河北省滄州市2022至2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試題及參考答案（部分詳解）

PAGEPAGE1絕密★啟用前滄州市高一年級(jí)2022—2023學(xué)年（下）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)考生注意：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H1C12N14O16Na23Cl35.5Fe56Cu64一、選擇題：本題共14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1．化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列說法正確的是（）A．工業(yè)廢氣排放到大氣中之前，需適當(dāng)處理B．有毒，不能用作食品添加劑C．二氧化硅可制作太陽能電池板D．所有糖類和蛋白質(zhì)都是高分子2．下列能量轉(zhuǎn)化方式正確，且符合綠色化學(xué)思想的是（）A．木炭燒烤：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能B．燃料電池：熱能轉(zhuǎn)化為電能C．燃油汽車：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．光伏發(fā)電：太陽能轉(zhuǎn)化為電能3．化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)習(xí)和表達(dá)的一種語言。下列化學(xué)用語的表達(dá)錯(cuò)誤的是（）A．聯(lián)氨的電子式：B．甲苯的結(jié)構(gòu)簡式：C．乙酸的分子式：D．乙烷的空間填充模型：4．設(shè)表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列判斷正確的是（）A．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2L乙烯和CO的混合氣體含碳原子數(shù)為B．6.0g冰醋酸中含有的羧基數(shù)為C．向密閉容器中充入、，充分反應(yīng)后轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為D．晶體中含共價(jià)鍵數(shù)為5．液氨是工業(yè)上普遍使用的一種制冷劑，其優(yōu)點(diǎn)是單位容積制冷量大，節(jié)流損失小，泄漏易被發(fā)現(xiàn)，價(jià)格低廉等。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．屬于氮的固定B．氨氣溶于水后，溶液中有4種含氮的粒子C．實(shí)驗(yàn)室中可以做噴泉實(shí)驗(yàn)D．將分別蘸有濃氨水和濃硫酸的玻璃棒相互靠近，會(huì)產(chǎn)生白煙6．五顏六色的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給化學(xué)學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣。下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及顏色變化對應(yīng)的現(xiàn)象分析正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作及顏色變化現(xiàn)象分析A將乙烯通入到酸性溶液中，溶液的紫紅色變?yōu)闊o色乙烯發(fā)生加成反應(yīng)，被還原B將盛有氯氣和甲烷的兩集氣瓶中氣體混合，光照一段時(shí)間，黃綠色消失量不足，Cl元素完全轉(zhuǎn)化為氯代甲烷C淀粉與稀硫酸混合液受熱后，滴加碘水，溶液變?yōu)樗{(lán)色稀硫酸不能作為淀粉水解的催化劑D加熱溶解有的品紅溶液，溶液變?yōu)榧t色與品紅形成的物質(zhì)受熱分解，從溶液中逸出7．為應(yīng)對日益加劇的溫室效應(yīng)，“碳中和”是當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)必須考慮的問題，以為原料進(jìn)行生產(chǎn)是一個(gè)重要途徑，反應(yīng)原理：。下列措施能加快該反應(yīng)速率的是（）A．使用合適的催化劑B．恒溫恒容下充入HeC．及時(shí)移出產(chǎn)物甲醇D．降低溫度8．乙醇在能源、化工等領(lǐng)域有著廣泛的用途。一定條件下，乙烯與水蒸氣可直接發(fā)生加成反應(yīng)生成乙醇，這種方法步驟簡單，對設(shè)備無腐蝕，但要求原料氣中乙烯純度在98%以上。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．乙醇燃燒為放熱反應(yīng)B．乙醇的結(jié)構(gòu)簡式：C．將混有的乙烯用NaOH溶液洗氣可得到純凈的乙烯D．乙烯分子中所有原子在同一平面內(nèi)9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．合成氨時(shí)，裝置甲可將氮?dú)夂蜌錃饣旌喜⑦_(dá)到干燥氣體的目的B．可用裝置乙灼燒氫氧化鐵固體制得氧化鐵C．可用裝置丙制備并收集NOD．可用裝置丁進(jìn)行與的反應(yīng)10．下列關(guān)于金屬及其化合物的離子方程式正確的是（）A．溶液中加入銅粉：B．鎂和稀醋酸反應(yīng)：C．銅與濃硝酸反應(yīng)：D．過氧化鈉與水反應(yīng)：11．蒼術(shù)是《神農(nóng)本草經(jīng)》中的一味中草藥，其提取物之一是蒼術(shù)素，結(jié)構(gòu)簡式如圖所示。下列有關(guān)蒼術(shù)素的說法正確的是（）A．含四種官能團(tuán)B．1mol蒼術(shù)素含10mol碳原子C．