中等職業(yè)學校電工電子技術(shù)與技能教學大綱

——#—教學單元教學內(nèi)容教學要求與建議常用電器實訓項目會使用兆歐表測試變壓器和異步電動機繞組間的及繞組對鐵心的絕緣電阻；會使用鉗形交流電流表測試二相異步電動機的空載電流；會判斷二相異步電動機定子繞組的首、末端普通車床控制電路普通車床控制電路了解普通車床電氣控制的一般知識，能識讀簡單的生產(chǎn)機械設(shè)備電氣控制電路原理圖現(xiàn)代控制技術(shù)可編程控制器了解PLC的基本原理與用途變頻器了解變頻器的基本原理和用途傳感器了解傳感器的基本原理與用途第三部分模擬電子技術(shù)教學單元教學內(nèi)容教學要求與建議常用半導體器件晶閘管了解晶閘管的結(jié)構(gòu)、符號、特性和主要參數(shù)，能識別引腳，并合理使用；能用萬用表判別晶閘管的極性和好壞整流及穩(wěn)壓電路整流電路了解晶閘管單相可控整流電路的原理實訓項目能制作家用調(diào)光臺燈電路穩(wěn)壓電路能識讀集成穩(wěn)壓電源電路圖，能列舉出集成穩(wěn)壓電源的實際應(yīng)用；了解開關(guān)穩(wěn)壓電源的主要特點放大電路與集成運算放大器基本放大電路了解基本放大電路的直流通路與交流通路；會使用萬用表調(diào)試二極管靜態(tài)工作點；了解溫度對放大器靜態(tài)工作點的影響；能識讀分壓式偏置放大器電路圖射極輸出器了解射極輸出器的主要特點低頻功率放大器了解低頻功率放大器的基本參數(shù)要求和分類；了解典型集成功放的引腳功能及應(yīng)用振蕩器了解常用振蕩器（如LC振蕩器、石英晶體振蕩器等）的主要特點

教學單元教學內(nèi)容教學要求與建議組合邏輯電路和時序邏輯電路觸發(fā)器熟悉JK觸發(fā)器的電路圖符號，了解JK觸發(fā)器的邏輯功能和邊沿觸發(fā)方式的特點，會使用集成JK觸發(fā)器；熟悉D觸發(fā)器的電路圖符號和邏輯功能，可通過實驗，體驗D觸發(fā)器所能實現(xiàn)的邏輯功能數(shù)字電路的應(yīng)用數(shù)字電路的典型應(yīng)用了解555集成定時器的應(yīng)用；了解模數(shù)轉(zhuǎn)換、數(shù)模轉(zhuǎn)換的特點實訓項目用555時基電路組成應(yīng)用電路第四部分字電子技術(shù)第四部分字電子技術(shù)五、教學實施（一）學時安排建議模塊教學單元建議學時數(shù)基礎(chǔ)模塊電路基礎(chǔ)認識實訓室與安全用電254直流電路8電容與電感2單相正弦交流電路8—相正弦交流電路2電工技術(shù)用電技術(shù)1常用電器6三相異步電動機的基本控制2模擬電子技術(shù)認識實訓室與基本技能訓練2常用半導體器件4整流及濾波電路4放大電路與集成運算放大器4數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)2組合邏輯電路和時序邏輯電路7選學模塊電路基礎(chǔ)磁場及電磁感應(yīng)442單相正弦交流電路2三相正弦交流電路6電工技術(shù)常用電器8普通車床控制電路1現(xiàn)代控制技術(shù)3模擬電子技術(shù)常用半導體器件2

模塊教學單元建議學時數(shù)選學模塊模擬電子技術(shù)整流及穩(wěn)壓電路4放大電路與集成運算放大器6數(shù)字電子技術(shù)組合邏輯電路和時序邏輯電路2數(shù)字電路的應(yīng)用4實行學分制的學校，可按16~18學時折合1學分計算。（二）教學方法建議以學生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應(yīng)電工電子技術(shù)快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為適應(yīng)不同專業(yè)及學生學習需求的多樣性，可通過對選學模塊教學內(nèi)容的靈活選擇，體現(xiàn)課程內(nèi)容的選擇性和教學要求的差異性。教學過程中，應(yīng)融入對學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。堅持“做中學、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學模式，使電工電子技術(shù)理論的學習和技能的訓練與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合。引導學生通過學習過程的體驗或典型電工電子產(chǎn)品的制作等，提高學習興趣，激發(fā)學習動力，掌握相應(yīng)的知識和技能。（三）教材編寫建議教材編寫應(yīng)以本教學大綱為基本依據(jù)。合理安排基礎(chǔ)模塊和選學模塊內(nèi)容，可根據(jù)不同專業(yè)、不同教學模式編寫相應(yīng)教材。應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導向、以學生為本的原則，將電工電子技術(shù)的基本原理與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合，注重實踐技能的培養(yǎng)，注意反映電工電子技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料。應(yīng)符合中職學生的認知特點，努力提供多介質(zhì)、多媒體、滿足不同教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議）現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用建議教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學的整合，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學的效率和質(zhì)量。應(yīng)充分利用數(shù)字化教學資源，創(chuàng)建適應(yīng)個性化學習需求、強化實踐技能培養(yǎng)的教學環(huán)境，積極探索信息技術(shù)條件下教學模式和教學方法的改革。六、考核與評價考核與評價要堅持結(jié)果評價和過程評價相結(jié)合，定量評價和定性評價相結(jié)合，教師評價和學生自評、互評相結(jié)合，使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的發(fā)展?？己伺c評價要根據(jù)本課程