學(xué)習(xí)方法班會(huì)課

學(xué)習(xí)方法你是否在想…上學(xué)已經(jīng)十多年了，還是不怎么會(huì)學(xué)習(xí)…如何才能使學(xué)習(xí)效率更高呢?分?jǐn)?shù)怎么樣才能夠令人滿意呢？談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法1.預(yù)習(xí)2.聽課3.作業(yè)4.復(fù)習(xí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)的意義

1.為上課作好準(zhǔn)備,提高聽課效率

2.有利于牢固地掌握知識(shí)

3.有利于課堂提問有的放矢目的：使得自己在課堂上能夠隨時(shí)跟上老師的講課步伐預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的方法和任務(wù)

1.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,瀏覽教材,初步了解其基本問題和思路

2.遵照“不動(dòng)筆墨不讀書”原則,做到邊讀邊劃邊寫

3.試做有關(guān)練習(xí)題,找出上課應(yīng)重點(diǎn)解決的難點(diǎn)問題,確定自己的聽課計(jì)劃預(yù)習(xí)聽課的方法

1.做好課前準(zhǔn)備（在我們班有這么一種情況：上課的預(yù)備鈴響了，但仍有許多的同學(xué)并沒有迅速的回到座位，拿出下節(jié)課需要用的物品，導(dǎo)致老師來了，部分同學(xué)還在找課本，課中老師叫拿出練習(xí)冊(cè)練習(xí)本之類的，部分同學(xué)找半天沒找到，浪費(fèi)了上課的時(shí)間,而且還會(huì)漏掉老師說的一些重點(diǎn)。）聽課2.集中注意力3.認(rèn)真觀察，積極思考4.充分理解掌握方法5.抓住老師講的重點(diǎn)6.做好課堂筆記

正確處理聽和記的關(guān)系,以聽為主,以記為輔。遇有不懂的問題,先記下,繼續(xù)聽課,課后再解決。聽課筆記一定要抓住老師上課時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，并用紅色筆記錄，以便課后重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

7.注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可促進(jìn)學(xué)習(xí)。積極發(fā)言,爭取更多的鍛煉機(jī)會(huì)聽課目的提高思維能力作業(yè)復(fù)習(xí)掌握知識(shí)提高解題速度審題分析問題解決問題鞏固檢測自己作業(yè)1.及時(shí)復(fù)習(xí)（當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)清）2.分析重難點(diǎn)，深化理解（應(yīng)邊看教材邊思考重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.

充實(shí)課堂內(nèi)容（閱讀必要的參考書）4.注重知識(shí)的歸納（整理與充實(shí)筆記，使知識(shí)深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶。）5.加強(qiáng)練習(xí)（練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進(jìn)行，也可邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)練習(xí)，能提高復(fù)習(xí)效果。）6.要反復(fù)復(fù)習(xí)（學(xué)完一課、一章復(fù)習(xí)一次；一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。）復(fù)習(xí)故事一——明確目標(biāo)德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。故事二——鍥而不舍鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開始的時(shí)候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會(huì)兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。故事三——善于思考古希臘的佛里幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰能打開這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個(gè)人能夠成功地將麻繩打開。這時(shí)，亞歷山大率軍侵入小亞細(xì)亞，他來到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國。又如一個(gè)孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個(gè)腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。這些故事告訴我們，僅僅擁有良好的的學(xué)習(xí)方法還是不夠的，我們?nèi)孕枰鞔_目標(biāo)鍥而不舍善于思考

……啟示

親愛的同學(xué)們，相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對(duì)緊張而充實(shí)的高中