北師版六年級(jí)下期第三單元單元教材分析

---潔雅之師甘孜州白玉縣城區(qū)第一完全小學(xué)校2016至2017年度第1學(xué)期單元解析年級(jí)六年級(jí)主備教師周次四時(shí)間9議課地點(diǎn)一樓語文辦公室參會(huì)人員六年級(jí)語文組單元三課時(shí)11一、單元教材內(nèi)容分析這個(gè)單元以"母親河"為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長(zhǎng)江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《中華民族的搖籃》《故鄉(xiāng)的河》，一個(gè)"綜合活動(dòng)"?！堕L(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌。"綜合活動(dòng)"是朗誦有關(guān)母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。二、單元教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長(zhǎng)江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料，了解長(zhǎng)江、黃河的地理狀況、歷史演變，以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。

4.組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。

5.通過拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料，了解母親河的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)寫《倡議書》，激發(fā)學(xué)生樹立起"保護(hù)母親河"的意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，把握作者情感，品味課文優(yōu)美的語言。四、單元板塊教學(xué)建議單元板塊識(shí)字與寫字教材分析本單元累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字14個(gè)，會(huì)寫20個(gè)。教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情

4.了解課文的寫作順序。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛之情

2.了解課文的寫作順序。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件建議教學(xué)課時(shí)2教學(xué)策略在本課重點(diǎn)的突破方面，采用了如下幾個(gè)步驟：一是學(xué)生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對(duì)這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會(huì)有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會(huì)。課題三《古詩二首》教材分析本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關(guān)黃河的詩歌。《涼州詞》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長(zhǎng)。了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，體會(huì)詩人豐富的想象是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

3.體會(huì)詩人是怎樣展開豐富的想象的。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解詩歌的大意，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

2.體會(huì)詩人是怎樣展開豐富的想象的。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件建議教學(xué)課時(shí)2教學(xué)策略古詩的教學(xué)還要以讀為手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極的自主探究，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練后，基本上能自己結(jié)合工具書，完成對(duì)詩意的理解，教師在教學(xué)中可以加強(qiáng)對(duì)詩歌的評(píng)析，使學(xué)生的理解達(dá)到更高的層次。年級(jí)六主備人所在學(xué)校單元第三單元課題1.長(zhǎng)江之歌教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語3引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對(duì)祖國河山的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料；歌曲《長(zhǎng)江之歌》；有條件的可觀看電視系列片《話說長(zhǎng)江》教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)流程通用設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖解讀修改第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，精讀品味，熟讀背誦教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩歌。（板書：長(zhǎng)江之歌）

《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。大型電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》是中央電視臺(tái)80年代最受歡迎的電視紀(jì)錄片，也是中國紀(jì)錄片的高峰。虹云和陳鐸兩位老藝術(shù)家繪聲繪色的解說，濃筆重彩、翰墨華章的解說詞，長(zhǎng)江兩岸的旖旎風(fēng)光，以及長(zhǎng)江從古到今的傳奇故事，還有那首膾炙人口的《長(zhǎng)江之歌》，教人回腸蕩氣。

2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長(zhǎng)江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說說看。

4、放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二．初讀課文1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利，讀出詩歌的節(jié)奏。2.指名讀詞語：乳汁、哺育、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴交流理解的詞意。3.指名分小節(jié)讀課文，正音。4.整體感知：這首詩歌滿懷豪情，詩中的“你”指的是——長(zhǎng)江。詩歌贊美了長(zhǎng)江的“風(fēng)采”和“氣概”，你想到了哪些詞語可以用來贊美長(zhǎng)江呢？填空：（）的長(zhǎng)江（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴、古老悠久、一瀉千里、雄偉壯觀……）

三、精讀課文。

1、過渡：是呀，這樣的長(zhǎng)江，怎能不讓人贊美和依戀呢。

2、出示：我們贊美長(zhǎng)江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，

你有母親的情懷。3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流：（1）為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？

（2）“情懷”是什么意思？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？

5、精讀第1節(jié)：

（1）自由讀，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？

（2）交流。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長(zhǎng)江的源頭是青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，由上海吳淞口流入東海，長(zhǎng)江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。）

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你？

（第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”。）

（3）默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？

（4）交流：

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

（“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江看作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。）

指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。

6、精讀第2節(jié)。

（1）自由讀，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）交流：

①從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？

（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。）

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。

②從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷？

（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。）

（3）師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”

（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

四、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。3．練習(xí)朗讀。4.指導(dǎo)背誦：對(duì)比詩歌的兩個(gè)小節(jié)，說說有什么發(fā)現(xiàn)，可以幫助我們記憶。出示：你從——你向——你用——你用——自由練背，指名背誦。5.學(xué)唱歌曲五．布置作業(yè)1、背誦課文。2.誦讀有關(guān)長(zhǎng)江的詩詞板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)江之歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮熱愛贊美依戀