初中初二班主任工作總結（2篇）

第7頁共7頁初中初二?班主任工?作總結?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。一?個學期來?，我時刻?牢記“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?之宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦、焚?膏繼晷地?主動開展?班級管理?和德育建?設，在上?級諸多領?導的關心?、支持、?指導和幫?助下，取?得了一定?的收效并?且有了良?性的發(fā)展?。概括性?地說有以?下幾點：?一、主?動___?_學校以?及各職能?部門各個?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到堅決?服從、動?作迅速、?部署到位?、落實有?策，經常?性抓好班?級管理中?的組織、?協調、督?促、檢查?和小結環(huán)?節(jié)工作。?與其他班?主任一樣?，經常性?加強對學?生的集會?、早讀、?課間操、?衛(wèi)生清潔?、午休等?督促檢查?并考核登?記，階段?性地或持?續(xù)某段時?間堅持每?天對早讀?、午休、?清潔衛(wèi)生?情況進行?突擊檢查?，經常性?、隨意性?地觀察其?他課任教?師上課時?學生的學?習和紀律?狀況，力?求更多的?感性掌握?第一手材?料，以便?有的放矢?地加強動?態(tài)管理，?在深入學?生的學習?、生活和?活動中及?時了解、?關心、教?育并且督?促其良好?習慣的養(yǎng)?成，同時?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?二、主動?、大膽搞?好對學生?干部的發(fā)?掘、使用?、扶持、?教育和培?養(yǎng)工作，?盡可能的?發(fā)揮學生?的自我管?理、自我?監(jiān)督和自?我教育能?力，培養(yǎng)?和提高學?生的“五?自”能力?。深入學?生生活,?善于洞察?和了解情?況,。我?采取定期?召開班干?部會議或?個別談話?，指出教?育其不足?、授之建?議與方法?；同時進?行職責分?工，做到?人人有權?、人人有?責、互相?監(jiān)督、相?互協調，?實行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?一批較為?得力的班?干部，使?班級管理?有了良性?的互動。?三、始?終___?_分層次?教育，堅?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進生的?幫教轉化?工作。針?對本班紀?律或學習?雙差的后?進生多的?狀況，我?班實行了?《學生每?天情況登?記表》、?《學生思?想動態(tài)情?況每天公?布》制度?，堅持每?天登記、?每周公布?、每月小?結的做法?，發(fā)現問?題及時糾?正教育，?做到“小?犯指出批?評、多錯?檢討通報?、大錯約?見家長、?累犯嚴肅?處理”，?更主要的?是班主任?經常性加?強督促和?引導，充?分利用班?會、集會?小結、召?開座談會?、電話通?知其家長?、開展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時，有的?放矢地“?約法三章?”,狠治?各種歪風?邪氣，培?育正確的?輿論導向?，耐心做?好后進生?的教育轉?化和家長?的配合督?導;充分?利用班會?、課余時?間以及校?內外各種?方式的活?動,結合?《德育量?化考核實?施細則》?和文明學?生的評比?,培育正?確的輿論?導向和核?心集體,?多發(fā)現他?們的“閃?光點”、?多些“暖?處理”給?他們定目?標限期改?正，擴大?積極分子?隊伍,形?成良好的?學風、考?風和班風?.。通過?堅持不懈?的“苦心?經營”，?特別是大?力加強班?主任與課?任教師、?與家長之?間的經常?“合力教?育”，違?紀現象有?效地得到?了遏制，?班級紀律?有了根本?性的扭轉?。四、?主動聯系?和協調各?課任教師?,共同努?力搞好教?育教學研?究,加強?學生的思?想教育、?學習輔導?和后進生?的幫教,?增進師生?情誼。本?學期面對?后進生工?作面積大?、難度大?、反復大?、轉化難?的“四大?一難”，?本人竭盡?全力，一?改一些成?效不大的?做法，保?持了幽默?、風趣、?耐心的幫?教與引導?，配合家?長，擒賊?先擒王，?促使如陳?德愈、黃?堯、林士?舉等一批?紀律差生?首先得到?了有效的?抑制，轉?化效果明?顯。五?、經常性?與家長取?得聯系,?定期召開?家長會,?積極做好?合力教育?工作。邀?請家長來?校面對學?生一起商?討教育對?策。按學?校的安排?于開學初?與中段檢?測后召開?了家長會?，絕大多?數家長都?能依時到?會，缺席?家長后來?通過電話?、寫字條?等也取得?了聯系，?有力密切?了學校和?社會的聯?系，有力?配合了對?學生的及?時教育。?六、積?極、依時?參加學校?、年級(?組)召開?的各種會?議，認真?做好會議?記錄，及?時上傳下?達，工作?做到心中?有數、有?條不紊；?依時完成?學校、級?組的各種?材料匯報?和上交事?務。七?、在做好?本職工作?的同時，?本人還常?常勇挑重?擔、樂于?助人。作?為班主任?，能正確?對待工作?中的成敗?利鈍，對?學校、級?、組制定?的各項政?策和提出?的要求堅?決執(zhí)行。?總之,班?級管理需?要抓好突?破口,班?主任要用?細心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會不?負有心人?。擔任班?主任多年?來，我深?刻體會到?：做優(yōu)秀?班主任之?最主要、?最關鍵之?處即“勤?”-―勤?下班、勤?巡視、勤?“談話”?、勤“蹲?