2021-2022學年湖南省長沙市鐵路高考語文二模試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

暮春?

陸游

數(shù)間茅屋鏡湖濱,萬卷藏書不牧貧。

燕去燕來還過日，花開花落即經(jīng)春。

開編喜見平生友，照水驚非曩歲人。.

自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身。

［注］①這首詩是詩人于宋寧宗慶元三年（1197）退居山陰時所作，時年詩人73歲。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.詩人藏書雖多卻不能救貧，僅靠著幾間茅屋蔽身，戲謔之語中透著幾分失落。

B.頷聯(lián)點題，詩人借“燕去燕來”“花開花落”這些特征鮮明的事物點明時節(jié)。

C.詩人憑高之時仍不失慷慨之氣，以一“笑”字顯其渴望殺敵報國的豪邁之情。

D.本詩雖題為暮春，但重點不在傷春，而是展現(xiàn)詩人退居后的生活場景與心境。

2.本詩第三聯(lián)蘊含了作者哪些情感？請簡要分析。

2、依次填入下面語段中各橫線處的成語，錄恰當?shù)囊豁検牵ā?/p>

各省市“異地高考”方案紛紛出爐。在北京和廣東，考試資格將與外來人員管理制度和打工者的積分掛鉤。方案

一出臺，很多打工者大感失望。隨遷子女的高考資格需要與父母的居住證捆綁，不少網(wǎng)友認為這對于解決異地高考的

核心問題不過是▲,相關專家表示，不同地域教育承載壓力不同，改革自然不可能▲,更不可能一

▲,應允許有一個循序漸進的過程。

陳4~7~r-M?

A.揚湯止沸并駕齊驅(qū)一蹴血就

B.隔靴搔癢齊頭并進一揮而就

C.隔靴搔癢并駕齊驅(qū)一揮而就

D.揚湯止沸齊頭并進一__蹴rPrh7而777就iVi?-

3、下列各項中，加點詞語的使用正確的一項是（)

①調(diào)查顯示，電商對實體商店的沖擊，不僅體現(xiàn)在服裝、餐飲和超市這些關乎民生的領域，也讓往日顧客盈門的文具

店門可寫簞。

②“半由天命半由人力”告訴我們，一個人努力，未必能成功；但一個人不努力，當機會來臨時就不能把握機遇，從

而與成功朱之交臂。

③一個美國大兵和一只拉布拉多掃雷犬，在阿富汗戰(zhàn)場上結(jié)下了生死情誼，戰(zhàn)后他們一起生活，惺皆相惜，互相療傷。

④共享單車叢木西際之后，關于共享單車駛?cè)霗C動車道、隨意停放、被肆意破壞、據(jù)為己有等問題已多有報道和評論。

⑤即將九十歲的袁隆平孝騏伏柄，只要與雜交水稻科研有關的事，他意是很重視，比如奔赴各地考察和指導，雜交水

稻試驗示范等。

⑥桂詩春是倡導并組織創(chuàng)建外語教學界內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的第一人。莘莘學子都經(jīng)歷過的高考英語，更與他體吸相去。

A.①③⑤B.①(§)⑤C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑥

4、在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

傅國涌在其演講《民國教育的花開花落》中說：我覺得民國的教育是成功的，,,,,

,讓我們在這塊土地上不僅享受祖祖輩輩傳承下來的最優(yōu)秀的文化，同時能享受來自全球的最優(yōu)質(zhì)的那些資源,

這就是民國時代曾經(jīng)做到的。

①民國，是中國的亂世，它們的影響有好有壞

②一個時代不能因為它是亂世，就說它是失敗的

③但是在教育上走出了一條真正融合中西的道路

④將世界上最美好的東西本土化

⑤“諸子百家”不是產(chǎn)生在秦始皇大一統(tǒng)的中國，而是產(chǎn)生在春秋時代

A.⑤②①③④B.②?①@④C.⑤①②④③D.②①?④⑤

5、閱讀下面兩首唐詩，完成下列小題

房兵曹胡馬

杜甫

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。

所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。

(注)兵曹，亦作兵曹參軍，古代軍隊中管兵事等的官員。

病馬

杜甫

乘爾亦已久，天寒關塞深。塵中老盡力，歲晚病傷心。

毛骨豈殊眾，馴良猶至今。物微意不淺，感動一沉吟。

1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.兩詩均寫馬，僅從詩題便可知兩馬截然不同：一是戰(zhàn)馬，一是病馬。

B.第一首詩前四句正面實寫馬的風骨，后四句虛寫，側(cè)重表現(xiàn)馬的品格。

C.第二首詩以第二人稱開篇，表達了詩人和病馬共渡患難的深厚感情。

D.兩首詩的語言風格大為不同，第一首矯健豪縱，第二首詩沉郁頓挫。

2.兩首詩分別寫于杜甫青年和晚年，均采用托物言志、以物喻人的手法，簡要分析這兩首詩是如何利用這種手法塑造

詩人形象的。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）水擊三千里，,去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）

（2）,吾未見其明也。（韓愈《師說》）

（3）,百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

（4）亂石穿空，,卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（5）居廟堂之高則憂其民，.（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）一曲新詞酒一杯，o（晏殊《浣溪沙》）

（7）成事不說，,既往不咎。（《論語?八僧》）

（8）,處眾人之所惡，故幾于道。（《老子?八章》）

7、閱讀下面文字，完成小題。

家（節(jié)選）

巴金

祖父在床上呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦水。然而祖父服了藥，病反而加重起來。

祖父的病并沒有給這家庭帶來大的騷亂，人們依然在笑，在哭，在爭鬧，在爭斗。

醫(yī)藥不能夠有大的效力，于是人們便開始求助于迷信。這全是由貧弱的腦筋里想出來，可如今卻由陳姨太發(fā)起而

為那幾個所謂“熟讀圣賢書”的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力，其結(jié)果便是一個鬼

的世界代替了人的世界。

最初是幾個道士在大廳上作法念咒。到了夜深人靜時，便由陳姨太一個人在天井里拜菩薩?！耙姽恚　庇X慧罵著。

“你只配干這些事！”

然而另一個花樣來了，這就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人過于嚴肅?以至成了滑稽的樣子。覺慧的批評

