六年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第11課 巧與老師架“心橋”全國(guó)通用

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第11課巧與老師架“心橋”一、教學(xué)目標(biāo)了解人際交往的基本規(guī)則理解在交往中表達(dá)自己的情感和想法的重要性學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度與老師溝通交流二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的基本規(guī)則和遵循交往的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心渴望表達(dá)自己情感與想法的能力和勇氣學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度與老師進(jìn)行心理溝通交流三、教學(xué)內(nèi)容聽取學(xué)生關(guān)于老師的意見和看法分析學(xué)生中存在的常見問題和心理需要培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的技巧和方法引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度與老師進(jìn)行心理溝通交流四、教學(xué)過程1.前期準(zhǔn)備教師為學(xué)生準(zhǔn)備一份問卷，讓學(xué)生填寫，了解他們對(duì)老師的看法和意見教師了解學(xué)生在人際交往中的困惑和心理需要教師對(duì)心理溝通進(jìn)行鋪墊，介紹人際交往基本規(guī)則和表達(dá)情感的重要性2.學(xué)生填寫問卷學(xué)生拿到問卷，認(rèn)真填寫教師收集并整理問卷結(jié)果，用數(shù)據(jù)圖表形式呈現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的看法和意見3.分析問卷結(jié)果教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生有疑問的地方進(jìn)行提問和解釋客觀分析問卷結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)老師的看法和意見通過分析問卷結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的基本規(guī)則和遵循交往的標(biāo)準(zhǔn)4.學(xué)生心理溝通技巧訓(xùn)練教師向?qū)W生介紹常見的心理溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、理解和尊重讓學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬心理溝通場(chǎng)景，互相練習(xí)心理溝通技巧5.強(qiáng)化心理溝通技巧訓(xùn)練讓學(xué)生模擬與老師進(jìn)行心理溝通的情境，讓他們了解如何用適當(dāng)?shù)姆绞胶蛻B(tài)度進(jìn)行心理溝通學(xué)生分角色進(jìn)行模擬，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給出建議教師和學(xué)生一起討論交流技巧和方法，讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用它們6.總結(jié)反思、提出建議讓學(xué)生分享他們的收獲和體會(huì)教師總結(jié)核心要點(diǎn)，給出建議和啟示鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地向老師表達(dá)自己的情感和想法五、教學(xué)評(píng)估觀察學(xué)生在模擬心理溝通過程中的表現(xiàn)，評(píng)估其溝通技巧和方法收集學(xué)生的問題和意見，準(zhǔn)備下一次授課的備課內(nèi)容以問卷調(diào)查方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本次教學(xué)的反饋和理解情況六、教學(xué)擴(kuò)展1.拓展學(xué)生技能讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，鍛煉他們的交際能力和自信心在學(xué)校開展多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和運(yùn)動(dòng)中提升人際交往的技巧和方法2.注重學(xué)生心理健康為學(xué)生提供多樣化的情感互動(dòng)和輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)情感和想法，引導(dǎo)他們交流心理問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題七、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我們遵循了教育部頒布的大綱，注重了學(xué)生的主體性和參與性，重點(diǎn)是為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境和創(chuàng)造良好的教育氛圍，通過舉辦多樣化的活動(dòng)和組織課外學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。同時(shí)，在教育授課中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，通過引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到人際交往的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心渴望表達(dá)