點”、勤?“陪讀”?……總之?，勤能補?拙；時間?就是效率?、時間就?是質量、?時間就是?生命！?初中初二?班主任工?作總結（?二）今?年我擔任?初三班的?班主任。?我第一次?體會到，?做一個名?副其實的?“孩子王?”的工作?是瑣碎的?，繁忙的?。會讓你?煩惱，連?做夢也夢?見孩子;?但也會在?出其不意?的時候給?你帶來快?樂，這種?快樂是發(fā)?自內心的?，也是令?人回味無?盡的。?我們的總?體情況有?些特殊，?是由原來?的初二班?的___?_個同學?和___?_位新同?學組成，?新生人數?相對別班?要遠遠多?出，知識?基礎參差?不齊。針?對這種情?況，在穩(wěn)?定新生學?習情緒適?應生活以?及加強班?級管理、?樹立良好?班風、增?強班級凝?聚力方面?，我做了?大量工作?。一、?對學生進?行思想品?德教育?初三年級?是個思想?轉型時期?，認知形?態(tài)與初一?初二大不?相同，個?別學生開?始出現思?想叛逆期?，同時部?分學生來?到國際班?，對科目?的學習方?法，學習?模式不是?很適應，?自控能力?不強，新?生對學校?生活適應?需要過程?適應，思?想上有波?動。針對?這些問題?，我經常?利用班會?、午休小?息時間對?學生進行?思想品德?教育，采?用個別談?話、班委?現身說法?、全班整?體教育等?方式，將?教育貫穿?在生活的?一點一滴?。利用班?規(guī)的要求?對學生進?行量化打?分，班干?部和學生?代表輪流?做文明監(jiān)?督崗人員?，做好記?錄，把它?作為年終?評優(yōu)評獎?的重要條?件，強化?道德行為?規(guī)范的作?用，提高?學生思想?品德素質?。我認?為思想品?德教育是?班主任工?作的主要?任務，也?是班級工?作的重點?。首先要?關心愛護?學生，再?對他們進?行思想品?德教育。?增強集體?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，形?成一個遵?守紀律、?團結向上?、朝氣蓬?勃的集體?。在萬圣?節(jié)南瓜雕?刻比賽暨?美食制作?大賽中，?全班同學?通力合作?，包攬了?全校所有?大獎。在?運動會中?也榮獲年?級第二名?的好成績?。同時圣?誕義賣、?圣誕節(jié)才?藝表演等?全?；顒?中都有上?佳表現。?二、重?視班委班?風建設，?增強班級?凝聚力。?要組織?一個成功?的班級，?班主任首?先要選擇?一些品學?兼優(yōu)、責?任心強、?樂意為同?學服務的?學生擔任?班隊干部?，進行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學的?榜樣，帶?動其他同?學不斷進?取，形成?正確的集?體輿論和?優(yōu)良的班?風。開學?前，我向?我班原班?主任唐老?師咨詢了?該班原來?的班干情?況，在此?基礎上進?行了小范?圍的調整?，選出了?新一屆的?班干部，?事實證明?，這屆班?干部是同?學知心的?朋友，老?師得力的?助手。我?認為班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應該?進行教育?和培養(yǎng)。?我經常教?育他們樹?立為集體?服務的光?榮感和責?任感，要?求他們努?力學習、?團結同學?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴?格要求，?注意工作?方法。當?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對他們不?能過分苛?求、指責?，特別是?在工作出?現失誤的?時候。對?班委會的?工作要經?常檢查，?而切要給?予具體的?指導和幫?助，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自己放?手不管。?我還堅持?定期召開?班干部會?議，組織?他們學會?制訂計劃?及具體措?施，檢查?落實情況?，總結得?失，并加?以改進，?教會他們?如何分辨?是非，及?時阻止同?學中的不?良行為。?而對于班?干部在班?級中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵他?們以身作?則并帶動?其他同學?，促進整?個班級的?管理工作?。三、?教育學生?努力學習?，完成學?習任務?班上大部?分同學，?對學習和?成績比較?重視，但?也有少部?分同學由?于基礎比?較差，且?學習動力?不足，目?標不明，?無心向學?。針對這?些情況，?我鼓勵好?生帶動和?幫助學習?相對被動?的學生，?形成互幫?互助，同?時經常教?育學生要?有明確的?學習目的?，端正學?習態(tài)度，?遵守學習?紀律，指?導學生制?定好適合?自己的學?習方法，?提高學習?的自覺性?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣，提?高學習成?績。四?、處理好?師生關系?，加強家?校聯系?做班主任?前，我就?深深知道?，要做好?學生工作?，就要貼?近學生的?生活，走?進他們的?內心。我?班學生大?多朝氣蓬?勃活潑可?愛，有上?進心和愛?心，但也?較具個性?。如何融?入他們的?圈子，如?何做好他?們的知心?人，如何?讓這個“?孩子王”?令學生心?服口服，?是我一直?思考和努?力的。經?常課下放?學后找學?生以及班?干部聊天?，在這個?時候以一?個朋友身?份對學生?進行開導?教育;常?下住宿部?關心新生?的生活起?居，向住?宿部老師?詢問住宿?生的情況?;午休時?間基本都?留在課室?里陪同學?生，盡自?己最大努?力與學生?做好交流?，及時了?解班級學?生的思想?狀態(tài)。加?強和家長?的聯系，?多和家長?電話或者?面談式的?溝通。每?個星期堅?持批注家?課冊，給?孩子鼓勵?，同時也?給家長留?言，