第2課時1.準確把握文章的主題。2.培養(yǎng)利用人物的語言、動作等描寫方法續(xù)寫故事的能力。3.通過對比，體會社會主義制度的優(yōu)越性。學習目標1.感知課文，了解人物關(guān)系。小說直接或間接地交代了幾個人物，其中于勒與若瑟夫是_________關(guān)系，菲利普與于勒是_________關(guān)系，菲利普與克拉麗絲是____________關(guān)系，克拉麗絲與若瑟夫是____________關(guān)系。2.文章的情節(jié)按照開端（盼于勒）——發(fā)展（）——高潮（）——結(jié)局()結(jié)構(gòu)全篇。學情診斷1.從文中找出菲利普夫婦對于勒稱謂的前后變化，體會變化的原因是什么。2.菲利普夫婦對于勒變來變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西？3.“我”在整篇小說中是怎樣的人物？有什么作用？4.關(guān)于本文有四種主題說。請分組討論，說出自己的觀點。自主探究小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系。金錢關(guān)系說小說通過對資本主義社會底層人物——于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫?！巴椤闭f小說通過對菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛慕虛榮的丑態(tài)?！疤摌s”說小說通過對菲利普夫婦渴望見到已經(jīng)發(fā)大財?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅截毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫，深刻地揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態(tài)?！皠堇闭f1.小說的主人公是誰？試分析人物的性格特征。2.任選下面情境之一，進行想象寫作訓練，注意采用語言、動作、神態(tài)等描寫方法。(1)如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進行怎樣的對話？展開聯(lián)想，簡要回答。(2)如果在菲利普一家悄悄離開于勒的時候卻被于勒一眼認出，于勒髙興地抓住菲利普的手不放，故事又會如何發(fā)展呢？合作探究檢測小結(jié)①我小時候，家在勒阿弗爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。②我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯是從來不敢答應(yīng)的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。③可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：檢測小結(jié)④“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”1.第①段是概述，交代了三方面的情況，用簡潔的語言加以概括。(1)__________________________________________________(2)__________________________________________________(3)__________________________________________________家在勒阿弗爾父親掙錢不多有兩個姐姐

2.在文中用“——”標岀“家里樣樣都要節(jié)省”中的“樣樣”指代哪些內(nèi)容。有人請吃飯……價錢上計較半天。3.“父親總要說他那句永不變更的話”中的“永不變更”表達了父親怎樣的心境？下列說法正確的一項是（）A.表明了這是父親的一個長久的話題，已經(jīng)成了他的“口頭禪”了。說明于勒的回來對于他、對于他的全家是多么重要。B.說明父親知識貧乏，不會用更多的語言表達出盼望于勒回來的心情。C.說明父親年歲大了，人也變得啰嗦了，一句話總要重復說。D.父親十分珍重親情，對多年未歸的弟弟十分盼望。A4.“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”“驚喜”的原因是什么？下列說法正確的一項是（）A.沒有想到他要回來，他卻回來了。B.他回來了，就能改變家庭的經(jīng)濟狀況。C.他回來了，就會還清“占用”的錢。D.出走十余年現(xiàn)在回來了，以手足之情能不“驚喜”嗎？B

第四單元第15課我的叔叔于勒

第15課我的叔叔于勒技法探究……………1基礎(chǔ)檢測……………2課內(nèi)精讀……………3課外賞讀……………4片段仿寫……………5技法探究《我的叔叔于勒》通過人物語言、行動、表情揭示人物豐富的心理活動，細膩地刻畫人物的性格特點。語言描寫：通過對人物對話或獨白及說話的語氣聲態(tài)的描寫，語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。技法探究動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的動作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。神態(tài)描寫：是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。神態(tài)描寫能表現(xiàn)人物的感情、態(tài)度、心理、性格、精神品質(zhì)等。基礎(chǔ)檢測1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)我母親對我們的jiéjū(

)生活感到非常痛苦。

(2)我們都要衣冠整齊地到海邊zhànqiáo(

)上去散步。

(3)可是父親的希望卻yǔrìjùzēnɡ(

)。(4)對于叔叔回國這樁shínájiǔwěn(

)的事，大家還擬定了上千種計劃……拮據(jù)棧橋與日俱增十拿九穩(wěn)基礎(chǔ)檢測2.下面一段文字中語言表達不得體的一項是（）某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致詞說：“錢老師是語文改革家，是我們崇敬的導師，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來……”錢老師聽了很不自在，在答謝辭中說：“錢某名不副實，謝謝丁局長對我溢美有加……”A．崇敬 B．虔誠