能發(fā)生酯化反應(yīng)D．1mol蒼術(shù)素最多能與發(fā)生加成反應(yīng)12．下列事實(shí)得出的相應(yīng)結(jié)論正確的是（）選項(xiàng)事實(shí)結(jié)論A在足量中完全燃燒放出70.8kJ的熱量B向密閉容器中通入、，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)放出92.4kJ熱量C將銅片插入溶液中，銅片逐漸變小，直至消失以Cu、石墨棒為電極，以溶液為電解質(zhì)溶液可設(shè)計(jì)原電池D13．還原鉬礦（主要成分為）制備單質(zhì)鉬，能防止污染，反應(yīng)原理為。在盛有一定比例的、粉末混合物的真空恒容密閉容器中通入，使其起始濃度為，發(fā)生上述反應(yīng)，測得反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時(shí)，氣態(tài)物質(zhì)的濃度隨溫度的變化如圖所示。下列說法正確的是（）A．曲線乙為不同溫度時(shí)的濃度變化曲線B．1300℃時(shí)，若達(dá)到平衡所需時(shí)間為ts，則C．升高溫度能加快該反應(yīng)的反應(yīng)速率D．若縮小容器容積，壓強(qiáng)增大，反應(yīng)速率降低14．我國實(shí)施的新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了臭氧監(jiān)測項(xiàng)目，已知測定空氣中臭氧的反應(yīng)為（未配平）。夏季是臭氧污染的重災(zāi)季，臭氧的產(chǎn)生機(jī)理如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．除H元素外，該反應(yīng)機(jī)理中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化至少涉及三種主族元素B．圖中涉及轉(zhuǎn)化：C．KI檢測臭氧的反應(yīng)中氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比為1：1D．臭氧治理要嚴(yán)控機(jī)動(dòng)車排污，防止加油站油氣逸出二、非選擇題：本題共4小題，共58分。15．（14分）某興趣小組利用鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物磁性氧化鐵做如下實(shí)驗(yàn)：（1）磁性氧化鐵與鋁在一定條件下發(fā)生反應(yīng)時(shí)，氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為________。將磁性氧化鐵完全溶于較濃的鹽酸中，得到棕黃色的濃溶液，其反應(yīng)的離子方程式為________取少量所得溶液加入雙氧水，其反應(yīng)的離子方程式為________。（2）取適量（1）中所得的棕黃色溶液于試管中，向其中加入稍過量的鐵粉，發(fā)生主要反應(yīng)的離子方程式為________；靜置后向上層清液中加入NaOH溶液，并放置一段時(shí)間，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________。（3）另?。?）中所得的棕黃色溶液于試管中，向其中通入足量的氯氣，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。寫出高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式：________。16．（15分）已知A~H是中學(xué)化學(xué)中常見的有機(jī)化合物，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}：（1）A為天然高分子化合物，下列有關(guān)A的敘述一定正確的是________（填標(biāo)號(hào)）。a．易溶于水b．在人體內(nèi)能被消化吸收，轉(zhuǎn)化為能量c．屬于工業(yè)原料，工業(yè)生產(chǎn)中也能發(fā)生A→B→C的轉(zhuǎn)化d．水解的最終產(chǎn)物為C（2）C含有的官能團(tuán)名稱是________，C被一步氧化成G的一種試劑可以是________（填名稱）。（3）D、E的元素組成及質(zhì)量比相等，則E的名稱是________；D生成F的反應(yīng)類型是________。（4）H的結(jié)構(gòu)簡式是________；X與H互為同分異構(gòu)體，且X能與反應(yīng)生成氣體，則X有________種。（5）為完成流程圖中用有機(jī)物C、G制備H的目的，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置，其中大試管中的反應(yīng)液包括________（填試劑名稱），該裝置存在的一處錯(cuò)誤是________。17．（13分）“價(jià)-類”二維圖具有直觀、線索清晰、引導(dǎo)性強(qiáng)等特點(diǎn)，有利于提高統(tǒng)籌思維和概括能力。氮元素的化合價(jià)與部分常見含氮物質(zhì)類別的“價(jià)-類”二維圖如圖所示。請回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室中制備氣體A的化學(xué)方程式為________；氣體A與氧氣在紅熱的鉑絲作用下生成D的化學(xué)方程式為________，撤去熱源后，鉑絲繼續(xù)保持紅熱的原因是________。（2）D與A在加熱、催化劑作用下能反應(yīng)生成B和另一種對環(huán)境無害的產(chǎn)物，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。E為紅棕色氣體，則E的化學(xué)式為________。