也是同樣的：“見鬼！”幾個鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替

祖父死的禱告辭。

在覺慧想著“你們的手段不過如此”的時候，新的花樣又來了。這一次不是“見鬼”，卻是“捉鬼”。傍晚，每

個房間的門都緊閉著，霎時間全公館變成一個靜寂的世界，顯得很凄慘。不知從什么地方請來了一個尖臉的巫師，在

院子里跑來跑去，做出種種凄慘駭人的怪叫和姿勢，把病人駭?shù)糜帽簧w蒙了頭而驚叫起來。滿屋是濃黑的煙，爆發(fā)的

火光和松香的氣味，地板也燒焦了兩處。

然而花樣又來了，據(jù)說這公館里到處都布滿著鬼。這說法也有些人不相信，可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖

然有這勇氣，然而沒有人聽他的話。于是決定在第二天晚上舉行大掃除，要捉盡每個房間里的鬼，說是這樣祖父的病

才可以痊愈。于是第二次的滑稽劇又在預定的時間開演了。

有的人躲開了，小孩哭著，女人嘆息著。

覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼

前出現(xiàn)。

不久那巫師走到了覺慧的房門口敲門。覺慧在里面大聲叫著：“我不開。我這里沒有鬼！”

忽然有人在外面猛烈地插著門。他的憤怒被激動起來了：“你們究竟要做什么！”

“慧侄，快開門”，是三叔克明的聲音?！澳阋靼资吕?，大家都希望著祖父病好，難道你一個人就不愿意？”

“我不開！”他煩躁地在房里招著，覺得頭腦快要爆裂了。

“三少爺，你不顧到你爺爺?shù)牟?？你這樣不孝順！”

覺慧注意到了一個熟悉的尖銳女音，這是他平日討厭聽的，這時卻挾著一種不可抗拒的力量向他打來。他的憤怒

因此增加了。

“三弟，快開門，我有話和你說，”這是覺新的聲音。

覺慧痛苦地想著：“你也這樣說！自己做了懦夫還不夠！”他覺得他的心也快要炸裂了?！昂?，我給你們開罷?！?/p>

這樣自語著，門一開，立刻現(xiàn)出了一些帶怒的，漲紅的臉，責備的話語要從這臉上爬出來，像蛇要爬出洞那樣。憤怒

占有著他，熱情鼓舞著他。他完全忘卻這些人是他的長輩。他憤怒地輕視地問道：“你們究竟要做什么？”他憎恨的眼

光強烈地在眾人的臉上掃。

眾人呆著了?？嗣?、覺新這些人無論如何是沒有臉說出“捉鬼”兩個字來，他們知道自己究竟還有一點知識，而

且他們根本上就不相信捉鬼的辦法。

“給你爺爺捉鬼?！标愐烫烤褂赂叶嗔?，她挺身出來說。

“捉鬼？你倒見鬼！”覺慧把這句話向她的臉上吐去。“你們不是要捉鬼，你們是把祖父活活地鬧死！”

“你——”克明的臉氣得變成了青色。

“三弟。”覺新要來阻止覺慧。

“你還好意思說話，你不害羞嗎？"覺慧把眼光定在哥哥的臉上?！澳阋菜阕x了十幾年書，料不到你竟然沒有知

識到這樣程度！呸，你們會孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見祖父被那巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺

祖父，誰敢進這房里來，我就打他的嘴巴！”

平時這樣的話也許會給他招來一些麻煩，這時反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風了。他站在門口，身子立

得非常堅定，面貌異常嚴肅，眼光十分驕傲。他覺得自己理直氣壯，完全不把他們放在眼里。

克明第一個羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔。覺新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去楷拭。陳姨太平

日總是仗著別人的威勢，看見克明一走，便好像失了靠山似的，連一句話也不敢說了，敷衍般地罵了覺慧幾句，就帶

著滿面羞容扭著身子走開了。

陳姨太一走，其余的人也就一哄而散了。雖然娘姨中間有人暗暗發(fā)了不滿意覺慧的議論，然而這一次覺慧是大獲

全勝了，完全出乎他自己的意料之外。

（有刪改）

1.下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文中反復說“一個花樣又來了"，凸顯出荒誕的迷信鬧劇逐層加深，最終將情節(jié)推至“捉鬼”的高潮，同時又表

現(xiàn)出覺慧強烈的諷刺和憤怒之情。

B.克明教訓覺慧“你要明白事理”，將“迷信”和“事理”畫上等號，深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻

木，可笑，富于諷刺意味。

C.面對理直氣壯的覺慧，陳姨太無力反駁，“敷衍般地”“滿面羞容”寫出她極力維護長輩尊嚴的困窘，“扭著身

子”傳神地刻畫出“姨太太”的特點。

D.覺慧怒斥覺新是本文最深刻的矛盾沖突，同樣接受過新思潮的影響，覺新卻怯于反抗，在守舊的長輩與激進的弟

弟之間的夾縫中，承受著巨大的痛苦。

2.本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他自己意料之外”的“大獲全勝”？請結(jié)合原文簡要分析。

3.巴金在《＜家〉初版代序》中說：“封建大家庭制度必然崩潰的這個信念鼓舞我寫出這部封建大家庭的歷史?！闭埥Y(jié)

合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說中“家”崩潰的必然性。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

反貧困是古今中外治國理政的一件大事。消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求，是

我們黨的重要使命。新中國成立以來，我們黨帶領人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，特別是改革開放以來，我們實施大規(guī)模扶貧

開發(fā)行動，使7億多農(nóng)村貧困人口成功脫貧，為全面建成小康社會打下了堅實基礎。

黨的十八屆五中全會從實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標出發(fā)，把“扶貧攻堅”改成“脫貧攻堅”，明確了新時期

脫貧攻堅的目標，到2020年實現(xiàn)“兩個確?！保捍_保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，確保貧困縣全部脫貧摘帽。可以說，全

面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標志性指標。

（《人民日報評論：堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)》）

材料二：

貧困地區(qū)農(nóng)村貧困

（新華社發(fā)，國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)）

材料三：

中國財政部11月18日發(fā)布的公告顯示，全國28個?。ㄗ灾螀^(qū)、直櫓市）2020年中央財政專項扶貧資金預算近

日提前下達，共計1136億元，以期助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，引發(fā)外媒關注。

據(jù)拉美社11月18日報道，根據(jù)中國財政部的說法，其中一部分資金將分解到具體的地方政府，以在2020年加強

脫貧攻堅戰(zhàn)的力度。

報道稱，這些資金將繼續(xù)重點加大對“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)支持力度?！叭齾^(qū)”是指西藏、新疆南疆四地

