2023年統(tǒng)編版中學(xué)語文八年級下冊第三單元 10 小石潭記 第2課時 教學(xué)詳案

第二課時一、導(dǎo)入新課凄清的小石潭，讓我們不敢久留，在感受“悄愴幽邃”的同時，我們也被作者優(yōu)美的語言和獨特的手法折服，這節(jié)課我們繼續(xù)來品味！二、合作探究1.通過上節(jié)課的努力，大家已經(jīng)讀懂了文意，試著結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁凑f這是一篇山水游記。明確：（1）課文記述了作者的游覽過程：發(fā)現(xiàn)小石潭—在小石潭的所見所感—離開小石潭。（2）課文細致生動地描寫了游覽過程中看到的小石潭的景物特點：水清、石奇、游魚歡快可愛、溪流蜿蜒、岸勢曲折、環(huán)境清幽。（3）文章融情于景，情景交融。如第二段中以游魚的歡樂來寫人的歡樂，第四段中以凄清寂寥的環(huán)境烘托作者內(nèi)心的凄涼傷感。2.讀完本文，小石潭的奇特優(yōu)美給我們留下了深刻的印象，這主要是因為作者寫景逼真生動，你能舉出其中一處，說說自己的感受嗎？明確：（1）“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之?！蔽匆娦√?，先聞水聲，生動的比喻，將水聲的清脆悅耳寫得傳神形象，讀來如聞其聲，讓人可感其心中之喜。（2）“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！比齻€四字短句，簡潔生動，動靜結(jié)合，描繪了小石潭周圍竹樹環(huán)抱，藤蔓纏繞，隨風(fēng)飄拂的情景，清靜幽雅。（3）第二段，字字句句寫魚兒在水中的情形，既有靜時的安閑，又有游動時的迅捷活潑，竟若空游無依，歷歷在目，寫魚實寫水，從側(cè)面生動有力地突出了水的清澈透明。（4）第三段，寫溪流和岸勢，從動、靜兩個角度設(shè)喻，生動逼真地描繪了流動著的溪流和靜態(tài)的溪岸的特點，新穎奇特。3.寫作特色。（1）移步換景。明確：作者在移動變換中帶著我們領(lǐng)略了各種不同的景致，具有極強的動態(tài)畫面感。由小丘到篁竹，再到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開了一幅美妙的圖畫。（2）寓情于景，情景交融。明確：作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與作者的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清與作者心境的凄清相契合，有力地襯托出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。4.通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，你對古人寫山水游記有了怎樣的認識？明確：（1）有一個合理的寫作順序。比如，游覽順序。（2）細致生動地描繪游覽過程中所看到的主要景物，突出其特點。（3）巧妙地運用多種修辭手法、寫景方法，使語言生動優(yōu)美，富于變化。（4）融情于景，情景交融。三、拓展延伸“人與自然”是永恒的話題。古詩文中很多優(yōu)美的自然環(huán)境讓我們賞心悅目，心情舒暢。假如現(xiàn)在小石潭要被開發(fā)為旅游景區(qū)，請你從環(huán)保的角度給開發(fā)人提建議。明確：制定有關(guān)的施工規(guī)定，盡量不破壞自然環(huán)境；盡可能少地建筑人為景觀及輔助設(shè)施；導(dǎo)游詞中加上對環(huán)保的提醒；景區(qū)內(nèi)設(shè)計關(guān)于環(huán)保的標(biāo)志牌……四、達標(biāo)檢測（2020·山東泰安中考）閱讀下面的文字，回答問題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。1.下列各句中加點的字，與例句中加點的字意義相同的一項是（C）例句：皆若空游無所依A.若為傭耕，何富貴也？B.曾不若孀妻弱子。C.其人視端容寂，若聽茶聲然。D.若有作奸犯科及為忠善者。2.下列對文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（A）A.向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。B.向小石潭的西南方看去，北斗星排列曲曲折折，蛇在蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。C.小石潭的西南方，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。D.小石潭的西南方，溪水像北斗星那樣蜿蜒排列，像蛇那樣在曲折前行，時隱時現(xiàn)。3.下列對選文寫景特點分析錯誤的一項是（B）A.描述作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過——移步換景，逐一顯現(xiàn)。B.描寫小石潭以及周圍的景物——由遠及近，定點觀察。C.描寫露出小石潭水面的石頭——抓住特征，細致描繪。D.描述小石潭環(huán)境的清冷幽寂——景中傳情，情景交融。4.下列對本文內(nèi)容和寫法理解不正確的一項是（C）A.作者明寫了游魚活潑，暗寫潭水清澈，這些都給作者帶來了暫時的快樂。B.“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”既狀寫了青樹翠蔓的奇特之美，也突出其生機盎然。C.“不可久居，乃記之而去”，寫出了作者被貶謫后內(nèi)心的落寞也隨之而去。D.選文句式靈活多樣，有參差錯落的變化美，讀起來和諧流暢，富有韻味。五、課堂小結(jié)本節(jié)課主要是對文本內(nèi)容進行了探究，我們學(xué)習(xí)了本文的寫景方法——移步換景，體會到了作者的悲涼心境。六、文言詞語積累1.重點詞匯。①水尤清冽：格外。②卷石底以出：彎曲，翻卷。③為坻：水中高地。④為嶼：小島。⑤為嵁：不平的巖石。⑥潭中魚可百許頭：表示約數(shù)。⑦日光下澈：穿透。⑧佁然不動：靜止不動的樣子。⑨俶爾遠逝：忽然。⑩往來翕忽：輕快迅疾的樣子。(11)悄愴幽邃：凄涼。2.一詞多義。樂心樂之（形容詞的意動用法，以……為樂）似與游者相樂（形容詞用作動詞，逗樂）可潭中魚可百許頭（副詞，大約）不可久居（助動詞，可以）清水尤清冽（形容詞，清澈）以其境過清（形容詞，凄清）從從小丘西行百二十步（介詞，自）隸而從者（動詞，跟隨）以以其境過清（連詞，因為）卷石底以出（連詞，相當(dāng)于“而”，不譯）而乃記之而去（連詞，表承接）潭西南而望（連詞，表修飾）游皆若空游無所依（動詞，游動）同游者（動詞，游覽）環(huán)如鳴珮環(huán)（名詞，玉環(huán)）四面竹樹環(huán)合（動詞，環(huán)繞）為全石以為底（動詞，作為）為巖（動詞，成為）3.詞類活用。①從小丘西行百二十步（名詞作狀語，向西）②皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）③日光下澈（名詞作狀語，向下）④潭西南而望（名詞作狀語，向西南）⑤斗折蛇行（名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣）⑥其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）⑦心樂之（形容詞的意動用法，以……為樂）⑧凄神寒骨（都是形容詞的使動用法，使……凄涼，使……寒冷）4.古今異義。①乃記之而去［古義：離開。今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對）。］②崔氏二小生（古義：年輕人。今義：戲曲中生角的一種，扮演青年男子。）③全石以為底（古義：把……作為。今義：認為。）七、布置作業(yè)1.背誦課文。2.完成課后“積累拓展”五。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思__