（3）57.6gCu與濃硝酸反應(yīng)，銅全部被消耗后，共收集到D和E的混合氣體1mol（不考慮的存在），則D、E的物質(zhì)的量之比是________，將該混合氣體與足量的水反應(yīng)后，剩余氣體的體積為________L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）。18．（16分）I．甲、乙兩組同學(xué)分別利用不同的反應(yīng)原理探究外界因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響?；卮鹣铝袉栴}：（1）甲組同學(xué)利用反應(yīng)探究反應(yīng)速率的影響因素。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示：實(shí)驗(yàn)溶液的體積/mL溶液的體積/mL蒸餾水體積/mL混合液溫度/℃15502525x2.525355060①該反應(yīng)的氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為________。②表中________，實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的目的是探究________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。③實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3控制不變的量是________，目的是________。④某實(shí)驗(yàn)過程中測得混合液中隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則0~7min內(nèi)的平均反應(yīng)速率________。（2）乙組同學(xué)利用一定濃度分解反應(yīng)，探究pH對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。一定溫度和壓強(qiáng)下，該組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置：①實(shí)驗(yàn)過程中需要測定和記錄的數(shù)據(jù)是________。②下圖是不同時(shí)刻溶液中的數(shù)據(jù)，由此可得出溶液pH對分解反應(yīng)速率的影響是________。II．鎂可用于制備鎂燃料電池，電池工作原理如圖所示。（3）工作原理圖中，導(dǎo)線上的箭頭表示________（填“電流”“電子”或“”）的移動(dòng)方向，含催化劑的導(dǎo)電材料是________（填“正極”或“負(fù)極”），正極反應(yīng)式是________。PAGEPAGE1滄州市高一年級(jí)2022—2023學(xué)年（下）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)·答案1~14題，每小題3分，共42分。1．答案A命題透析本題以化學(xué)與生活為素材，考查、二氧化硅、糖類和蛋白質(zhì)的性質(zhì)知識(shí)，意在考查理解能力，科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥工業(yè)廢氣中通常含有二氧化硫、氮氧化物等有毒氣體，需進(jìn)行適當(dāng)處理，防止有害物質(zhì)污染大氣，A項(xiàng)正確；一定濃度的可以作為食品添加劑，如葡萄酒中添加適量的可防止葡萄酒被氧化，B項(xiàng)錯(cuò)誤；Si可制作太陽能電池板，C項(xiàng)錯(cuò)誤；有的糖如葡萄糖不屬于高分子化合物，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．答案D命題透析本題以能量為素材，考查不同環(huán)境下的能量轉(zhuǎn)化知識(shí)，意在考查記憶能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥木炭燃燒，產(chǎn)生污染，A項(xiàng)錯(cuò)誤；燃料電池將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，B項(xiàng)錯(cuò)誤；燃油汽車會(huì)產(chǎn)生污染，且能量轉(zhuǎn)化方式為化學(xué)能→熱能→機(jī)械能，C項(xiàng)錯(cuò)誤；光伏發(fā)電無污染，直接將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，D項(xiàng)正確。3．答案A命題透析本題以聯(lián)氮、甲苯等為素材，考查化學(xué)用語知識(shí)，意在考查記憶能力，宏觀辨識(shí)與微觀探新的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥聯(lián)氨分子中兩個(gè)N原子最外層滿足8電子結(jié)構(gòu)，正確的電子式是，A項(xiàng)錯(cuò)誤。4．答案B命題透析本題以阿伏加德羅常數(shù)為背景，考查物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、可逆反應(yīng)知識(shí)，意在考查分析應(yīng)用知識(shí)的能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥乙烯和CO摩爾質(zhì)量相等，但二者含碳原子數(shù)不同，故0.5mol乙烯和CO的混合氣體中碳原子物質(zhì)的量介于0.5~1.0mol，A項(xiàng)錯(cuò)誤；，1個(gè)乙酸分子中含1個(gè)稄基，故含羧基數(shù)為，B項(xiàng)正確；與合成是可逆反應(yīng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；晶體結(jié)構(gòu)是，由此可知，1個(gè)Si原子形成4個(gè)共價(jià)鍵，故晶體中含共價(jià)鍵數(shù)為，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．