州和四省藏區(qū)；“三州”是指甘肅的臨夏州、四川的涼山州和云南的怒江州。

報道稱，今年10月，中國國務院一位高級官員表示，預計到今年底，全國95%左右現(xiàn)行標準的貧困人口將實現(xiàn)脫

貧。再經(jīng)過2020年一年的努力，中國的絕對貧困問題將得到歷史性解決。該官員還提到，預計到今年底，全國90%左

右的貧困縣將實現(xiàn)摘帽。

（《外媒關注中國投入巨資決戰(zhàn)脫貧攻堅》，參考消息網(wǎng)2019年11月20日）

材料四：

從范疇邏輯上看，精準扶貧解決絕對貧困，實現(xiàn)全面小康；鄉(xiāng)村振興解決相對貧困，實現(xiàn)共同富裕。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

略在對現(xiàn)代化建設規(guī)律和城鄉(xiāng)關系變化的深刻把握上，消除城鄉(xiāng)發(fā)展之間的鴻溝，實現(xiàn)農(nóng)村與城市的共富共贏。按照

既定的工作部署，到2020年，中國將實現(xiàn)現(xiàn)行標準下農(nóng)村人口的全部脫貧，絕對貧困問題得到歷史性解決，人民溫飽

有了充分保障。然而，只要社會存在收入差距，就會存在一部分人的收入低于當?shù)仄骄鶖?shù)。近幾年，我國城鄉(xiāng)居民的

收入差距呈現(xiàn)擴大趨勢，在絕對貧困現(xiàn)象消除后，相對貧困問題將更加凸顯，農(nóng)村人口成為相對貧困的主要群體。

從時間邏輯上看，要立足2020年和2050年這兩個時間節(jié)點，在全面脫貧基礎上實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。精準扶貧和鄉(xiāng)村

振興都是為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標確定的國家戰(zhàn)略。前者立足于全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標，后

者著眼于到本世紀中葉把中國建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標。按照時間節(jié)點，在2020年實現(xiàn)全面脫

貧奔小康的基礎上，到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實現(xiàn)；到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，

產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的目標全面實現(xiàn)。

（章文光《精準扶貧與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略如何有效銜接》）

1.下列對材料二的理解，不正確的一項是

A.從貧困發(fā)生率來看，集中連片特困地區(qū)的農(nóng)村貧困人員比片區(qū)外的貧困人員更加貧困。

B.2013年到2017年，我國貧困地區(qū)的農(nóng)村貧困人口減少超過4000萬，說明我國脫貧工作取得了巨大成績。

C.解決集中連片特困地區(qū)農(nóng)村貧困問題，是解決貧困地區(qū)農(nóng)村貧困問題的重中之重。

D.如果按照2013年的監(jiān)測范圍來統(tǒng)計貧困人口，2017年的貧困地區(qū)農(nóng)村貧困人口數(shù)量應該更少。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.把“扶貧攻堅”改成“脫貧攻堅”，說明黨和國家對解決我國貧困問題提出了更高的要求。

B.從國務院某官員的預計情況來看，2020年必須讓全國剩下的5%左右貧困人口與10%左右的貧困縣脫貧。

C.精準扶貧解決絕對貧困，到2020年，我國絕對貧困問題將得到歷史性解決，人民實現(xiàn)共同富裕。

D.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是為了解決相對貧困，實現(xiàn)農(nóng)村與城市的共富共贏，是到2050年把中國建成社會主義現(xiàn)代化強國的

重要保障。

3.為什么我國能在消除絕對貧困方面取得巨大成就？請結(jié)合材料簡要概括。

9、閱讀下面的作品，完成各題。

水災

廬隱

絲絲的細雨，從早飄到夜，從夜飄到明。天空黑渤般的，如同潑上了一層淡墨。天地間充塞著非常沉重的氣流，

便連呼吸也像是不容易呢。

雨隨著時間不斷加增它的積量，愁苦也更深地剝蝕著村民的心。

忠信村的農(nóng)夫王大悶坐在草棚下，看著被雨打得偃伏在地上的青麥梗和漸漸萎黃的嫩麥穗，內(nèi)心充滿著憂苦。

“唉，老天爺！”他訥訥地叫著。

忽然，一張絳紅色的小圓臉從草屋的門口現(xiàn)了出來，一雙亮晶晶的大眼睛不住地看著正在嘆氣的王大。

“爹爹，我要念書，你得給我買一頂好看的帽子，也要做一件長衫。"黑兒笑嘻嘻的扳著王大的頸子道。

這是一種沁心的甜美的聲調(diào)，王大的心弦不禁顫動了。

“只要今年有收成，爹爹全給你買?！彼^孩子，溫和地撫弄他的短發(fā)。

但是雨滴又一陣急狂地敲在草棚上，王大長嘆：“這雨要是還不止，這地方就不用想再有人活了！”

“唉，黑兒的爹，這是天老爺?shù)呢熈P，還是到村東關帝廟求求關帝爺吧！也許天可憐見，雨不下了呢？“王大的

妻在絕望中想出這唯一的辦法來。王大覺得妻說得對，于是第二天一早，他洗凈了手臉，在關公的法像前跪著，祈祝

了許久。

這一天下午，雨像是有住的意思，潑墨似的黑云也漸漸退去，王大虔信關帝爺?shù)撵`驗，便心里許愿，如能免了這

次水災，他一定買個三牲供祭。同時美麗的幻夢，也在腦子里織起來，他在麥地里繞著圈，雖是有些麥子已經(jīng)澇了，

但若立刻天晴，至少還有六七成的收獲，于是一擔擔的米谷挑到打麥場去，跟著一把把的銀圓握在了手里。

半次里一個霹雷，草房上飛擊著急驟的雨點，窗眼里閃著火龍似的電光。王大跳下地來，雙手合十念：“救苦救

難的關帝爺……”

轟隆，轟隆，一陣巨響。王大借著一道閃電的光亮，看見山那邊一團一團的山水向下奔，他失聲叫道：“老天，

這可罷?了，快逃命吧！”

