做個(gè)有禮貌的小學(xué)生（教案）-小學(xué)生主題班會(huì)通用版

做個(gè)有禮貌的小學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，讓小學(xué)生了解禮貌的重要性，掌握一些基本的禮儀規(guī)范，提高他們的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，成為有禮貌的小學(xué)生。適用對(duì)象小學(xué)生主題班會(huì)通用版。活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：有禮貌的小學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生就“有禮貌的小學(xué)生”這一話題展開討論，教師先請(qǐng)學(xué)生談?wù)勈裁词嵌Y貌，為什么我們要做個(gè)有禮貌的小學(xué)生等等問(wèn)題，促使學(xué)生了解禮貌的重要性。2.講解禮儀規(guī)范通過(guò)實(shí)際演示，講解以下禮儀規(guī)范：(1)問(wèn)候禮儀如何用中文和外語(yǔ)問(wèn)候他人；問(wèn)候時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。(2)禮讓禮儀在人行道上遇到對(duì)面行人時(shí)如何禮讓；乘電梯時(shí)如何禮讓；開門時(shí)如何禮讓等。(3)就餐禮儀如何擺放餐具；如何切面包、肉類等食物；如何使用餐巾等。(4)文娛活動(dòng)禮儀睡覺(jué)時(shí)是否應(yīng)該關(guān)上房門；游戲時(shí)如何注意禮儀等。(5)禮儀細(xì)節(jié)如何注意穿著、裝飾等；如何注意言行舉止等。通過(guò)講解以上禮儀規(guī)范，可以讓學(xué)生掌握基本的禮儀常識(shí)和行為規(guī)范，提高他們的文明素質(zhì)。3.情境演練為了讓學(xué)生更深刻地理解禮儀規(guī)范，老師可以通過(guò)情境演練的形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，例如：(1)禮讓行人老師在人行道上設(shè)置障礙，學(xué)生分為兩組，一組為行人，一組為車輛，行人要貫徹“行人優(yōu)先”原則，車輛則要禮讓行人，從而讓學(xué)生感受到禮讓的意義和行為規(guī)范。(2)就餐禮儀老師可以利用午餐時(shí)間，組織學(xué)生仿照餐廳就餐禮儀，進(jìn)行練習(xí)，例如：將餐具擺放整齊，正確使用餐巾等。(3)文娛活動(dòng)禮儀例如：學(xué)生進(jìn)行戲劇表演時(shí)，要注意禮儀，包括演員進(jìn)出場(chǎng)的規(guī)范、表演前的問(wèn)候禮儀、演員之間的配合和注意禮儀等。4.課堂討論和總結(jié)通過(guò)以上的活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明素質(zhì)。最后老師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論和總結(jié)，分享自己的體會(huì)和心得體會(huì)，提高學(xué)生自我反思和總結(jié)能力。活動(dòng)評(píng)估活動(dòng)結(jié)束后，老師可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估：觀察學(xué)生的參與情況：是否積極參與班會(huì)活動(dòng)；考察學(xué)生的動(dòng)作和表達(dá)是否規(guī)范：是否能夠正確執(zhí)行禮儀規(guī)范；綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)：課堂討論和總結(jié)時(shí)的表現(xiàn)是否積極、獨(dú)立思考并表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)延伸組織學(xué)生到社區(qū)、公園等公共區(qū)域進(jìn)行義務(wù)清潔或服務(wù)活動(dòng)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)感受公共區(qū)域的規(guī)范與文明；利用寒暑假等節(jié)假日的時(shí)間，組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：推廣文明交通、關(guān)愛(ài)環(huán)境和人類文化等項(xiàng)目。結(jié)語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)，良好的禮儀規(guī)范已經(jīng)成為人們共同的文化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。作為小學(xué)生，除