五年級下冊綜合實踐活動教學設計-有趣的紙貼畫 全國通用

五年級下冊綜合實踐活動教學設計一、概述綜合實踐活動作為五年級下冊的必修課程，能夠全面提高學生的實踐能力，豐富學生的生活閱歷，增強學生的團隊意識。本次教學設計的主要目的是通過有趣的紙貼畫活動，調(diào)動學生的興趣，提高學生的手工制作能力，同時增強學生的團隊協(xié)作能力。二、教學目標學習紙貼畫的基本操作技巧，了解紙貼畫的種類和發(fā)展歷史；提高學生的手工制作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學生的藝術天賦；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，加強學生的組織和溝通能力，促進學生的友誼和互助精神；激發(fā)學生對美好事物的熱愛，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。三、教學重點和難點教學重點：紙貼畫的基本操作技巧和學生的團隊協(xié)作能力；教學難點：如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出屬于自己的作品。四、教學方式和方法1.教學方式本次教學將采用情境教學和互動式教學相結(jié)合的方式。情境教學是指將學習內(nèi)容融入生活實際，讓學生在實際情境中完成學習任務；互動式教學是指在教學過程中，師生相互合作，通過互動交流和探究，達到學習的目的。2.教學方法本次教學將采用講授、演示、練習和小組討論相結(jié)合的方法。通過講授和演示引導學生掌握紙貼畫的基本技巧，通過練習提高學生的技術水平，通過小組討論提高學生的團隊協(xié)作能力。五、教學內(nèi)容和步驟1、教學內(nèi)容本次教學的主要內(nèi)容包括五個部分：紙貼畫概述、紙貼畫基本工具和材料、紙貼畫制作技巧和步驟、紙貼畫的種類和發(fā)展歷史、小組合作制作紙貼畫。2、教學步驟(1)紙貼畫概述講師介紹紙貼畫的概況和相關知識：紙貼畫是以剪紙、紙折、貼畫為主要手法的藝術形式，它不僅具有觀賞性，而且具有裝飾功能；了解紙貼畫的歷史和發(fā)展：紙貼畫起源于唐代，歷經(jīng)宋代、元代、明清時期的發(fā)展，至今與多種手工藝術形式融合而生產(chǎn)出成果，如民間彩繪、剪紙、竹編等；講解紙貼畫的制作材料和工具：剪刀、筆、量尺、紙膠、美術顏料、彩色紙等。(2)紙貼畫基本工具和材料教學講解紙貼畫制作材料的選?。河檬峙亩兑幌赂骰ㄉ?，辨別其強度、柔韌性、紋路特征、視覺效果、色彩搭配特點；按需講解紙貼畫繪圖和用具的原則。(3)紙貼畫制作技巧和步驟初步試練-，以牡丹為例，切割紙片后使用粘膠紙將波浪形狀貼于輪廓上，確定牡丹的名色，拓印后裁出5個大小不一、簇生的牡丹組成繁花；剪、貼–三種不同的貼法，直接貼、間接貼、描紅剪，介紹各種方法的優(yōu)缺點，讓學生根據(jù)需求選擇方法、具體操作；使用美術顏料–按照設計需求，使用美術顏料的正、副色調(diào)進行畫面的豐富和補充；粘貼畫面和半成品-進行粘貼畫面和半成品的混合在一起的綜合性實踐以展示作品的綻放和精致；看待局限-介紹在紙貼畫制作過程過程中出現(xiàn)的局限性問題以及解決方案。(4)紙貼畫的種類和發(fā)展歷史主講講述不同種類的紙貼畫和各自的文化內(nèi)涵；示范具體操作、手繪并呈現(xiàn)使用了哪些技能。(5)小組合作制作紙貼畫分組和確定任務-將班級分成若干個小組，每組進行紙貼畫制作，每組成員分工協(xié)作；；制作計劃-幫助學生制定制作計劃，并且在制作的過程中不斷地給予指導和幫助；制作過程-在指定的時間內(nèi)，協(xié)助學生進行紙貼畫的制作，注重引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)新制作思路；共評和展示-讓學生互相評價，以及在全班展覽上與大家分享學習的成果。六、教學評價1.教學成果考核學生根據(jù)拓印或畫抽象圖圖案，分別使用不同方法的技能進行貼畫操作；小組共進行一次合作和互評，成品做展覽時間；評分項包括：制作質(zhì)量、色彩搭配、思維創(chuàng)新、團隊協(xié)作；2.教學總結(jié)教學設計的是五年級下冊綜合實踐課程章節(jié)，為拓展學生