工作計劃列賞析

工作計劃列工作方案列篇一

邵老師上的《數(shù)的挨次》是一班級下冊的內容，這節(jié)課是在同學已經學習了100以內的數(shù)的基礎上進行的。本課通過讓同學填寫、整理百數(shù)表進一步理清數(shù)的挨次，鞏固認數(shù)學問，進展同學的數(shù)感。邵老師從同學的實際和學習需求動身用好教材，抓實細節(jié)。在整體設計上注意了數(shù)數(shù)和數(shù)感的培育。

本課亮點有：

1、關注已有學問，重視數(shù)數(shù)閱歷

數(shù)學教學要從同學已有的生活閱歷和學問基礎來綻開教學，邵老師在新課之前，先讓同學回憶100以內數(shù)的學問有哪些，喚醒同學已有的學問基礎，將同學對之前學問進行有效回顧。再問同學還想知道什么？學習什么學問？很自然的引入今日的新課。

2、注意數(shù)感培育，進展想象推理

進展同學的數(shù)感是義務教育階段數(shù)學教學的重要任務之一。邵老師注意引導同學在建構百數(shù)表的過程中通過觀看、比較、分析探究100以內數(shù)的排列規(guī)律，讓同學從多角度觀看思索自己的發(fā)覺。邵老師很注意教學細節(jié)，在百數(shù)表的教學中教會同學橫看、豎看、斜看，還框起來看，通過不同外形的“魔力框”分別在百數(shù)表里給出一個數(shù)，說出框里其他的數(shù)，很好地培育了同學的觀看力量。與此同時教給同學估量的方法和策略，又提高了同學的估量力量和合理推理力量?；顒又幸沧屚瑢W感受到了數(shù)學學問是現(xiàn)實性的，好玩的，對數(shù)的感覺也在活動逐步培育。

3、善用童趣語言、提升同學留意

低班級同學的特點是留意力簡單分散，維持度不高，邵老師的語言富有感染力和親和力，她緊緊吸引住同學的目光，帶領同學在數(shù)學的學問海洋中暢游。

建議：低班級孩子的學習習慣有待提高。

總體來看，邵老師的這節(jié)課預備充分，重難點把握精準，教態(tài)恰當，教學內容環(huán)環(huán)相扣，難度由淺入深，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀、課堂氛圍活躍、學習氣氛深厚，值得我學習。

工作方案列篇二

為服務北京奧運，緩解我省外語導游人員短缺現(xiàn)狀，依據國家旅游局關于加快培育和儲備外語導游人員的要求，河北省旅游局擬于20xx年春季組織外語導游人員資格考試。

河北省20xx年春季外語導游人員資格考試面對全社會招考。凡具有高級中學、中等專業(yè)學?；蛘咭陨蠈W歷，身體健康，無違法和不良行為記錄，有適應外語導游需求的基本學問和語言力量的^v^公民均可報名。

（一）筆試

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分，主觀題50分。

該科目分值150分。其中客觀題（標準化試題）100分；筆譯題50分，即用所報考語種進行短句、短文筆譯。

（二）面試

筆試結束后次日即進行面試。

面試內容為導游模擬講解、導游應變力量學問問答等。分值為100分。

考生須用所報考的語種進行面試。

（三）加試

工作方案列篇三

六、隧道工程

開工報告：

分項開工申請批復單施工放樣報驗單

工程放線測量計算記錄

1、洞口

洞口開挖檢驗申請批復單

采納土方路基質量檢驗單或石方路基質量檢驗單測量資料中間交工證書

洞口截水溝、排水溝檢驗申請批復單漿砌排水溝質量檢驗單

漿砌排水溝質量檢驗評定表測量資料中間交工證書

2、明洞

3、洞身

洞身開挖檢驗申請批復單（以圍巖類別分段）小導管注漿質量檢驗單

預注漿堵水檢驗申請批復單預注漿堵水質量檢驗單中間交工證書

襯砌

4、隧道基層、面層同路面工程用表

5、總體

工作方案列篇四

1.使同學通過填寫百數(shù)表，進一步明確百以內數(shù)的挨次，加深對百以內數(shù)的熟悉。

2.使同學通過觀看百數(shù)表，探究并發(fā)覺百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培育觀看力量和語言表達力量，進展數(shù)學思索，進一步增加數(shù)感。