王大幫著妻抓了一堆衣服，背起黑兒，冒著急雨，一腳高一腳低地奔那高坡去。

轟隆，轟隆，又是一陣驚天動地的巨響。他們看見許多的黑影都向高處狂奔著，凄厲地叫著哭著。王大喘著氣，

拉著妻子來到了高坡上，這時天色漸亮了，村子已成了茫茫的大海，而水勢依然狂漲，看看離這高坡只有二三尺了。

王大的妻把黑兒緊摟在懷里，喊著關帝救命！但是一切的神明都像聾了耳朵，再也聽不進這絕望的呼聲。這時候，一

個高掀的大浪卷過來，土坡瞬間被淹沒，于是這三個人影便不見了，只露出那土面上的一株樹梢。

恐怖的三天過去了，水漸漸退去，天色也已開晴。有些懷戀著故土的村人，仍然回來，草草搭個草棚，苦挨著度

日。一天早晨，村民阿泉下田時，看見一個老農(nóng)坐在一個土坡前低頭垂淚，他走近細認，原來正是失蹤的王大。他站

住叫道：“大叔，是你??！婢子和黑兒兄弟呢？”

王大聽到妻子和黑兒，又流下淚來，抖顫著聲音道：“完了，什么都完了！”

“大叔，你這些日子在什么地方躲著的？”

王大抹了把淚，說起了他被救的經(jīng)過。大水那夜，當一個浪頭蓋過來的時候，他攀住一塊木板，任著它飄了下去，

在嗆了不知多少口水后就昏迷了過去，后來被沖到一塊沙灘上，一位打魚的老人把他救了過來。

“唉，你看這還像一個村子嗎？我今早看到村邊有個大冢，聽說里邊埋著幾十個這次死去的人，妻和黑兒也在里

邊。唉，阿泉，完了！什么都完了！”

“大叔，你現(xiàn)在打算怎么過活？”

“我要去修河堤?！蓖醮笳f。

“昨天我已經(jīng)見著縣里招募民夫去修河堤的告示了！”阿泉停了停，“村里大半的人都要去，這倒是好事，修好

了河提，以后就不會再遭殃了?！?/p>

“我也這樣想?！蓖醮笳f，“自己受了苦，不忍心后人再受苦?！?/p>

“大叔，明天河堤上見吧！”阿泉說完就走了。王大又向著那大冢滴了些淚，便去應募了。

幾個月后，河堤完工了，王大在他原先住的地方蓋了一間草屋，寂寞地生活著。第二年夏天，雖仍然接連下雨，

但村子里是平安的。

（有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是

A.小說開頭的景物描寫，營造了凄涼的氛圍，為水災的發(fā)生提供了背景，暗示了村民們艱難的處境，也烘托了他們愁

苦的心情。

B.小說描寫黑兒的可愛與期盼，既使沉郁的氛圍變得輕快，也與后文寫黑兒被洪水淹死的情節(jié)形成反差，加深了小

說的悲劇性。

C.小說結(jié)尾寫王大“寂寞地生活著”，一方面表現(xiàn)洪水的殘酷無情,另一方面表現(xiàn)王大失去親人的痛苦和對命運的奮

力抗爭。

D.小說通過寫王大從擔憂水災、寄托神靈到修筑河堤、造福后世的變化,表現(xiàn)了村民們思想的轉(zhuǎn)變，為作品增添了一

抹亮色。

2.請簡要分析文中畫線的句子對下文情節(jié)發(fā)展的作用。

3.小說以“水災”為題，表達了作者怎樣的思想感情？

10、閱讀下文，完成下面小題。

蔣琬字公，零陵湘鄉(xiāng)人也，弱冠與外弟泉陵劉敏俱知名，琬以州書佐隨先主入蜀，除廣都長，先主嘗因游觀奄至

廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪我，軍師將軍諸葛亮請口：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。

其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之，”先主雅敬亮，乃不加罪，倉卒但免官而已。

亮卒，后主以琬為尚書令，遷大將軍，錄尚書事，封安陽亭侯，時新喪元仲，遠近危悚。琬出類拔萃，處群像之

右，既無感容，又無喜色，神守舉止，有如平日，由是眾望漸服。

東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答，或欲構(gòu)戲于琬曰：“公與戲誘而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”

琬日：“人心不同，各如其面，面從后言，古人之所誠也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是

以默然，是戲之快也。”又督農(nóng)楊敏曾孥琬口：“作事憤憤，誠非及前人，”或以白琬，主者請推治敏，琬日：“吾

實不如前人，無可推也，''主者重據(jù)聽不推，則乞問其憤憤之狀，琬曰：“茍其不如，則事不當理，事不當理，則憤

憤矣。復何問邪？”后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無近莫，得免重罪，其好惡存道，皆此類也。

(節(jié)選自陳壽《三國志》，有改動)