C．名不副實D．溢美有加B基礎(chǔ)檢測3．下面語段中畫橫線部分有語病的一項是（）A.家訓是中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，B.好的家訓是一代又一代人能否健康成長的保證，時過境遷，許多人不禁發(fā)問：家訓還有存在的必要嗎？在日前的郴州市“家訓與文化傳承”理論研討會，專家一致認為：C.家訓是推動社會文明進步的“正能量”，在新形勢下，我們更應(yīng)該重視家訓。為此，D.專家呼吁要重建現(xiàn)代家訓文化。B基礎(chǔ)檢測4．閱讀下面材料，按要求作答。大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線，節(jié)目將傳統(tǒng)詩歌與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，出現(xiàn)很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏經(jīng)典的面孔和聲音，比如陳力在87版紅樓夢中的《枉凝眉》和楊洪基老師演唱三國演義主題曲《滾滾長江東逝水》，雖然都是老歌曲，但是他們一張口就仿佛能把觀眾帶回那個桃花底下讀西廂的紅樓夢中，又或者是群雄并起吞吐天下的三國紛爭?；A(chǔ)檢測（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過20字。____________________________________________（2）請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)為這期節(jié)目宣傳。兒女情長

英雄氣壯

如花美眷

干云霄

似虹豪氣勞牽掛________________________________________________________________________________________大年初一，央視一套的《經(jīng)典詠流傳》上線。兒女情長如花美眷勞牽掛；英雄氣壯似虹豪氣干云霄。課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答問題。父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。課內(nèi)精讀我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁?！蔽野盐宸ɡ傻你y幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！闭n內(nèi)精讀我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。課內(nèi)精讀后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。課內(nèi)精讀1．作者在寫菲利普夫婦和若瑟夫時各運用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者寫菲利普夫婦綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法，生動形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”(即若瑟夫)時綜合運用了語言、動作、心理等描寫方法，細膩地再現(xiàn)了一個富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。課內(nèi)精讀2．“我”(即若瑟夫)在文中起何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料。②“我”又是作品中的人物形象，是一個有同情心、有正義感的人?！拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人，同時“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。課內(nèi)精讀3．畫波浪線的句子用了反復的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么反復寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。反復手法的運用，飽含譏諷的意味。反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母親六親不認的困惑、苦悶及不滿。課內(nèi)精讀4．有人認為該小說旨在揭露資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，也有人認為其主題在于反映資本主義社會下層人民生活的辛酸。請說出你的觀點并闡述理由。課內(nèi)精讀________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我贊成第一種觀點。這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線，在于勒的身份沒有得到證實之前，他們對于勒極力的贊美，期望能早日見到于勒，表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實后，他們便六親不認，破口大罵，將親情拋之于腦后．可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢”，表現(xiàn)了資本主義社會里，人與人之間除了金錢外，沒有其他情感可言。課外賞讀閱讀下面的文章，完成第1—4題。與母親相守50天明前茶因①因為武漢封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家，一定會被老母親當成14歲的小姑娘管著。課外賞讀③早上睡個懶覺，挨管；晚上11點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里可只有幾貼土膏藥，拍個X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。課外賞讀④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親_______地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了!”莉君略有不快地說：“留在這兒干嗎？跟你吵架呀!”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。課外賞讀然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。課外賞讀⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。課外賞讀⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬啊!”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥唱,曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。課外賞讀⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。課外賞讀有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅(qū)寒時，你就回媽這兒，媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！闭n外賞讀⑨莉君眼眶發(fā)澀。令她眼眶發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嗎。課外賞讀幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙，只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準備隨時騰躍而起?！?7年了，我總記著欠閨女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發(fā)條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）課外賞讀1.選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）母親張羅兒孫們的吃喝和一大家子的正常運轉(zhuǎn)；母親為兒女們腌臘肉曬臘肉；（3）母親侍弄小菜園；（4）母親惦記著彌補閨女，做發(fā)條青蛙。課外賞讀2.選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。

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母親__________地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了!”_________________________________________________________________________________________________________________________________得意補充：得意，理由：生動形象地寫出了母親以疫情為借口留住女兒的得意心理，寫出了母親渴望女兒的陪伴。課外賞讀4.某文學刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會向哪個欄目推