2023年小學教師教育心語(九篇)

第頁共頁2023年小學老師教育心語(九篇)小學老師教育心語篇一終身學習。新課程要求老師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。要成為一名好老師，必須樹立終身學習的觀念。1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力。2、老師應把學習貫徹在自己的教學理論中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資和學習空間，及時理解專業(yè)領域以及其他領域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此根底上建立起來的新的知識構(gòu)造和教學理念必然充滿活力和活力。新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)歷的過程。課程不是老師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、開展著的活動形態(tài)。課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求老師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。爭做好老師。要成為一名好老師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須進步我們的教育管理程度和我們的教育科研才能，進步自身修養(yǎng)。我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自已的理論程度和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作理論中，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。小學老師教育心語篇二我很榮幸地參加了山西省中小學老師教育技術(shù)才能中級培訓網(wǎng)上遠程學習，在這之前，已經(jīng)參加過初級培訓的學習，并獲得了很好的成績，當時就已經(jīng)確感受到了遠程學習的優(yōu)越性，使自己在教學理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是老師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析^p，我更清楚地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地進步自身素質(zhì)和教育教學程度，不斷地總結(jié)自己的得失，進步認識，不斷學習，才能適應教育開展對我們老師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我進步學習和理論應用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多老師及時學習和解決一些實際問題。隨著學校信息化的不斷建立和開展，信息技術(shù)與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學中發(fā)揮應有的作用，是值得我們?nèi)タ紤]和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學打下了良好的根底。作為一名老師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為根底，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深化的理解與考慮；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且可以有效地運用到自己的實際教學中去。總之，這次培訓雖然還未完畢，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念承受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學理念實在恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中，真正實現(xiàn)課程整合。小學老師教育心語篇三開學初，我們學校老師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意老師的師德師風教育活動。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》有了一些詳細的理解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民老師。學校在師德師風教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名小學老師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜歡，然而淘氣的學生也并非一無是處。作為一名老師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克制自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀老師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀老師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜歡，家長認可，做一個人民滿意的老師。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，進步自身才能，業(yè)務程度;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要學生怎樣做人，做一個對社會有用的人?？傮w而言，師德師風教育活動的學習中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!小學老師教育心語篇四今天的少年，是將來國家的棟梁，肩負著振興中華這個榮耀而艱巨的任務。談一下幾點體會：班級是學校教育，教學工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面進步學生的素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此標準學生的行為，首先要標準自己的行為，進步學生的素質(zhì)，首先要進步自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作理論中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一個學生人格，教育他們熱愛勞動，我每天和學生一起清掃衛(wèi)生；教育學生團結(jié)友愛，首先做到和同事搞好團結(jié)，和學生交知心朋友；學習上，要求學生書寫認真工整，我板書首先做到書寫標準認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。老師是學生心目中的典范，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為老師更應進步自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生安康的指導者和引路人。小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面根本行為準那么的教育，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培育學生的自控才能。我首先要對他們進展常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。