北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材以上一節(jié)非連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程，安排了保護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物活動(dòng)的情境，引入豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法的方法，理解相同數(shù)位對(duì)齊，滿十向前一位進(jìn)一的含義。學(xué)情分析：學(xué)生以及有了一定的筆算基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)完本單元前兩節(jié)內(nèi)容后對(duì)三位數(shù)的加法計(jì)算掌握了多種計(jì)算方法，由第二節(jié)非連續(xù)進(jìn)位加法啊計(jì)算過渡到本節(jié)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算，學(xué)生只要牢牢把握住滿十向前一位進(jìn)一即可。教學(xué)目標(biāo)：1.借助直觀模型數(shù)線和計(jì)數(shù)器，繼續(xù)探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)加法的計(jì)算道理，并掌握計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生通過反思，養(yǎng)成認(rèn)真，有條理的計(jì)算習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師帶來了一道數(shù)學(xué)題想考考大家，看看同學(xué)們以前學(xué)過的舊知識(shí)掌握的怎么樣.

出示復(fù)習(xí)題目：122+149=豎式計(jì)算。師:你們都和他的結(jié)果一樣嗎?觀察豎式進(jìn)行了幾次進(jìn)位（1次），這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)筆算加法（連續(xù)進(jìn)位）。二、探索新知那么，今天老師將帶領(lǐng)大家到青山縣野生動(dòng)物園去看一看，看看十年的變化。（課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。）師：請(qǐng)同學(xué)們看看大屏幕，說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生了哪些變化？生1：環(huán)境變好了，動(dòng)物的種類越來越多了（原來只有87只，現(xiàn)在增加了139種）師：誰能提出一道數(shù)學(xué)問題呢？生1：野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？生2：野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在一共有多少種動(dòng)物？師：他們說的都非常好，那么這節(jié)課呢，我們先解決一下生1的問題。板書設(shè)計(jì)十年的變化野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？87+139=226(種)87111+139111226相同數(shù)位對(duì)齊