1.寫出下列加點詞在句中的意思。

(1)其為政以軍民為本

(2)既無感容

(3)或欲粗戲于琬曰

(4)又督農(nóng)楊敏曾毆琬日

2.下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是

A.后主以琬為尚書令以資政殿學士行

B.是戲之快也則顯吾之非

C.事不當理，則憤憒矣向吾不為斯役，則久已病矣

D.基好惡存道不孰能譏之乎

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)蔣琬，社稷之器，非百里之才也。

(2)公與戲語而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！

4.下列的四字短語均出自本文，和蔣琬品質(zhì)完全相符的一組是

①社稷之器②百里之才③安民為本④出類拔萃

⑤眾望漸服⑥作事憤憤⑦心無近莫⑧好惡存道

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑥⑧D.②④⑤⑦

5.從寫蔣琬所用的表達方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第三段。

11、下面的文言文，完成下面題。

有唐贈太子少保崔公墓志銘

［唐］元稹

公諱俊，字德長.富州覆察使崔童狀為曲度余曲度感線二萬秘檢2以天地桐尊丕可簧度電去■方晶遵貞人被猴迫。

公始至，一旦命負擔者三四人，悉以米鹽醯①醬之具置于擔，從十數(shù)輩，直抵里中佛舍下，因召集老艾十余人與之坐。

遍謂里中：“賦輸之粗等者，吾不復問；貧富高下之大不相當，亟言之。不言，罪且死；不實，罪亦死?！奔妊灾?，皆

筆于書，然后取所負米鹽醯醬，飽所從而去。又一里亦如之。凡十數(shù)日，盡得諸里所傳書，因為戶輸之籍，有自十萬

錢而降于千百者，有自千百錢而登于十萬者。卒事懸于門，莫敢隱匿者，是歲前逋負盡入焉。宣使駭異之，當去復留

者凡七載。歙州闕刺史，府中賓皆愿去，宣使不遣去，以公攝理之，用能也。累遷轉(zhuǎn)運判官。會朝廷始置兩稅使，伴

之聽郡縣，襄州湖鄂之稅皆蒞焉。公乃取一大吏劫其贓，其余眇小不法者牒按之，所蒞皆震竦。歲余計奏,憲宗皇帝

深嘉之。會鳳翔闕節(jié)度，宰相奏名皆不可，上目：“得之矣?！币怨珵轼P翔節(jié)度觀察處置使。先是岐吳諸山多椽棟柱

棟之材、薪炭粟芻之數(shù)，京師藉賴焉。負氣勢者名為相市，實出于官，公則求者無所與。由是負氣勢者相與皆怨恨，

又無可為毀，乃揚言曰：“以崔之峭削廉隘，好是非人，士眾不愿久為帥。”陛下一旦問宰相，予雖心知其不然，然

亦惑于眾口，卒不能堅辨上意，賴上仁圣不受讒,乃以公為河南尹。理河南不旬月，家家自謂有崔尹，卒吏無敢過其

門。識事者皆曰：“五十年無是尹都者?！笔菤q七月抗疏云：“臣七十當致仕?！痹~意不可遏，朝廷嘉之。近世未有

心膽既強，聲勢方穩(wěn)，而能自引去者。明年春，暴疾薨于家。予與公更相知善有年矣。考公之所尚，仁孝友愛，內(nèi)外

死喪婚嫁之不能自持者，莫不己任之。為理尚嚴明，勤于舉察，胥吏輩始皆難于公，然而終卒無大過。詞色朗厲，若

不可支梧②，然而下于己者，能以理決之，無不即時換己見。此其所多也。

(節(jié)選自《元氏長慶集》卷五十四)

［注］①醯(xi)：醋。②支梧：抗拒。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.宣州觀察使崔衍狀為南陵/會南陵賦錢三萬/稅輸之戶/天地相遠/不可等度/由是歲累/逋負人被鞭迫。

B.宣州觀察使崔衍狀/為南陵/會南陵賦錢三萬稅/輸之戶天地相遠/不可等度/由是歲累逋負/人被鞭迫。

C.宣州觀察使崔衍狀為南陵/會南陵賦錢三萬/稅輸之戶天地相遠/不可等度/由是歲累逋負/人被鞭迫。

D.宣州觀察使崔衍狀/為南陵/會南陵賦錢三萬稅/輸之戶天地相遠/不可等度/由是歲累/逋負人被鞭迫。

2.下列對文中詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.墓志銘，是一種悼念性的文體。墓志銘一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平

事略；銘則一般用韻文概括全篇，主要是對逝者一生的評價。但也有只有志或只有銘的。

B.諱，舊時為了對某人表示尊敬，不直呼其名叫做“避諱”?諱某，意思是某字本應避去。比如，”公諱可立，字

禮卿”。

C.攝，代理官職。表示代理官職的詞還有“權、行、假、署”等?！斑w”，指晉升或調(diào)動官職?！白筮w”指貶官。

D.致仕，古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致、下車等名稱，蓋指官員辭職歸家。

3.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.崔公任南陵縣令，廣泛調(diào)查民情，制定了合理的賦稅標準并公之于眾，解決了貧富懸殊而賦稅輕重很不相稱的弊

端，使無人敢隱瞞資產(chǎn)。

B.崔公為政有方，宣州觀察使重用其能，讓他留任多年；歙州刺史空缺，讓他代理。皇上嘉許他監(jiān)察稅務之功；鳳

翔節(jié)度空缺，皇上親自選用他出任。

C.崔公任河南尹深受百姓愛戴，卻上疏直言自己年已七十，應當退休。他態(tài)度堅定，無法勸阻。近代以來，退休的

官員在膽略、聲望上無人能與他相比。

D.崔公仁孝友愛，內(nèi)外親戚無力操辦婚喪嫁娶，都由他承擔。他治理崇尚嚴明，勤于考核官員，屬吏雖起初深感在

他治下為官不易，但最終無大過錯。

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)公乃取一大吏劾其贓，其余眇小不法者牒按之，所蒞皆震竦。

(2)予雖心知其不然，然亦惑于眾口，卒不能堅辨上意，賴上仁圣不受讒。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年8月29日新華社轉(zhuǎn)發(fā)：8月25日下午4點左右，在濟南黃河濟南段小楊莊岸邊發(fā)生驚魂一幕：兩名中學

女生手牽手在黃河邊母水，突然陷入深坑，同行男生試圖下水營救，自己也沒入水中，霎時水已沒頂，伸出雙手；有

的水中起伏呼喊，岸上兩名學生不知所措……

休假中在附近釣魚的21歲小伙米欣立刻沖過去，邊跑邊向來找他的父母呼喊：“拿抄網(wǎng)！”撈魚抄網(wǎng)有三米多

長，救人肯定能用得著。在黃河邊長大的父母知道米欣不會游泳，黃河多泥沙險惡暗坑，呼喊想勸阻他下水，改用棍

子救人。米欣奮不顧身沖上去，兩次陷入淤泥，只好退回來，改用木棍將三人一個個危急中的學生救上岸。

“給叔叔鞠三個躬！你們?nèi)齻€遇到貴人了，沒有叔叔，這五個家庭就毀了?！?個孩子站成一排，鄭重地向米欣

連鞠三個躬，以感謝他的救命之恩。家長們還提來牛肉、食用油、堅果等禮品，擺滿整個客廳。救人視頻在朋友圈傳

開，紛紛打來電話慰問；她們是某中學初一學生，13歲左右，還有不到一周就開學，她們相約來黃河岸邊玩耍。

請你代家長寫一篇為米欣申請”見義勇為模范人物”的申請書或向有關部門寫一篇表揚信、感謝信，任選其一。要求:

綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.①讀書如見故友的欣喜之情。詩人視書中先賢為平生好友，將開卷讀書當作與好友對話，為此而欣喜；②因年華老

