心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征

一、學(xué)校心理健康教育主要性（一）學(xué)生心理健康問(wèn)題不容忽略當(dāng)前許多學(xué)生存在不一樣程度心理異常、心理障礙、心理疾患。

心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第1頁(yè)(二)心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)意義1、心理健康維護(hù)2、心理素質(zhì)培養(yǎng)3、生活質(zhì)量提升心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第2頁(yè)1、心理健康維護(hù)

心理健康標(biāo)準(zhǔn)：

對(duì)現(xiàn)實(shí)有效知覺(jué)自知自尊與自我接納自我調(diào)控能力與人建立親密關(guān)系能力人格結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與協(xié)調(diào)生活熱情與工作高效率心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第3頁(yè)心理健康層次心理健康層次內(nèi)部情況對(duì)外關(guān)系主觀(guān)感受

充分發(fā)揮個(gè)人潛能；發(fā)展建設(shè)性人際關(guān)系自足高層次心理健康追求高層次需要從事有利于社會(huì)創(chuàng)造充實(shí)（發(fā)展與建設(shè)）滿(mǎn)足（發(fā)展與成長(zhǎng)）（建設(shè)與創(chuàng)造）享受生活（不平衡）（不平衡）心理機(jī)能正常低層次心理健康人格完整協(xié)調(diào)人際關(guān)系良好（調(diào)整與適應(yīng)）基本需要滿(mǎn)足行為符合規(guī)范無(wú)不適感（調(diào)整）（適應(yīng)）（平衡）（平衡）心理障礙與疾病心理機(jī)能障礙人際關(guān)系擔(dān)心不適；基本需要未滿(mǎn)足行為不合規(guī)范痛苦或無(wú)力（不平衡）（不平衡）感受痛苦

心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第4頁(yè)2、心理素質(zhì)培養(yǎng)

心理學(xué)家認(rèn)為素質(zhì)是先天遺傳解剖生理特征；教育學(xué)家認(rèn)為素質(zhì)是一個(gè)包含先天與后天原因在內(nèi)綜合狀態(tài)。

素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上就是全人教育。心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第5頁(yè)

體能體態(tài)體形道德智能性情身體素質(zhì)心理素質(zhì)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第6頁(yè)

體能體態(tài)體形道德智能性情身體素質(zhì)心理素質(zhì)實(shí)能潛能知識(shí)技能學(xué)能創(chuàng)造心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第7頁(yè)教育是一個(gè)培養(yǎng)人和塑造人過(guò)程，目標(biāo)是幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展自己，成為完整人格人。心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第8頁(yè)二、青少年主要心理特征（1）智力發(fā)展顯著

（2）自我意識(shí)增強(qiáng)

（3）性意識(shí)覺(jué)醒與發(fā)展

（4）心剪發(fā)展與現(xiàn)實(shí)矛盾

心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第9頁(yè)自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己身體、心理、行為、以及自己與他人、與社會(huì)關(guān)系認(rèn)識(shí)。青少年自我意識(shí)增強(qiáng)集中表現(xiàn)在：對(duì)自己身體形象關(guān)注獨(dú)立性增強(qiáng)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第10頁(yè)

毀滅身體、社會(huì)自我概念消極毀滅認(rèn)知性自我概念身體意象毀滅情緒性自我概念孤立感消耗精力挫折、抑郁青春期心理輔導(dǎo)首先要幫助他們悅納自我；再者要逐步發(fā)展起自己評(píng)價(jià)系統(tǒng)。心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第11頁(yè)（3）性意識(shí)覺(jué)醒和發(fā)展

性意識(shí)清醒性生理成熟

性沖動(dòng)出現(xiàn)

導(dǎo)致性意識(shí)（性心理）是指?jìng)€(gè)人對(duì)性以及性相關(guān)現(xiàn)象了解、體驗(yàn)和態(tài)度。心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第12頁(yè)（4）心剪發(fā)展與現(xiàn)實(shí)矛盾閉鎖性與強(qiáng)烈交往矛盾

