《好老師媽媽勝過好老師》讀后感

《好老師媽媽勝過好老師》讀后感三月份我讀的是《好媽媽勝過好老師》，四月份我讀的是《好孩子，三分天注定七分靠教育》，這也是尹建莉主編的一本書，（這本書其實我早就買下了，但一直沒有讀。也許是書非借不能讀吧。）這本書現(xiàn)在我還沒有讀完，所以今天我就和大家分享讀了《好媽媽勝過好老師》這本書的一些感受?！逗脣寢寗龠^好老師》，嚴格的說這是我讀的比較專業(yè)的完整的家教方面的第一本書。以前大多讀的是數(shù)學課本，語文課本,教學參考，教學用書之類的書籍。讀完這本書后，我的感受還是很深的，就像北京大學教授錢理群說的：“這是一本有勇氣、有理想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，有深入的思考；又有獨到的教育觀念，更有教育智慧；最重要的還有無所不在的愛心。”這本書告訴我們面對孩子時，如何“有心”，教育孩子時又如何做到“無痕”，我不由的感慨，我為什么沒有早點讀到這本書，我感覺在我女兒身上我錯過了很多。這本書里的好多內(nèi)容都很吸引我，比如說在第一章《如何提高愛的質(zhì)量》中的第三個小故事“給小板凳揉揉疼”。開頭有這么一段：經(jīng)常有這樣的情況，幼兒玩?；蜃呗窌r，不小心磕碰到什么東西上，碰疼了，哇哇地哭。家長為了安慰孩子，就一邊哄孩子，一邊故意舉手打那個“肇事者”，“責怪”它為什么碰疼了孩子，做出給孩子“報仇”的樣子，然后安慰孩子說，咱們打買賣物品，教孩子學加減乘除，促進孩子數(shù)學運算能力，在玩中感悟到數(shù)學的魅力。女兒一周歲前，就開始一字字指著給她讀故事。當女兒開始說話時，就跟著咿咿呀呀地鸚鵡學舌，越來越能把把媽媽給講的故事一句句地背出來，還經(jīng)常自己裝模作樣地讀書。到了上一年級前她就達到了三年級的識字量與閱讀水平。尹老師希望孩子大量閱讀，她就選用了有很多懸念的金庸小說來“誘惑”她去閱讀。有時，自己每天讀完了順口贊嘆一句說這本書很好看，然后有意無意地把一些情節(jié)講給女兒聽，講到引人入勝時就說我才讀到這里，后面你自己去看。尹老師極反對讓孩子寫“暴力作業(yè)”，為了抵抗暴力作業(yè)，她讓孩子寧可被老師懲罰也不做。有時老師的作業(yè)是機械重復(fù)的，她就幫孩子做作業(yè)，省更多的時間讓她做她自己喜歡的事。她根據(jù)孩子的實際能力，從來不苛求孩子考100分，減輕了孩子的心理負擔。尹老師說：“學習為什么非得是苦的不可。我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?！边@可能就是為什么那么多的孩子不愛學習的原因一一很苦。“興趣是最好的老師”，我們要讓學好一門功課，首先要讓她喜歡這門課。只有學生真正熱愛學習，在學習中嘗到樂趣，他們才能成為學習的主人。所以尹老師在書中很強調(diào)學習不要帶功利性，而是讓孩子成為一種需要,成為一種樂趣。所以，在我們平時教學還是家教中一定要思考激發(fā)孩子的學習興趣，小心呵護他們的求知欲，使他們好學樂學,只有這樣才能感受到學習是輕松的。三、孩子的小事兒就是大事情尹老師認為，兒童無小事，所有的小事對孩子來說都是大事。孩子在小事上有正確的觀念，不誤導孩子，就是幫孩子成就了大事。孩子也會以做大事的氣質(zhì)回報家長。因此我們不要以成人的知識嘲笑孩子的無知，不要以成人業(yè)已成熟的思維方式批評孩子想法的幼稚可笑。每一種和兒童相處的細節(jié)，都是一場德行教育,也是一場心理健康輔導。比如對于解決孩子難吃坂的問題，她用的方法就是順其自然。當孩子表現(xiàn)出不愛吃飯，家長不要刻意地說出來，更不要教訓他，也不要急于找替代品。就裝作你不知道，該讓他吃什么，就把什么東西拿來；不吃，餓一下，就行了。在學生學習環(huán)境方面，她認為既不需要故意制造喧鬧，也不需要過分追求安靜，順其自然才是最好的。這樣，能讓孩子培養(yǎng)適應(yīng)各種環(huán)境的能力。另外，她在讓孩子感受生活用的美好之外，也讓孩子知道生活還有陰暗面，還有危險。在認識陰暗面中，培養(yǎng)孩子更好地保護自己。