對于班上學生的實際情況，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確的讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意“三個一”，讀書是要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐字要清楚。在聽的才能方面，那么要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次學校開會，我要求學生注意聽清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學生起來說出要點，這些方法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。2．建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理才能為了標準學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家，在校的要求詳細化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學生每天按時起床睡覺，養(yǎng)成在家里認真復習和參加勞動的習慣，培育學生自理才能，讓孩子學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。3．開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識和責任感班級也是一個大家庭，每個同學有權(quán)利和義務管理自己的“家”。我把班級的大小事務統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學生選取其中一項認真負責，通過管理增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。同時班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確，健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形式集體的組織性，紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全可以干得非常出色的。小學老師教育心語篇五經(jīng)過暑期“新教育”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼，對學生，對課堂，對自我的教育工作也有了新的認識。下頭我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自我的體會。新教育實驗六大行動：營造書香學校、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、純熟運用雙語、創(chuàng)立數(shù)碼學校、構(gòu)筑夢想課堂，使我眼睛一亮。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學生的一切。這是我作為一名老師一向信奉的理念，做老師不為學生為誰在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。然而，朱教授卻認為，教育是為了一切的人，為了人的一切。他說，教育是為了學生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的開展空間，教育就是為了人，為了一切人的開展，他將此理念作為新教育理念的核心我最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。朱教授提出新教育。大根本觀點，其中有一個根本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動，就有收獲。"他說你去做，你就行;你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中應對太多的夢想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認為，一所學校假如沒有必須量的書，就不能稱其為學校。一所學?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞Γ灰袝?，這就足以稱得上是學校了。一個不讀書的老師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著必須文化積淀的老師，教學時間未必太久，年齡不必須多大，卻可以脫穎而出。教給學生一杯水，老師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育開展的內(nèi)在規(guī)律，老師的職業(yè)要求老師不斷學習。管理學大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不一樣之處是，以前工作的開場是學習的完畢，當下的社會那么是工作的開場就是學習的開場?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“假如分開學校后不再持續(xù)學習，這個人必須會被淘汰!因為將來的東西他全都不會?！彼裕袢斩嘧x幾本書，就是為自我的將來投資。不斷追求終身的知識成長，將來才有立足的空間。我認為，新教育一個重要的特點就是促進老師和學生的共同成長。以前，我們只明白學生成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎樣可以用陳舊的思想來進展教育呢?新教育，就是這樣一個注重老師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上老師與學生都在成長。今日的我和昨日的我應當是不一樣的，今日的我會更加珍惜時間讀書學習的時機。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙繁忙碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師。要很好地行走在新教育的行列里，老師的行走方式極為重要，今后我要加強自我反思的本領，擅長學習，隨時反思，反思自我的教育，反思自我的教學。新教育實驗的課程對老師的組織、協(xié)調(diào)、溝通本領提出了更高的要求。老師在改變自我行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態(tài)。學生的學習要在自主、合作、探究的學習環(huán)境下進展，讓學生在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得開展，這對老師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求老師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通本領，有效組織教學，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時解決學習過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。新教育這條路還很漫長，但“行動，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學中，我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自我，讓新教育的理念浸透在教育教學生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……總之，經(jīng)過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深化而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習"我的教育夢想"，使自我的思想不斷進步，工作也有更大的起色。我們要向朱永新老師學習，做一名對將來有夢想的老師，做一名對社會有個性的老師，做一名對事業(yè)有考慮的老師，做一名對自我會學習的老師。