去而震驚。詩人以水為鏡，發(fā)現(xiàn)鬢毛已衰，內(nèi)心為自己的年華老去而震驚；③壯志未酬的無奈與辛酸。詩人自視“滅

胡心尚在“，壯志雖存，但年華已逝，只能在書卷中去求得內(nèi)心情感的慰藉。

【解析】

1.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟

作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。

C項，"以一'笑’字顯其渴望殺敵報國的豪邁之情”錯誤，“笑”更多的是一種志向不得伸展的苦笑或自嘲。

故選Co

2.本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要

聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。翻譯：湖邊幾間茅草屋是我的家，我家有萬卷藏書但是

卻不能救貧。燕子飛來飛走又是一年，花開花落又是一個春天。打開書卷如同遇見故友一樣高興，從水中倒影看到自

己已經(jīng)兩鬢斑白。自己知道內(nèi)心尚且想著帶兵打仗滅掉胡人，可是目前只能在書卷中尋求安慰。陸游少有大志，二十

九歲應進士試，名列第一，因“喜論恢復”，被秦檜除名。孝宗時賜進士出身。終因堅持抗金不為當權者所容而罷官。

居故鄉(xiāng)山陰二十余年。后曾出修國史，任寶章閣待制。其詞風格變化多樣，多圓潤清逸，不乏憂國傷時、慷慨悲壯之

作。“開編喜見平生友，照水驚非曩歲人”中，“開編喜見平生友”，可知詩人視書中先賢為平生好友，將開卷讀書

當作與好友對話，為此而欣喜；“照水驚非曩歲人”，可知詩人以水為鏡，發(fā)現(xiàn)鬢毛已衰，內(nèi)心為自己的年華老去而

震驚；聯(lián)系下文“自笑滅胡心尚在，憑高慷慨欲忘身“，可知壯志雖存，但年華已逝，只能在書卷中去求得內(nèi)心情感

的慰藉。

【點睛】

分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方

向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往

往表達的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常

常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。

2、D

【解析】

試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析

正誤。揚湯止沸：指把鍋里開著的水舀起來再倒回去，使它涼下來不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。

隔靴搔癢：指隔著靴子撓癢癢。比喻說話寫文章沒有抓住主題和要點，不中肯，不貼切。或比喻做事沒有抓住關鍵，

不解決問題，徒勞無功。材料中強調(diào)的是不能從根本上解決問題，應選用“揚湯止沸”。齊頭并進：不分先后地一齊

前進或同時進行。并駕齊驅(qū)：比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當。一蹴而就：形容事情輕而易舉，一下子就

能完成。結(jié)合后文“有一個循序漸進的過程”可確定應選“齊頭并進”。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。

一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。材料中指的是“異地高考”方案，應選用“一蹴而就”。故選D項。

【點睛】

本題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，雙重含義的成語只

知其一不知其二，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體

方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重

點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。

3、C

【解析】

門可羅雀：后形容為官者休官失勢后，門庭冷落車馬稀少；或形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。

失之交臂：形容錯過當面的機會。

惺惺相惜：是指性格、志趣、境遇相同的人互相愛護、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣賞。

適用對象不當。

從天而降：比喻出于意外，突然出現(xiàn)。不合語境。

老驥伏楊：年老力衰的千里馬雖臥躺在馬槽邊，卻仍激蕩著馳騁千里的雄心壯志。

休戚相關：形容彼此的關系非常密切。一般指人或事物關系密切。不合語境。

4、B

【解析】

該題考查語言表達的連貫。解答連貫類題目時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸納，先在小范圍排序，然后再考查層

次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。上面排列的基礎

之上，再通讀語段，檢查確定。②是概括句，應當放在最前面。⑤是對②的舉例，①是具體針對，③是對①的轉(zhuǎn)折，

④與后面的文字相連。故選B項。

【點睛】

做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成

大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀一一試排——連讀——微調(diào)。其中“試

排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語句排起來；確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，

或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復的詞語。確切抓總領句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意

關聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內(nèi)容上的前后照應。

5^1.B

2.第一首中的戰(zhàn)馬骨相奇?zhèn)ァⅡE健奔逸，是將士們馳騁沙場的良駒、值得托付性命的伙伴；詩人以馬自喻，展現(xiàn)了胸

懷大志，可堪重用，渴望建功立業(yè)、封侯萬里的青年杜甫形象。

第二首中的病馬出現(xiàn)在天寒地僻的環(huán)境中，盡管老邁多病、氣盡力疲，卻對詩人不離不棄，馴良忠誠；詩人以馬自比，

展現(xiàn)出飽受戰(zhàn)爭、疾病折磨，仍對國家朝廷忠貞不二的晚年杜甫形象。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀

選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐

句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中

運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

B項，“后四句虛寫”錯誤，《房兵曹胡馬》后四句虛實結(jié)合，其中“所向無空闊”和“驍騰有如此"正面實寫戰(zhàn)馬所

向無礙、驍勇奔騰的英姿。

故選B。

2.本題考查藝術手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術創(chuàng)造過程中為塑造藝術形象、表現(xiàn)審美情感時所運用

的各種具體的表現(xiàn)手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排

比等。藝術手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關系，因為手法運用的終極目的在于使藝術作品的內(nèi)容得到充分、

完美的表現(xiàn)。

《房兵曹胡馬》一詩分前后兩部分。詩的前四句寫馬的外形動態(tài)，首聯(lián)開門見山地交代了良馬的產(chǎn)地和獨特的外形。

杜甫寫馬的骨相，嶙峋聳峙，狀如鋒棱，勾勒出神峻的輪廓。頷聯(lián)進一步描寫此馬的關鍵部位的特征。接著寫馬耳如

刀削斧劈一般銳利勁挺，下面順勢寫其四蹄騰空、凌厲奔馳的雄姿就十分自然。詩人刻畫細致，維妙逼真。后四句轉(zhuǎn)