她總是能從這些細節(jié)中培養(yǎng)孩子的品質(zhì)，對我很有借鑒作用。教育者要有一雙敏銳的眼睛，正確的教育理念，欣賞孩子的細節(jié)上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)孩子生活在的細節(jié)問題，培養(yǎng)他們良好的習慣。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母"，我想說，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法是一柄鋤頭一一當我們手上有一塊玉石時，我們必須做的正確。第四篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感《好媽媽勝過好老師》讀后感《好媽媽勝過好老師》從書名上好像是寫個媽媽看的，當隨手拿起來翻翻后就有點放不下手的感覺。本書的作者是一位媽媽也是一位老師，作為一位充滿良知又懂教育的媽媽，她是如何一次又一次的，“冒險”抵抗女兒學校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫了幾年的家庭作業(yè)。為了抵抗老師不正當?shù)奶幜P，她寧愿女兒再次接受處罰,也不讓女兒做本來就是錯誤的事情?！皨寢屖桥笥?，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生?！币灰贿@就是這本書的弓我所以被這本書吸引，有一大部分原因在于看到了這個引。前言的名字：當我們手上有塊玉時。是啊，我們每位家長的手里何嘗不是一塊玉呢。只不過多年后，有人手里的玉變成了藝術(shù)品，有人手里的玉因為不會雕琢而變得失望。在如何培養(yǎng)良好學習習慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法截然不同的觀點：“不陪”才能培養(yǎng)好習慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè)；懲罰你，罰你玩游戲；學習不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，不可思議，細細揣摩后，卻又在情理之中。而具體感悟我總結(jié)了以下幾個特點：一、對閱讀極其重視，該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處,各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說,閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。其實想想我們教的學生，他們笨嗎。不，他們恰恰就是缺少閱讀。他們沒有內(nèi)涵，缺乏素養(yǎng)。內(nèi)涵素養(yǎng)來自哪里。就來自書本。所以我覺得，要教好這些學生，讓學生去閱讀，愛閱讀很重要。二、正如錢理群教授評論的?！斑@是一本有勇氣，有思想,有智慧的書”，作者確實勇氣可嘉，對現(xiàn)行教育（包括家庭教育與學校教育）中存在的弊端能一針見血地指出來，并且針鋒相對,旗幟鮮明地提出自己的觀點，其中例舉了大量的實例，如“暴力作業(yè)”等我們有目共睹的教育問題，都進行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長。三、作者能抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”。如第四章，如何培養(yǎng)良好學習習慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養(yǎng)好習慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學習不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議，但是細讀之后，你會恍然大悟，原來我們以前的做法都是多么愚蠢，家長的功利心固然可以理解，但是強迫孩子的做法往往適得其反，有時正確的方法其實很簡單易行。