3.使同學通過學習，進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作溝通的價值，提高學習數(shù)學的愛好。

照教科書中百數(shù)表里格子的大小，每人預備一個田字框、一個十字框和一個1010的方格圖。

1.出示教科書第35頁例題中的表格，要求同學把表中已經填出的數(shù)分別讀一讀。

2.啟發(fā)：這張表中一共可以填多少個數(shù)？其中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？假如要求按挨次填數(shù)，你能把這張表填寫完整嗎？試一試。

3.同學各自填表，老師準時了解同學填表的狀況。

同學完成后，指出：同學們剛剛完成的這張表，我們通常稱它為百數(shù)表。

4.依據填表的過程，回答問題。

5.按挨次填數(shù)。

（1）出示教科書第36頁第2題的第一張表。

28

29

33

要求同學按挨次填數(shù)。同學完成后，把表中的28、29和33分別改成48、49、53，讓同學再填一填。

（2）出示教科書第36頁第2題的其次張表。

98

97

93

要求同學按挨次填數(shù)。同學完成后，把表中的98、97和93分別改成78、77和73，讓同學再填一填。

引導同學用自己的方式表達所發(fā)覺的規(guī)律，如：每一行數(shù)的個位上分別是1、2、30；每一行數(shù)的前九個數(shù)十位上都相同，最終一個數(shù)的十位上比前九個數(shù)多1；每一行數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小1等等。

引導同學用自己的方式表達所發(fā)覺的規(guī)律。如：每一排數(shù)的個數(shù)上都相同；每一排數(shù)從第2個開頭，十位上分別是1、2、39；每一排數(shù)中，后一個數(shù)總比前一個數(shù)大10，前一個數(shù)總比后一個數(shù)小10等等。

3.比一比，看誰寫得又全又快。

（1）寫出1～100中個位上是5的全部的數(shù)。

（2）寫出1～100中十位上是5的全部的數(shù)。

4.解決實際問題。

（2）做想想做做第4題。

先讓同學在小組內溝通，再聯(lián)系詳細情境關心同學明確：由于第35號病人還沒有看，所以已經看了34個病人。

引導同學用數(shù)數(shù)的方法找到答案。

3.出示圖。

同學獨立填寫后，指名說說思索的過程。

6.出示圖。

同學獨立填寫后，指名說說思索的過程。

啟發(fā)：這節(jié)課我們通過填教科書上的百數(shù)表以及看表、用表，進一步熟悉了百以內數(shù)的挨次，并發(fā)覺了很多好玩的規(guī)律。想一想，除了教科書上的這種填法，還可以用其他方法填百數(shù)表嗎？用其他方法填出來的百數(shù)表中又會有什么規(guī)律呢？請感愛好的同學課后按自己的設計再填一填。

工作方案列篇五

1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數(shù)進行大小排序。

2、初步理解10以內四數(shù)之間大小關系的傳遞性。

3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

4、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

1、《數(shù)的挨次》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。

2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。

一、引導幼兒觀看、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小挨次，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小挨次關系。

1、情境導入

2、引出問題老師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：

(1)看，麥麥畫出了三個大嘴魚的符號，每個大嘴魚的大嘴都對著前面，

(用雙手仿照大于號的樣子，關心幼兒理解)

3、演示規(guī)章

(1)師：現(xiàn)在我們要依據大嘴魚的提示來學習放皮球了。誰情愿來試試?

(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

(4)師：看看三個大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。

(5)老師出示數(shù)字卡1-10：誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀?請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。

(6)師：他選的數(shù)字對嗎?

(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。

(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

4、梳理規(guī)章

(1)師：再來看下面的三個大嘴魚的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)最終要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)

5、介紹鞏固活動

(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

6、提出操作要求

師：請小伴侶先完成自己小組的活動以后，再換組操作。

二、幼兒自選操作活動，老師關心幼兒理解規(guī)章，并做個別指導。

1、分組操作

請幼兒開頭操作，并提示："玩數(shù)的挨次的小伴侶，要留意看大嘴魚的指示方一直排皮球卡片和數(shù)字卡。

2、觀看指導

老師觀看幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的挨次排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

3、提示常規(guī)

老師提示幼兒：做完要請好伴侶檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，準時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最終做"數(shù)的挨次"的幼兒保留操作結果，以備溝通環(huán)節(jié)用。

三、集體溝