寫馬的品格，由詠物轉(zhuǎn)入了抒情。頸聯(lián)句承上奔馬而來，寫它縱橫馳騁，有著無窮廣闊的活動天地；它能逾越一切險

阻的能力就足以使人信賴。這里看似寫馬，實是寫人。尾聯(lián)先用“驍騰有如此”總挽上文，對馬作概括，最后宕開一

句：“萬里可橫行”，包含著無盡的期望和抱負，將意境開拓得非常深遠。它既是寫馬馳騁萬里，也是期望房兵曹為

國立功，更是詩人自己志向的寫照。盛唐時代國力的強盛，疆土的開拓，激發(fā)了民眾的豪情，書生寒士都渴望建功立

業(yè)，封侯萬里。杜甫此詩將狀物和抒情結(jié)合得自然無間。在寫馬中也寫人，寫人又離不開寫馬，一方面賦予馬以活的

靈魂，用人的精神進一步將馬寫活；另一方面寫人有馬的品格，人的情志也有了形象的表現(xiàn)。這首詠物詩它做到了既

在物之內(nèi)，又出于物之外，全詩看似寫馬，但通過贊馬卻表達了作者的胸襟和抱負。

《病馬》是一首有寄托的詠物詩，通過吟詠那“老盡力”的病馬，來表現(xiàn)詩人晚年那種落魄的心態(tài)。首聯(lián)是說詩人和

這匹馬共渡患難相處的時間已經(jīng)很久了，建立了很深厚的感情。頷聯(lián)是承接首聯(lián)兩句，在句法上一句變作三折，具體

描寫馬現(xiàn)在的狀態(tài)：老了且病了。但是，在艱苦路途上，依舊還在為詩人賣力；在當歲晚天寒的時候，況且又生病，

不能不讓人為它傷心。頸聯(lián)兩句用先抑后揚的手法，抒發(fā)對病馬的濃濃深情。尾聯(lián)說馬之為物雖然低微，可是對人的

情分卻是十分深厚，使詩人禁不住為它感動、沉吟起來?！俺烈鳌倍?，寫出詩人感慨非常深，有一種人不如馬的感

嘆。杜甫既受到統(tǒng)治者的棄斥，同時又很少得到人們的關懷和同情，這也是他為什么往往把犬馬——特別是馬看成知

己朋友并感到它們所給予他的溫暖的一個客觀原因。讀者能夠從中看到作者自身的影子。杜甫在這首詩里，感情是多

么深沉！他抒寫了對病馬的憐愛，又運用“托物言志、以物喻人”的手法，表達了對病馬同病相憐的感慨，令人如見

到一個“漂泊西南天地間”的老詩人的艱難蹭蹬的憔悴形象。詩中的“馴良”、“沉吟”顯然別有寄托，展現(xiàn)出飽受

戰(zhàn)爭、疾病折磨，仍對國家朝廷忠貞不二的晚年杜甫形象。全詩以四十字抒寫了辛勞、遭遇、怨怒、不平、感悟的幾

層意思，歸結(jié)到自己嘆老嗟卑，風塵仆仆，輾轉(zhuǎn)征途，與老馬的結(jié)局是沒有兩樣的。

6、拉扶搖而上者九萬里小學而大遺萬里悲秋常作客驚濤拍岸處江湖之遠則憂其君去年天氣舊亭

臺遂事不諫水善利萬物而不爭

【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于直接性默寫，要求

學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“技”“遺”“遂”“諫”“善”

的書寫。

【點睛】

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是

指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意

思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及

所涉及到的名句名篇。

7、1.B

2.①“出乎他自己意料之外”是因為覺慧在家庭中地位輩分低，對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話：②“大獲

全勝”是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場，最終結(jié)束了這場鬧劇，沒有讓他們在自己的屋里捉鬼。③更通過痛罵揭穿

了陳姨太、克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱，使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。

3.①第一代人高老太爺奄奄一息，“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布，暗示了“家”必定走向衰亡；②克明、

克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止“家”的崩

潰。③以覺慧為代表的第三代，思想進步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的

牢籠，終結(jié)封建大家庭制度。

【解析】

1.本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結(jié)合語境。

本題B項，”深刻地揭示出克明篤信封建迷信的糊涂、麻木，可笑”理解錯誤，結(jié)合“克明、覺新這些人無論如何是

沒有臉說出“捉鬼”兩個字來，他們知道自己究竟還有一點知識，而且他們根本上就不相信捉鬼的辦法”“克明第一

個羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的痛悔”，可見克明并是不相信什么“捉鬼”，并不“篤信封建迷信”，并且他“羞

愧”“痛悔”，可見他并非“糊涂、麻木”。

故選B。

2.本題考查的是理解文中重要詞語的含義的能力。作答時首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下

文擴展內(nèi)容，有助于理解把握。解釋具體語境中的詞義，目的就在于強調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學應回到文本本身，應重視閱

讀基本技能的訓練，考生在理解文本文意的基礎上，應多體味文本語言，并在具體實在的文本中去與作者對話、交流。

做好該題主要是根據(jù)具體語境，聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。題目是本文結(jié)尾為什么說覺慧的勝利是一次“出乎他

自己意料之外”的“大獲全勝”？請結(jié)合原文簡要分析。首先理解“出乎他自己意料之外”，結(jié)合“這說法也有些人

不相信，可是沒有一個人敢出來反對。覺慧雖然有這勇氣，然而沒有人聽他的話”“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身

子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”，可見是因為覺慧在家庭中

地位輩分低，對于“捉鬼”的抗議本來沒有人聽他的話；再理解“大獲全勝”的含義，結(jié)合“平時這樣的話也許會給

他招來一些麻煩，這時反而因了語氣太重的緣故，他倒占了上風了”“克明第一個羞愧地低了頭，他感到一陣劇烈的

痛悔。覺新又是氣，又是悔，眼淚流在臉上也不去揩拭。陳姨太平日總是仗著別人的威勢，看見克明一走，便好像失

了靠山似的，連一句話也不敢說了，敷衍般地罵了覺慧幾句，就帶著滿面羞容扭著身子走開了”，可見“大獲全勝”

是因為覺慧憑借勇氣和堅定的立場，最終結(jié)束了這場鬧劇，沒有讓他們在自己的屋里捉鬼；更通過痛罵揭穿了陳姨太、

克明虛偽的“孝順”和覺新的糊涂情弱，使他們在自己的勇氣與理智面前感到愧悔。

3.此題考查鑒賞人物形象及概括文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。其實是一個“主旨題”。本題實質(zhì)是考查分析

作品形象，概括作品主題的能力，要求學生能夠?qū)π蜗筮M行分析，弄清作者是如何通過這些形象表現(xiàn)作品主題的。題

目是請結(jié)合本文中三代人的表現(xiàn)，分析小說中“家”崩潰的必然性。首先分析第一代人高老太爺，結(jié)合“祖父在床上

呻吟著，奇怪的藥和藥引煎在藥罐里，成了一碗碗濃黑的苦”“可如今卻由陳姨太發(fā)起而為那幾個所謂‘熟讀圣賢書'