看這本書才短短幾天，可真的已經(jīng)覺得受益匪淺。雖然是本教育自己孩子的書，但對于教育學生也是同樣適用的。以前認為對的東西，到這里卻變成了錯的，接受的觀念已是顛覆性的，后悔自己以前做錯的地方，提醒自己以后改正的地方。第五篇：《好媽媽勝過好老師》讀后感《好媽媽勝過好老師》讀后感一直在斷斷續(xù)續(xù)的看《好媽媽勝過好老師》，時常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動，也常常看著看著就陷入我兒時經(jīng)歷的各式各樣有關(guān)于《學習天地》的文章《幼兒教育文章讀后感》正文開始》一直在斷斷續(xù)續(xù)的看《好媽媽勝過好老師》,時常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動，也常?？粗粗拖萑胛覂簳r經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中。其實我覺得每篇短文都值得為人父母者所深思和反省,它顛覆了許多根身蒂固在父母身上那些壞掉的教育理念。每篇文章都很值得寫一篇詳細的讀后感，以加強這種公平和更人性化的教育方式，真正的將這種教育溶到自身的血液中。每個女人天生下來都可以做“媽媽”，但是否能做一個好媽媽是需要學習的。套用一句話來講就是世界上沒有壞媽媽，只有懶媽媽。今天從這篇短文開始《河流可以是粉色的》，這篇文章講的是圓圓小時候非常喜歡畫畫，上幼兒園時選擇了一個學畫畫的特長班。有一次老師留了一幅作業(yè)，要求畫小朋友們在草地上玩耍的畫面，并承諾選出畫的優(yōu)秀作品放到幼兒園長廊里展覽一段時間。畫家之后圓圓用彩筆畫的非常用心，甚至連吃飯都不愿意停下來。畫出來的畫面非常的漂亮，紅紅的太陽，綠色的草地、藍色的云，上面有幾個玩耍的小朋友，旁邊還有一條“粉色的河流”，為了表示出是河流還畫了幾只魚兒。畫完了，她的媽媽表揚她畫的非常的漂亮，并問她河流為什么要畫成粉色的。圓圓說因為她覺得粉色特別的漂亮，就畫了。這幅令圓圓非常引以為傲的圖畫結(jié)果沒有被幼兒園老師選中，原因就是“河流不能是粉色的，應(yīng)該畫成藍色的；白云也不能是藍色的“。（范一文—先_生_網(wǎng)）圓圓回家后把這個原因跟她的媽媽說了，并問媽媽“河流到底是什么顏色的。”圓圓的媽媽從自來水里接了一碗水讓圓圓說是什么顏色的，圓圓說是白色的。然后媽媽又把水放到了一個紅桶中，讓圓圓看是什么顏色的，圓圓答不出來。媽媽把水一邊倒出來一邊讓她分辨是什么顏色的。她的媽媽說對，水流是透明的，沒有顏色的。那沒有顏色的水應(yīng)該用什么顏色的彩筆來表示呢……如果要求我們要畫的準確無誤，就永遠找不可以畫出河流的筆。媽媽接著說了，一幅畫只有好看不好看，沒有對于錯。你可以運用任何大膽的顏色，只要你喜歡，河流可以是粉色的，只要你喜歡，你可以用任何的顏色?！獔A圓媽媽企圖用這種觀念來影響圓圓，呵護她的想像力,卻沒有能力帶著弱小的孩子一起去迎接中國當前教育中的束縛及桎梏的東西。中國教育中這種條條框框的方式禁固了孩子們許多靈光突現(xiàn)的想象力，甚至抹殺了他們敢于去想像和表達自己內(nèi)心真實情感及喜好的能力。是啊，想想自己小的時候，也很喜歡畫畫?？墒敲看萎嫯嫊r，爸媽都是以畫的像或不像來評價我畫的好壞。以致于我幼小的心靈中只認為畫畫就要畫的像，不知道我從什么時候開始就不會用畫筆來表達我心中想象著的東西了，只會照著某物，用我稚嫩的畫筆盡量把它畫到最像。是什么扼殺了我還是孩童時本應(yīng)豐富多彩、無拘無束的想象力?？峙戮褪钱敶逃械哪钦埶^的“應(yīng)該”和“不該”吧。我們無力和宏觀的教育做斗爭，只能盡量的做好身為家長的責任，好好保護孩子幼小、奇妙的心理世界它了，它再也不敢碰你了。孩子可能這時候會有些安慰，破涕為笑，家長也會感到很滿意。這種事情在我家也發(fā)生過，尤其是老人們經(jīng)常用這一招，讀完這本說后，我才知道這是一種不好的方法，是一種“復(fù)仇行為"。