答案C命題透析本題以氮?dú)馀c氮水為素材，考查氮的性質(zhì)和噴泉實(shí)驗(yàn)的原理，意在考查歸納判斷能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氮屬于氮的固定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；氮水中含有、、、、和，只有3種含氮的粒子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；極易溶于水，可以用水和氨氣設(shè)計(jì)噴泉實(shí)驗(yàn)，C項(xiàng)正確；濃硫酸具有難揮發(fā)性，將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸或濃硝酸的玻璃棒相互靠近，才會(huì)產(chǎn)生白煙，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．答案D命題透析本題以實(shí)驗(yàn)為背景，考查物質(zhì)的性質(zhì)知識(shí)，意在考查分析與判斷能力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥乙烯被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與的取代反應(yīng)中，部分Cl轉(zhuǎn)化為HCl，B項(xiàng)錯(cuò)誤；說明淀粉沒有水解完全，C項(xiàng)錯(cuò)誤；與品紅形成的物質(zhì)為無色，逸出則顯示出品紅的紅色，D項(xiàng)正確。7．答案A命題透析本題以碳中和為背景，考查影響反應(yīng)速率的因素知識(shí)，意在考查分析與理解的能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥使用合適催化劑，可加快反應(yīng)速率，A項(xiàng)正確；恒溫恒容下充入惰性氣體，反應(yīng)物濃度不變，反應(yīng)速率不變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；移出生成物的瞬間，反應(yīng)物的濃度并沒改變，此時(shí)正反應(yīng)速率不變，隨后反應(yīng)速率減小，C項(xiàng)錯(cuò)誤；溫度降低，反應(yīng)速率降低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8．答案C命題透析本題以乙醇為背景，考查乙醇、乙烯的性質(zhì)知識(shí)，意在考查理解應(yīng)用能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥可燃物的燃燒均為放熱反應(yīng)，A項(xiàng)正確；乙醇的結(jié)構(gòu)簡式為，B項(xiàng)正確；混有的乙烯用NaOH溶液洗氣后，乙烯中混有水蒸氣等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；乙烯含碳碳雙鍵，所有原子在同一平面內(nèi)，D項(xiàng)正確。9．答案A命題透析本題以實(shí)驗(yàn)裝置為素材，考查物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)裝置的應(yīng)用，意在考查實(shí)驗(yàn)探究能力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥氮?dú)夂蜌錃舛伎梢杂脻饬蛩岣稍?，裝置甲可將氣體充分混合并這到干燥的目的，A項(xiàng)正確；灼燒固體時(shí)，一般用坩堝加熱，B項(xiàng)錯(cuò)誤；NO與反應(yīng)，不能用排空氣法收集，C項(xiàng)錯(cuò)誤；氯氣能溶于水，應(yīng)將水換成飽和NaCl溶液，D項(xiàng)錯(cuò)誤。10．答案A命題透析本題以離子方程式為素材，考查化合物的性質(zhì)和離子方程式的正誤判斷，意在考查分析問題的能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥氯化鐵具有氧化性，能與銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅，A項(xiàng)正確；鎂與醋酸反應(yīng)生成醋酸鎂與氫氣，醋酸是弱酸，不能拆寫，B項(xiàng)錯(cuò)誤；銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式為，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過氧化鈉與水反應(yīng)的離子方程式為，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11．答案D命題透析本題認(rèn)蒼術(shù)為背景，考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查運(yùn)用知識(shí)的能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥蒼術(shù)素含醚鍵、碳碳雙鍵、碳碳三鍵三種官能團(tuán)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；1個(gè)蒼術(shù)素分子含13個(gè)碳原子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蒼術(shù)素?zé)o羥基、羧基，不能發(fā)生酯化反應(yīng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；1mol碳碳雙鍵消耗，1mol碳碳三鍵消耗，則1mol蒼術(shù)素最多能與反應(yīng)，D項(xiàng)正確。