獨(dú)立性與依賴(lài)性矛盾

求知欲與識(shí)別能力低矛盾

性意識(shí)發(fā)展與道德規(guī)范矛盾心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第13頁(yè)

三、青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題正常心理狀態(tài)不平衡狀態(tài)（心理困擾）不健康狀態(tài)（心理問(wèn)題）變態(tài)（心理疾患）心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第14頁(yè)（1）性心理問(wèn)題早戀手淫性別認(rèn)同困難

心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第15頁(yè)正視早戀——早戀時(shí)，我們還不懂愛(ài)情正面引導(dǎo)——感人心者莫先乎情活動(dòng)宣泄——在公轉(zhuǎn)中自轉(zhuǎn)優(yōu)化環(huán)境——讓每個(gè)人心中都充滿(mǎn)陽(yáng)光心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第16頁(yè)（2）孤獨(dú)心理（3）焦慮癥心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第17頁(yè)四、學(xué)校心理健康教育主要內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（二）生活輔導(dǎo)（三）自我意識(shí)輔導(dǎo)（四）職業(yè)生涯輔導(dǎo)（五）適應(yīng)不良輔導(dǎo)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第18頁(yè)1、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)含義是：在以學(xué)習(xí)課程為中心學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師作為輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)潛能，確立適當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，極力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，作自主學(xué)習(xí)者，提升學(xué)習(xí)成效?？倎?lái)說(shuō)是要處理學(xué)生愿不愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)兩個(gè)問(wèn)題。心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第19頁(yè)2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)普通策略（1）教師主動(dòng)期待

心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第20頁(yè)（2）讓學(xué)生取得成功體驗(yàn)

為了讓學(xué)生取得成功能夠采取單向透視性標(biāo)準(zhǔn)方法。（3）進(jìn)行主動(dòng)、適當(dāng)歸因訓(xùn)練心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第21頁(yè)主動(dòng)歸因模式：成功能力高自豪/增強(qiáng)對(duì)成功期望愿意從事有成就任務(wù)失敗缺乏努力內(nèi)疚/相正確對(duì)成功高期望愿意并堅(jiān)持從事有成就任務(wù)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第22頁(yè)消極歸因模式：成功運(yùn)氣不在意/極少增強(qiáng)對(duì)成功期望缺乏愿意從事有成就任務(wù)失敗缺乏能力慚愧、無(wú)能感/降低對(duì)成功期望缺乏對(duì)有成就任務(wù)堅(jiān)持性心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第23頁(yè)2、生活輔導(dǎo)

情緒輔導(dǎo)社交輔導(dǎo)消費(fèi)輔導(dǎo)性問(wèn)題輔導(dǎo)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第24頁(yè)3、自我意識(shí)輔導(dǎo)

認(rèn)識(shí)自我

悅納自我觀(guān)賞自我心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第25頁(yè)五、心理健康教育課程設(shè)計(jì)舉例主題男孩女孩目標(biāo)接收和喜愛(ài)學(xué)做一個(gè)好自己性別男孩（女孩）

活動(dòng)故事會(huì)團(tuán)體討論形式講故事---填寫(xiě)分組討論--組活動(dòng)問(wèn)卷---教師小結(jié)長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)---程序集體選擇---教師小結(jié)心理健康教育的重要性二青少年的主要心理特征第26頁(yè)最讓男孩觀(guān)賞女孩最讓女孩觀(guān)賞男孩臉上有微笑，溫柔大方大膽，勇敢活潑不瘋癲，穩(wěn)重不呆板幽默，詼諧清純秀麗，甜甜思維靈敏，善于變通樸素善良，隨和好學(xué)，靈敏聰明，善解人意重友情，有主見(jiàn)令男孩討厭女孩

令女孩討厭孩男

老謀深算長(zhǎng)舌頭自認(rèn)為是羅羅嗦嗦，慢慢吞吞小心眼

滿(mǎn)口粗言爛語(yǔ)吹