它教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給她不寬容和報復(fù)，是不利于兒童的心里健康的。還有“每年都來的圣誕老人”這個故事，它讓我懂得圣誕老人每年都來的意義不在與禮物本身，就在與這份驚喜，驚喜是另一層更有價值的享受。只設(shè)“記功薄”不設(shè)“記過薄”也能協(xié)助我們培養(yǎng)孩子許多好品德。書里每個內(nèi)容都值得我們一讀，今天我重點和大家分享以下幾個方面。一、閱讀方面在看書的過程中，有些“小事情”引起了我的共鳴；有些“小事情”給了我一些提示；有些“小事情”則讓我警醒。比如,我也會給我的女兒買很多課外讀物供她閱讀，我也覺得課本上的知識是有限的，課外讀物可以增加她各方面的知識，開拓她的文化視野。但是我以前特別在乎她讀完以后記住了多少，所以每當她讀完一本書以后，我總是會問：“你給我說說看，說里都講了什么內(nèi)容。你都明白了什么?！迸畠嚎偸沁@樣回來：“我心里明白，但我不知道怎么給你說。"然后我就總覺得她讀完了也記不住多少。讀了這本書后，才知道這是不好的閱讀方式。書中說:好閱讀要盡量用書面語，壞閱讀拋開書面文字大量使用口語；好閱讀要求孩子快快讀，壞閱讀要求慢慢讀；好閱讀在乎讀了多少,壞閱讀計較記住多少；好閱讀讀字，壞閱讀讀圖。還有就是盡量不要讓孩子讀“縮寫本”或“縮印本”。其實，知識是在不知不覺中慢慢積累并沉淀下來，我們家長不用強求讀完能立刻記住。二、考試方面尹老師提倡考試考好了不獎勵，考壞了不批評。我雖然也一直認為考好了不用獎勵，也告訴我女兒學習是為了自己能獲得更多的知識，是自己的事情。但我也從沒有勸阻孩子的爺爺奶奶對她的物質(zhì)獎勵（每到學期末的時候，女兒因成績優(yōu)異，總是會得到爺爺、奶奶的獎勵。）。雖然，我知道分數(shù)不是衡量一個小孩的唯一標準，但我也經(jīng)常像許多父母一樣，對考試的結(jié)果也是很重視的。當我的女兒偶爾考的不是很理想時，尤其是看到她因為粗心大意而出錯的時候，有時候我也忍不住去責怪她?，F(xiàn)在想想,其實女兒心理可能早就認為不應(yīng)該發(fā)生這樣的錯誤，可能她自己正在自責呢，我再這樣呵斥，可能會引起她的逆反心理，她自己反而會不再自責了，還會認為我是個脾氣暴躁的媽媽。（這是我女兒今年開學初數(shù)學測試不理想時寫下的日記，其實我們的孩子自己已經(jīng)認識到了存在的問題，所以，考壞了我們也不必過多的批評。）讀過這本書之后，我認真的反思我自己，我們應(yīng)該多多制造孩子的成就感和主動性，這樣她就會在這方面形成一個好的習慣。三、關(guān)于愛的方面“在愛的名義下施暴”這句話也給了我很強的感受，它讓我越來越深刻的反思，當我們作為老師作為家長訓斥孩子的時候，總是在強調(diào)“我對得起自己的良心，我問心無愧，我都是為你們好“，良心和愛固然是必須的，但這畢竟主觀，而且我想這也是一種比較自私的想法，畢竟你主觀感覺的是對得起自己，那孩子呢。如果不被孩子所接受，即使我們再煞費苦心，也是失敗的教育。回想自己十幾年的教師生活以及當媽媽的感受，許多事情感覺力不從心，我們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可我們孩子的童年只有一次。（其實這種現(xiàn)象現(xiàn)在仍然存在，在小學里一些老師會因為補作業(yè)而不讓孩子上所謂的副課,還在一味的強調(diào)，你們的父母都不管你，就靠我了，我都是為你們好。而孩子也許表面看來是在補作業(yè)，心里也許還在想著這節(jié)課是我喜歡的體育課，也不知道體育老師今天給教什么。像這樣的愛需要嗎。）（這也許是我們國家教育體制存在一定的問題吧，比如說六小的老師，家長文化程度特別低，有的就不識字，學校又要向老師們要成績，家長不配合，老師們也是沒辦法。）我們犯了錯誤可以改，可我們孩子的生活卻永遠不能夠從頭來過。每個媽媽都想當好媽媽的。可是往往到最后總是會抱怨“可憐天下父母心啊”。書中說。