小學老師教育心語篇六繼續(xù)教育學習，使我收獲很更多，主要有以下方面：首先，老師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學活動中，老師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念?！绷η笞屛业幕瘜W教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步化學教學質(zhì)量。真正的學習是組內(nèi)每一個人都能在互相啟發(fā)，互相點撥的根底上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們老師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?。自學才能對學生來講不是不可擁有的才能，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學才能。引導學生克制心理障礙，樹立自信心，在學生獲得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進展學習。這樣，才有利于創(chuàng)設良好的學習氣氛，調(diào)動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們老師多聽取學生和其他老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法，摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深化地認識到：新的教學形式可以給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能更充分表達素質(zhì)教育的根本目的。小學老師教育心語篇七在生活中，我們常常會看到這樣一幕令人感動的情景。一個剛剛學步的孩子，他蹣跚著向前走，腿腳很不穩(wěn)，走得歪歪扭扭，一不小心還會摔倒在地上，然后爬起來再向前，再跌倒，再爬起來……年輕的父母站在邊上，開心的笑著、鼓勵著，并且快樂大聲叫好：“寶貝，你真棒！”此時，沒有一個父母看到孩子摔倒，會生氣，會發(fā)火，會大罵孩子：“真笨！真沒用！”因為他們知道，在孩子學步的過程中，他們走得不穩(wěn)，走得歪歪扭扭，甚至摔倒了，是正常現(xiàn)象，是他們成長中必然要經(jīng)歷的一個過程。今天他們走得不穩(wěn)，摔倒了，爬起來再走，明天他們就會走得比擬穩(wěn)，就會有進步，后天就會走得更穩(wěn)?？墒?，同樣的情景出如今學校里，我們的老師便沒有了年輕父母那樣的好心態(tài)。學生的學習過程正如孩子的學步，在學習的過程中，他們出現(xiàn)失誤，他們犯錯誤，他們淘氣淘氣，都是正?，F(xiàn)象，這是他們在成長中必須經(jīng)歷的過程。老師要以欣賞的態(tài)度對待孩子的過失。今天，他們失誤了，改正過來，明天他們就會有進步。過失，往往是孩子進步的起點！然而，很多老師卻沒有這樣的好心態(tài)。他們能允許蹣跚學步的孩子的摔倒，卻一點都容不得在學習過程中學生的過失。學生一但做錯了什么，邊大發(fā)雷霆，嚴厲訓斥，甚至惡語相向。有的老師氣得臉紅脖子粗。他們還不是假生氣，是真的生氣，長此以往，對老師的身體安康極為不利。換一種心態(tài)看學生：學生是開展中人。既然是開展中的人，在開展的過程中，他們犯錯誤，他們淘氣淘氣，等等，都是正常的現(xiàn)象。每一個成長中的孩子都會有過失，都會犯錯誤。老師的責任是引導他們爬起來繼續(xù)前行。當孩子有過失的時候，老師首先不要生氣、發(fā)火。此時，應當清醒地告訴自己，這是又一次遇到了教育孩子的良機。在這個時候，孩子最需要的是老師的關(guān)心、鼓勵、引導，而不是挖苦、挖苦、訓斥。假如老師能做到這樣，那么為學生成長之大幸，老師安康之大幸。小學老師教育心語篇八教育應該是一種享受對于師生雙方來說，所有的教學，以致整個教育，都應該是一種享受，享受是教育的最高境界。首先，教育是教育者的一種享受。教育是老師的主動性行為，其主動性表現(xiàn)為老師的勞動和奉獻的自由。在教育教學過程中，正因為浸透了老師的心血，表達了老師本質(zhì)力量的對象化，才蘊藏了無窮的樂趣，使教育者本人從中享受到愉快的情緒體驗。老師的勞動是一咱不同于一般勞動性質(zhì)的復雜的創(chuàng)造性勞動，沒有一成不變的形式可供選擇，需要的是老師本人忘我的奉獻——崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。這種奉獻本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取，在獲取中享受。其次，教育是學習者的一種享受。就學習者而言，他們相對于老師有一種受動性，這種受動性并不是對外力無奈的忍受，相反是學習者對教育的積極享受。一方面，作為學習個性，天然具有一種趨美沖動，即對美的款式的敏感性和選擇性；另一方面，學習對象提供了學習者自我發(fā)現(xiàn)、自我欣賞的最好媒體。這些對象——人類總體勞動創(chuàng)造出的美的結(jié)晶，最能激起人的生命激情和自由感受，從而給學習者帶來審美愉悅和享受。所以，學習是在消費中享受，在享受中消費，消費出個性主體以圓滿實現(xiàn)教育的目的，享受自我發(fā)現(xiàn)、欣賞及生命得以生長的歡欣。再者，教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會人、理性人，是為了提升人性，使之盡快走向崇高和完美。而這，絕不能通過強迫、灌輸來實現(xiàn)。精神的高揚、心靈的凈化、靈魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。因為"人之情，不能樂其所不安，不能得其所不樂。"只有教育到了使學生感到"無厭苦之患，而有自得之美"時，教育才能發(fā)揮最大效益，師生雙方才能共同進入享受階段。這種享受在教育教學中隨處可見：當學生突然明白了生命的價值，從而慚愧滿面，流下熱淚，深情地說出"老師，我錯了"的時候；當老師提出了學生急于想理解的問題，解析了學生急于想知道的機密，使處于憤悱狀態(tài)的學生茅塞頓開，眼里閃爍快樂光輝的時候，那種屬于精神上的享受便出現(xiàn)了。半個童年連日的大霧后，終于又見到了陽光。搬一把藤椅坐在陽光下。天地宛如一個舒適的搖籃，被清風的柔掌，輕輕的搖擺起來。搖落了俗務的困繞，搖醒了沉睡的幸福亦搖醉了一片明凈的心情……瞇起眼睛，貪心著陽光蜜一樣甜美的親吻，聽憑金色的芬芳一點點將我浸染……孩子們從身邊跑過，跌落了一地的歡聲笑語。最喜歡這樣的他們。拋卻了所有煩惱與壓力，忘記了功課和責備，還有父母那沉甸甸的期望……盡情的享受著童年，享受著藍天、草地與陽光。枚枚小小的向日葵在奔跑，那種快樂與活力是世上最動人的風景。誰能不為之歡喜、動容？于是，想起那句話來，說是每個人都有一個半童年，一個是自己的。那半個那么是孩子帶來的。突然就醒悟了，原來我如此的幸運，可以不斷的擁抱著一個又一個的童年。并且不停的“享用”著“半個童年”的快樂與天真。于是，我俯下身子，拾撿起那一簇簇快樂的陽光，一串串暢快的喊叫；剪影每一張笑臉和奔跑的姿勢，用他們作為我的材料，編織著我永遠也織不完的“半個童年”。小學老師教育心語篇九教育孩子，就像牽著一只蝸牛去漫步。在這個過程中，由于孩子的年齡特點和心理特點與成人的有所不同，所以使得我們會有失去耐心或者被氣瘋的時候。但你假設能靜下心來，耐心陪伴孩子成長，用心傾聽花開的聲音，你就會發(fā)現(xiàn)這個過程其實是那么美妙。所以，我們不管是做家長的還是做老師的，不妨放慢自己的腳步，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，陪他們一起靜靜體會生活的滋味。我在附小快20年了，與這些稚氣未脫，樸實無華的孩子們在一起，我感到無比快樂。教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和;慢，需要細致和細膩;慢，更需要耐心和耐性。在對待孩子的態(tài)度上，我們有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、