《百合花》課件2023-2024學年高中語文統(tǒng)編版必修 上冊

百|(zhì)合|花

——“沒有愛情的愛情牧歌”|作者介紹|茹志鵑（1925-1998），1943年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任《文藝月報》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，曾被茅盾譽為當時最使他滿意和感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術風格，是“靜夜的簫聲”。茹志鵑|課堂探究一|《百合花》中主要寫了哪幾個人物？“我”、“通訊員”、“新媳婦”|課堂探究一|2.《百合花》交代了怎樣的自然環(huán)境和社會環(huán)境？

包扎所；戰(zhàn)爭場景|課堂探究一|3.試著概括小說情節(jié)，誰+干了什么事。開端：通訊員帶“我”去包扎所。發(fā)展：新媳婦借給我們被子。高潮：通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結(jié)局：新媳婦獻出新被，送被入殮。|課堂探究二|

通訊員和新媳婦分別是什么樣的人？作者是如何塑造人物形象的？哪一段描寫最打動你？通訊員：

靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意……新媳婦：

美麗、俏皮、淳樸、善良、純真、高潔……動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫、語言描寫|橫店影視城|

請分別扮演新媳婦與通訊員，試著還原“他可太受我的氣了”這一場景。

其他同學擔當選角導演，點評演員表演。|情景再現(xiàn)|通訊員：（敲門）有人嗎？新媳婦：（開門）誰啊，有什么事嗎?通訊員：（硬著頭皮）大嫂，我…我想借你的被子用用。新媳婦：女人的被子怎么能借給男同志呢？通訊員:(漲紅了臉)借…借被子是打仗用的，共產(chǎn)黨打仗是為了老百姓。新媳婦：你這么個小孩子，打過仗嗎？見過手榴彈嗎？通訊員：（急了）誰說我小了，我都參加革命一年了！新媳婦:（開玩笑)老兵拿被子打仗呀？通訊員：不借就算了！|課堂探究三|

茅盾認為：“人物兩個：主要人物，十九歲的團部通訊員；次要人物，剛結(jié)婚的農(nóng)村少婦。”

你同意這種觀點嗎?|課堂探究四|《百合花》中有不少細節(jié)描寫，請找出這些細節(jié)，并進行分析。兩個饅頭縫衣服短促地‘啊’了一聲百合花被平常的、拖毛竹的青年人|創(chuàng)作者語|“1958年初，那時雖然在反右，不過文學上的許多條條框框，還正在制作和誕生中，可能有一些已經(jīng)降臨人間，不過還沒有套到我的頭上，還沒有成為緊箍咒，所以在我翻箱倒柜一番之后，在過去那些質(zhì)感的慫恿催逼之下，決定要寫一個普通的戰(zhàn)士，一個年輕的通訊員?！薄笆钱敵醢堰@個小通訊員，作為一個小戰(zhàn)士，作為一個普通人來寫的，一個年輕人，一個剛剛開始生活的人?！?/p>

——茹志娟《<百合花>的寫作經(jīng)過》|寫作背景|“我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。”——茹志娟《<百合花>的寫作經(jīng)過》|創(chuàng)作者語|“我寫《百合花》的時候，正是反右派斗爭處于緊鑼密鼓之際，社會上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，和那時的同志關系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭時接觸到的種種人。戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！薄阒揪辍?lt;百合花>的寫作經(jīng)過》|課堂探究五|如何理解“百合花”？

百合花本指新媳婦的百合花被，既是小說情節(jié)發(fā)展的