“年輕的父母都會得到一塊玉（可愛的孩子），多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別在于你是用一把精美的刻刀去雕飾還是用了一柄鋤頭去雕飾。所以正如文中所說“不是穿了西服就變成了紳士，不是生了孩子就會做父母。做父母需要學習,需要學會如何愛?！埃ㄟ@句話值得我們好好去反思。）看了《好媽媽勝過好老師》，我對如何做個好媽媽總結(jié)以下幾點：.好媽媽要有良好的心態(tài)和自控力。.好媽媽要給孩子提供一個閱讀的環(huán)境。.好媽媽要和孩子建立信任而且輕松的母女關(guān)系。.好媽媽要恰如其分地給孩子多多鼓勵。.好媽媽要想辦法使用聰明的方法來代替批評教育孩子。.好媽媽不要求孩子考100分。.好媽媽注重鍛煉孩子的各種能力。.好媽媽把孩子的“小事”都看成“大事”。.好媽媽總是站在孩子的角度去思考。.好媽媽要懂得尊重孩子。王秀英二。一五年五月第二篇：《好老師媽媽勝過好老師》讀后感《好媽媽勝過好老師》讀后感近段時間，在學校的推薦下，我們拜讀了尹建莉老師的作品《好媽媽勝過好老師》，這本書中的教育理念令我耳目一新，獲益匪淺。印象深刻的有以下幾點：一、家庭教育要注重細節(jié)“細節(jié)決定成敗。''細節(jié)帶給孩子的影響是久遠的、深刻的，孩子每天的生活就是由無數(shù)個細節(jié)組成。因此，我們要從小內(nèi)容、小環(huán)節(jié)、小道理入手，耐心、細致地對待孩子身上存在的一些問題。允許孩子犯錯，給孩子改正的機會，引導孩子形成良好的行為習慣。而我們做父母的，在平時的生活中也要注意自身的言行，哪怕是小到一句話、一個動作，都會給孩子帶來的潛移默化的影響。如果我們在生活中動不動就發(fā)怒、罵人、遇事斤斤計較、有不良好的生活習慣，這些都會或大或小的影響孩子的成長。從尹老師的書中，我發(fā)現(xiàn)了自己平時很多在引導孩子方面的很多不足。二、把學習做成輕松的事書中強調(diào)要把學習做成輕松的事，愉快的事。尹老師想方設(shè)法讓她的女兒體會到學習的樂趣。尹老師常和孩子玩“開小賣部”買賣物品，教孩子學加減乘除，促進孩子數(shù)學運算能力，在玩中感悟到數(shù)學的魅力?！皩W習為什么非得是苦的不可。我們都希望孩子喜歡學習，如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡?！薄芭d趣是最好的老師”“我們要讓學好一門功課，首先要讓她喜歡這門課?！边@些觀點極大的觸動了我們。原來我們只是一味的用考試分數(shù)作為還在好壞的標桿，現(xiàn)在我明白了只有學生真正熱愛學習，在學習中嘗到樂趣，他們才可能成為學習的主人。我們大人在要求孩子學習時往往帶有很大的功利性，讓孩子把學習當成一種為了大人面子的任務(wù)，而不是一種樂趣。家長這樣的做法不能說是成功的。三、教孩子學“乖”未必是好事從書中我也感悟到自己以往教育觀念的失策。我們家長在生活中，動不動就說“你真乖”或者“你不乖”，將“乖”當成了一個衡量孩子的標桿。具體內(nèi)容就是聽話，按師長和家長要求做事。而在鼓勵孩子成為“好孩子”的過程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨立空間，甚至無形中扼殺了他們的創(chuàng)新能力。孩子有時不按父母的要求去做，不聽從父母的指令,那就是孩子的一種不自覺的反抗。如果我們過早地用成人的標準去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去最珍貴的創(chuàng)造力，這會給父母留下難以彌補的悔恨。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母“，我想說，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法是一柄鋤頭一一當我們手上有一塊玉石時,我們必須做的正確。姚云東2013-8-20第三篇：《好老師媽媽勝過好老師》讀后感《好媽媽勝過好老師》讀后感陳長海近些時間，聽同事介紹《好媽媽勝過好老師》這本書很有看頭。我于是也跟著潮流買來