小學三年級心理健康教育教學計劃

小學三年級心理健康教育教學計劃2018-2019年度第二學期三年級心理健康教育學科授課計劃總教學目的：小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀、健康向上的品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)。從小學三年級開始，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發(fā)展過程來看，從三年級開始，學生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有顯著的變化，學習活動的組織性、規(guī)范性、嚴謹性更強，認知過程的特征減少，學習過程的游戲性質(zhì)量更高。在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。有了迅速的發(fā)展，他們有了一些自我及表現(xiàn)自我的欲望與能力。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。教學進度表：教者：王景智科目：心理健康班級：三年級每周節(jié)數(shù)：1上課日期：第1-17周周次：1-17）的作用，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的心理健康問題。（二）課程安排和教學內(nèi)容本學期共授161課節(jié)，實際進出次數(shù)為數(shù)次，預定進度因預備課的安排而有所改變。本學期的教學內(nèi)容包括以下主題：控制情緒，樹立自信心；制定學習計劃；學習要專注；文明禮儀；學會保護自己；別人進步我高興；培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生；學習真有趣；學當小管家；我的興趣愛好；信任；學會與人合作；我與同學互相信任，互相體諒；我會稱贊別人，為別人的進步和成功感到高興。（三）教學進度安排本學期將組織復習，進行期中檢測，期中測試和總結(jié)。具體安排為18、19、20周組織復習，期中測試在第21周進行，總結(jié)在第22周完成。五、總結(jié)本學期的心理健康教育教學計劃旨在幫助學生學會調(diào)適，正確對待自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，提高人際交往的質(zhì)量。通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學生正確認識和對待心理輔導，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，追求高質(zhì)量、高效率的生活。同時，加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)，積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯(lián)絡(luò)員的作用，共同關(guān)注學生的心理健康問題。教學進度安排合理，將組織復習，進行期中檢測，期中測試和總結(jié)，以確保教學效果。心理健康教育的重要性不言而喻。為了更好地開展心理健康教育工作，班主任應積極利用健康教育課和班隊課等主渠道，對學生進行心理健康教育。在常規(guī)工作方面，班主任應該綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。此外，還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，促進家校教育形成合力，進一步提高學生的心理素質(zhì)。同時，班主任還應當利用各種宣傳手段，普及心理保健常識，以增強學生的心理健康意識。班主任還應該建立學生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，并對典型案例實行跟蹤管理，保持聯(lián)系，全程服務。此外，班主任還應設(shè)立心理信箱，做到每封必回。這些措施可以促進班主任與學生之間的溝通，更好地解決學生的心理問題。最后，班主任還應該定期與心理健康教師聯(lián)系，以便更好地開展心理輔導工作。班主任應該真誠面對學生，