的人所主持而奉行了。一個無知識的婦人居然成了一種支配的勢力，其結(jié)果便是一個鬼的世界代替了人的世界”，可

見高老太爺奄奄一息，“家”被一個愚昧無知的陳姨太支配擺布，暗示了“家”必定走向衰亡；接著分析第二代人，

結(jié)合“幾個鐘頭以前，克安和克定還在打牌，喝酒，和女人調(diào)笑，現(xiàn)在卻跪在這里誦讀那愿意代替祖父死的禱告

辭”“'慧侄，快開門'，是三叔克明的聲音。'你要明白事理，大家都希望著祖父病好，難道你一個人就不愿意？'”，

可見克明、克安、克定三兄弟代表的第二代，打牌、喝酒，順從于封建迷信，過著放蕩、腐朽的生活，注定無法阻止

“家”的崩潰；最后分析第三代人，結(jié)合“覺慧心里充滿了憤怒。他覺得身子被壓得不能動彈，周圍盡是黑暗。他想

他不能屈服，不能讓這樣的事在他的眼前出現(xiàn)”“'你還好意思說話，你不害羞嗎？'覺慧把眼光定在哥哥的臉上。

'你也算讀了十幾年書，料不到你竟然沒有知識到這樣程度！呸，你們會孝順祖父，笑話！我昨晚親眼看見祖父被那

巫師駭成了那樣子。我一定要看你們怎樣謀殺祖父，誰敢進這房里來，我就打他的嘴巴！'"，可見以覺慧為代表的

第三代，思想進步，敢于挑戰(zhàn)封建迷信和宗族秩序，揭露傳統(tǒng)禮教的虛偽，終將沖破“家”的牢籠，終結(jié)封建大家庭

制度。

【點睛】

分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根

據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取

或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性

格特征。

8、1.A

2.C

3.①黨和國家高度重視。自新中國成立以來，我國實施了大規(guī)模扶貧開發(fā)行動，并將消除絕對貧困、實現(xiàn)共同富裕作

為國家戰(zhàn)略。②目標明確具體。2020年要實現(xiàn)“兩個確?！保瑢崿F(xiàn)全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標。③有資

金保障，針對性強。中央財政提前下達專項扶貧資金，繼續(xù)重點加大對深度貧困地區(qū)支持力度。④扶助對象精準。貧

困地區(qū)明確，貧困人數(shù)清楚，實行精準扶貧。

【解析】

1.本題考查對信息的篩選和整合能力。解答此類題型時首先應迅速瀏覽，劃記關鍵詞；其次找到對應位置比對原文，

最后做出判斷。比對時注意選項與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時要熟悉設誤的類型，如偷換概念、混淆未然

已然、混淆或然必然、無中生有，強加因果，肯定否定不當、強加因果，曲解原文等。

A項，“從貧困發(fā)生率來看”是錯誤的。貧困發(fā)生率指貧困人口所占的比例。發(fā)生率高不能表示貧困人員就更加貧困。

故選A。

2.本題考查信息篩選和整合能力。本題主要考查對材料相關內(nèi)容的表述，解答此類題型時要明確具體的考核要點，找

準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。

C項，“人民實現(xiàn)共同富?！笔清e誤的，由原文“精準扶貧解決絕對貧困，實現(xiàn)全面小康；鄉(xiāng)村振興解決相對貧困，

實現(xiàn)共同富?！笨芍珳史鲐毜哪繕耸菍崿F(xiàn)全面小康，共同富裕是鄉(xiāng)村振興要達到的目標。

故選C。

3.本題主要考查學生對文本內(nèi)容進行分析、篩選、概括的能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求

果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效

信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

由原文“新中國成立以來，我們黨帶領人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，特別是改革開放以來，我們實施大規(guī)模扶貧開發(fā)行

動”“精準扶貧解決絕對貧困，實現(xiàn)全面小康；鄉(xiāng)村振興解決相對貧困，實現(xiàn)共同富裕”可知，我國能在消除絕對貧

困方面取得巨大成就是因為黨和國家高度重視，自新中國成立以來，我國實施了大規(guī)模扶貧開發(fā)行動，并將消除絕對

貧困、實現(xiàn)共同富裕作為國家戰(zhàn)略。

由原文“黨的十八屆五中全會從實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標出發(fā)，把‘扶貧攻堅'改成'脫貧攻堅’，明確了新

時期脫貧攻堅的目標，到2020年實現(xiàn)'兩個確保'：確保農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，確保貧困縣全部脫貧摘帽?？梢哉f,

全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標志性指標”可知，我國能在消除絕對

貧困方面取得巨大成就是因為目標明確具體，2020年要實現(xiàn)“兩個確保”，實現(xiàn)全面建成小康社會的第一個百年奮斗

目標。

由原文“中國財政部11月18日發(fā)布的公告顯示，全國28個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）2020年中央財政專項扶貧資金預算

近日提前下達，共計U36億元，以期助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)”“報道稱，這些資金將繼續(xù)重點加大對“三區(qū)三州''等深

度貧困地區(qū)支持力度”可知，我國能在消除絕對貧困方面取得巨大成就是因為有資金保障，針對性強，中央財政提前

下達專項扶貧資金，繼續(xù)重點加大對深度貧困地區(qū)支持力度。

由材料二我國農(nóng)村貧困地區(qū)和貧困人口數(shù)量可知，我國能在消除絕對貧困方面取得巨大成就是因為扶助對象精準。貧

困地區(qū)明確，貧困人數(shù)清楚，實行精準扶貧。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀,注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識（如

新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的

中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。

題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼（答題

重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致）。

組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中（直接來

源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）;（3）分點分條作答（高

考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排

列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。

9、1.C

2.①引出下文王大許愿和幻夢的內(nèi)容;②為下文霹雷時王大的祈佑埋下伏筆;③為下文洪水時王大妻的求救作鋪墊;④

為后文寫王大思想轉(zhuǎn)變、參與修堤作鋪墊。

3.①對受災百姓的同情;②對積極修堤、保護家園行為的肯定;③對信奉神明的否定;④對至深親情的贊許;⑤對村民熱

愛、依戀故土之情的贊美。

【解析】

1.本題考查學生對作品思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握，然后結(jié)合題

目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句，將

題目材料信息帶入選文比對理解分析。

C項，小說結(jié)尾寫王大“寂寞地生活著"，“寂寞”與“奮力抗爭”反應的生活態(tài)度截然相反，所以“對命運的奮