《圓明園的毀滅》課堂實錄定稿

《圓明園的毀滅》課堂實錄定稿《圓明園的毀滅》課堂實錄師：同學(xué)們好，請坐。今天我們要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》。1、師：同學(xué)們，中國的圓明園是世界上的奇跡。法國著名作家雨果曾贊嘆：“把法國所有的教堂里收藏的寶貝堆在一起，也抵不上這座光輝燦爛的東方博物館。”它是一座圓滿無缺的，光明普照的，皇家園林?？墒?，就是這樣一座幾乎完美的皇家園林，卻被兩個強盜給毀滅了。聽到這些，你有什么樣的感受？生1：我感到圓明園這樣毀滅實在太可惜了。生2：我感到無比的憤怒！2、師：請同學(xué)們帶著自己的感受一起來讀一讀課題：《圓明園的毀滅》。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自己讀一讀課文，思考這篇課文主要講了什么。生：（齊讀）圓明園的毀滅。師：好，這篇課文主要講了圓明園昔日的輝煌以及后面的毀滅。我們來學(xué)習(xí)一下生詞。2、出示本課生詞，同學(xué)們讀一讀，并互相糾正錯誤的讀音。其中，“不可估量”的“量”是一個多音字，還可以讀作“l(fā)iàng”，可以組成“力量”、“重量”等詞語。在這篇課文中，它讀作二聲。師：好，同學(xué)們課下預(yù)習(xí)的還不錯。接下來，我們開始學(xué)習(xí)課文的具體內(nèi)容。師：非常好，眾星拱月。這個詞用得非常貼切。那么在這個皇家園林里，有哪些建筑呢？請同學(xué)們快速瀏覽一下第三自然段，哪些地方給我們介紹了圓明園的建筑？生：第三自然段的第一句話。師：好，請同學(xué)們默讀第三自然段的第一句話。你來說一下，圓明園有哪些建筑？生：圓明園有寶穹殿、大水法、長春真人、十二章等建筑。師：非常好，你說得非常詳細。在這些建筑里，有哪些是非常有名的呢？請同學(xué)們看一下第三自然段的第二句話，哪些地方介紹了圓明園的名勝古跡？生：寶穹殿、大水法、長春真人、十二章等都是圓明園的名勝古跡。師：好，你說得非常好。那么這些建筑和名勝古跡，都是圓明園的文化遺產(chǎn)。圓明園的毀滅，對我們的文化遺產(chǎn)造成了不可估量的損失。但是，我們可以通過深情追憶，抒發(fā)自豪之情，來弘揚和傳承這些文化遺產(chǎn)。老師：同學(xué)們請坐，今天我們要學(xué)習(xí)的是圓明園的總體布局和局部建筑。首先，讓我們看一下這張圖片（課件出示圓明園的圖片），你們能從中看出“眾星拱月”般的布局嗎？請告訴我這個“月”指的是什么，星指的是什么？學(xué)生：月指的是長春園、圓明園和萬春園，星指的是環(huán)繞在它們周圍的小圓。老師：非常好。那么，你能用自己的話介紹一下圓明園的布局嗎？學(xué)生：圓明園的布局非常巧妙，三個圓分別是月亮，其他的小圓分別是星星，環(huán)繞在它們周圍。老師：很好。這樣的布局讓你感受到了什么？學(xué)生：感受到圓明園的建筑非常宏偉、巧妙、別出心裁。老師：非常好。現(xiàn)在請大家看一下課文第三自然段，作者給我們介紹了哪些景觀？請把你看到的景觀畫下來。學(xué)生們讀第三自然段并畫出景點的句子。接著，學(xué)生們結(jié)合自己搜集的資料，介紹了課文中提到的景觀，如平湖秋月、獅子林、雷峰夕照、蓬萊瑤臺、武陵春色、夕陽景觀等等。老師：非常好，你們做得很棒。通過這次學(xué)習(xí)，我們更深入地了解了圓明園的總體布局和局部建筑，也學(xué)會了如何整理資料來幫助我們理解課文內(nèi)容。生3：我收集的是安瀾園，安瀾園位于福海西北，乾隆皇帝南巡之后在圓明園仿建有四處江南名園之一。師：這是仿照江南名園之一海寧的安瀾園建造的，位于圓明園。你覺得這個園子怎么樣？生4：我收集的是武陵春色，武陵春色位于萬芳安之北，是一座摹寫陶淵明《桃花源記》藝術(shù)意境的園中園。建于1720年前，出名桃花塢。乾隆皇帝當太子時曾在此讀書。盛時此地山上有萬株桃花，東南部疊石成棟，可乘船沿西而上穿越桃花洞進入世外桃源。師：這是一座摹寫古代詩人的詩情畫意建造的世外桃源。聽了這些，你有什么感受？生1：圓明園以前非常漂亮。師：曾經(jīng)是如此的美麗，你覺得現(xiàn)在的圓明園怎么樣？生2：非常輝煌。師：好的，請坐。你覺得現(xiàn)在的圓明園怎么樣？生3：圓明園非常宏偉。師：非常宏偉。請同學(xué)們再讀一遍這段文字，作者用了哪些詞語將景點串聯(lián)在一起呢？生1：有…也有…；有…也有…；有…還有…師：好的，請坐。還有其他補充的嗎？生2：有…也有…；有…也有…；不僅有…還有…師：不僅有…還有…好的，請坐。我們一起來看一看，作者用“有什么也有什么”、“有什么也有什么”，“園中不僅有什么還有什么”等詞語，將如此多的景觀豐富地展現(xiàn)出來，讓我們覺得句子非常精煉，又不覺得啰嗦。那園中僅僅只有剛才大家介紹的那些景觀嗎？生：（齊）不是。師：還有很多很多，是嗎？生：（齊）是。師：你們在課下收集到了嗎？生：（齊）收集到了。師：能不能學(xué)著作者這樣給大家表述一下？同桌兩個合作，將你們收集到的其他景觀用這樣的句式給大家介紹一下。師：好的，請誰來說一下？好的，你來。生1：圓明園中有惠新橋之塵，也有春泥江南，有過讓賢山亭，也有浩然寧知秋。園中不僅有漁舟唱晚，還有黃蜂五谷橋。師：他們給我們打印了許多圖片展示，非常好。請回去。還有其他要展示的嗎？生2：圓明園中