12．答案C命題透析本題以熱化學(xué)方程式等為背景，考查反應(yīng)熱、原電池知識(shí)，意在考查分析與理解能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥放熱反應(yīng)，則，A項(xiàng)錯(cuò)誤；可逆反應(yīng)中，熱化學(xué)方程式中的數(shù)值為完全反應(yīng)時(shí)的數(shù)值，故向密閉容器中通入、，反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)放出的熱量小于92.4kJ，B項(xiàng)錯(cuò)誤；從原理而言，該氧化還原反應(yīng)能設(shè)計(jì)為原電池，C項(xiàng)正確；比較放熱反應(yīng)的大小，需要考慮負(fù)值，則放出熱量越多，越小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。13．答案C命題透析本題以單質(zhì)鉬的制備為背景，考查化學(xué)反應(yīng)速率知識(shí)，意在考查理論應(yīng)用能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥由圖可知，甲為的濃度變化曲線，乙是的濃度變化曲線，A項(xiàng)錯(cuò)誤；1300℃時(shí)，，，B項(xiàng)錯(cuò)誤；任何化學(xué)反應(yīng)，升溫能加快反應(yīng)速率，C項(xiàng)正確；若縮小容器容積，則氣體物質(zhì)的濃度增大，反應(yīng)速率加快，D項(xiàng)錯(cuò)誤。14．答案C命題透析本題以《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為背景，考查含氮化合物的轉(zhuǎn)化知識(shí)，意在考查分析推理能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥該反應(yīng)機(jī)理中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化至少涉及VA族的N、VIA族的O和IVA族的C，A項(xiàng)正確；由圖可知，，B項(xiàng)正確；，故氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比不是1：1，C項(xiàng)錯(cuò)誤；臭氧產(chǎn)生機(jī)理與機(jī)動(dòng)車泄漏的燃油、排出的氮的氧化物有關(guān)，D項(xiàng)正確。15．答案（1）3：8（2分）（2分）（2分）（2）（2分）有白色絮狀沉淀生成，迅速變?yōu)榛揖G色，最終變?yōu)榧t褐色沉淀（合理即可，2分）（3）（2分）（2分）命題透析本題以四氧化三鐵為素材，考查鐵單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、離子方程式的書寫和氧化還原反應(yīng)的分析與配平等，意在考查分析應(yīng)用能力，變化觀念與平衡思想的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1），氧化劑是，還原劑是Al，二者的物質(zhì)的量之比為3：8；與鹽酸反應(yīng)得到、和水。溶液中加入雙氧水，會(huì)將氧化成，根據(jù)得失電子守恒和元素守恒可得方程式：。（2）加入還原劑鐵，鐵離子會(huì)被還原為亞鐵離子，加入堿后，會(huì)生成白色的氫氧化亞鐵，很快被空氣中氧氣氧化，轉(zhuǎn)變成灰綠色，最后變成紅褐色的氫氧化鐵。（3）溶液中的被氯氣氧化成。高爐煉鐵中CO還原的化學(xué)方程式為。16．答案（1）c（2分）（2）羥基（1分）酸性高錳酸鉀溶液或酸性重鉻酸鉀溶液（合理即可，2分）（3）聚乙烯（2分）加成反應(yīng)（1分）（4）（2分）2（2分）（5）乙醇、乙酸、濃硫酸（2分，缺少濃硫酸扣1分）導(dǎo)管插入到飽和溶液中（1分）命題透析本題以中學(xué)常見有機(jī)物為素材，考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，意在考查綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）A可能是淀粉或纖維素，若為纖維素，則難溶于水，不能被人體消化吸收，a、b項(xiàng)錯(cuò)誤；工業(yè)生產(chǎn)可利用淀粉或纖維素生產(chǎn)葡萄糖、酒精，c項(xiàng)正確；葡萄糖生成乙醇不是水解反應(yīng)，d項(xiàng)錯(cuò)誤。（2）乙醇能被酸性高錳酸鉀溶液或酸性重銘酸鉀溶液等氧化為乙酸，被氧氣氧化成乙醛。（3）由元素組成可知E為聚乙烯。F為溴乙烷，乙烯生成溴乙烷是加成反應(yīng)。（4）H為乙酸乙酯，其結(jié)構(gòu)簡式是。能與反應(yīng)生成氣體，則X為羧酸，除去羧基，碳主鏈為3個(gè)碳原子，故有正丁酸、異丁酸兩種同分異構(gòu)體。（5）C、G制備H是乙醇與乙酸制備乙酸乙酯的反應(yīng)，需濃硫酸做催化劑。為防止加熱過程中的可能倒吸，導(dǎo)管不能插入液體中17．答案（1）（2分）（2分）該反應(yīng)放熱，反應(yīng)放出的熱量使鉑絲仍保持紅熱（合理即可，2分）（2）（2分）（1分）（3）2：3（2分）13.44（2分）命題透析本題以“價(jià)-類”二維圖為素材，考查氨氣的制備、氨和硝酸的性質(zhì)及計(jì)算等，意在考查分析計(jì)算能力，宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知的核心素養(yǎng)。思路點(diǎn)撥（1）實(shí)驗(yàn)室中常采用加熱氯化銨與氫氧化鈣混合固體